高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與執(zhí)行力沙盤(pán)

高 績(jī) 效 團(tuán) 隊(duì) 建 設(shè) 與 管 理 沙 盤(pán) 模 擬
Sand Table Simulation Course Of Developing And Managing High Performance Team
【Edition 2024】
培訓(xùn)方案
Training Programs
主講老師：謝文

72390637540高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理培訓(xùn)方案
【課程主題】 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理沙盤(pán)模擬
【授課形式】 角色扮演情景演練案例研討講師點(diǎn)評(píng)
【學(xué)員對(duì)象】 公司總經(jīng)理、中高層管理人員、基層管理者、創(chuàng)業(yè)者、團(tuán)隊(duì)成員
【培訓(xùn)人數(shù)】 24~80人
【培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)】 2 天
【企業(yè)管理沙盤(pán)】
沙盤(pán)起源于軍事，是高級(jí)指揮官模擬戰(zhàn)場(chǎng)地形，研究敵情，組織作戰(zhàn)方案，進(jìn)行戰(zhàn)略部署的工具，具 有直觀、形象、一目了然、易于把控全局的特點(diǎn)。
企業(yè)管理沙盤(pán)自上世紀(jì)初被引入歐美商學(xué)院 MBA 教學(xué)中，迅速普及，是極具實(shí)戰(zhàn)色彩的體驗(yàn)式管理 培訓(xùn)經(jīng)典課程之一，被世界 500 強(qiáng)企業(yè)做為中高層管理人員培訓(xùn)首選課程。
本沙盤(pán)通過(guò)在復(fù)雜多變的市場(chǎng)環(huán)境里，讓一群存在著眾多缺點(diǎn)和問(wèn)題的人完成沙盤(pán)推演的任務(wù)。本課程以領(lǐng)導(dǎo)力維度闡釋任務(wù)完成，教你如何在資源有限，充滿限制的條件下，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)勝利歸來(lái)。
整個(gè)過(guò)程以沙盤(pán)推演，案例討論，反思總結(jié)等形式，迅速提升領(lǐng)導(dǎo)能力！


【課程收獲】
?體驗(yàn)：“在參與中學(xué)習(xí)”，充分參與團(tuán)隊(duì)管理過(guò)程，體驗(yàn)本身就是價(jià)值。
?認(rèn)識(shí)：”在感悟中學(xué)習(xí)”，由轉(zhuǎn)變認(rèn)知到轉(zhuǎn)變態(tài)度，再到改善行為模式。
?反思：“在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)”，發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)與個(gè)人特長(zhǎng)與不足，及時(shí)調(diào)整方向和結(jié)構(gòu)。
?應(yīng)用：“在應(yīng)用中學(xué)習(xí)”，自發(fā)感悟反省，自覺(jué)改善應(yīng)用，長(zhǎng)期保持效果。
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【高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理沙盤(pán)模擬】
第一章 沙盤(pán)推演背景鋪墊
【引言 戰(zhàn)略 競(jìng)爭(zhēng) 人才 團(tuán)隊(duì)】
? 沙盤(pán)歷史
? 沙盤(pán)推演規(guī)則和任務(wù)
? 團(tuán)隊(duì)組建
? 沙盤(pán)推演
? 沙盤(pán)推演結(jié)果分析與復(fù)盤(pán)
第二章 重新認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)
團(tuán)隊(duì)和群體
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)
團(tuán)隊(duì)行為曲線
團(tuán)隊(duì)發(fā)展的五個(gè)階段
【測(cè)評(píng)：貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色測(cè)試】
【案例：史上最快的賽車(chē)團(tuán)隊(duì)】
第三章 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力再造
團(tuán)隊(duì)管理者的角色定位
領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
不合格管理者的八種“罪狀”
卓越領(lǐng)導(dǎo)力的五種行為
卓越領(lǐng)導(dǎo)者的品質(zhì)
塑造團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)則
創(chuàng)建目標(biāo)、制訂共同計(jì)劃和共同愿景
以身作則、以終為始，持續(xù)改進(jìn)
【案例：三種領(lǐng)導(dǎo)者類型】
【案例：阿里巴巴管理者九板斧】
第四章 團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的五種障礙
喪失信任
懼怕沖突
欠缺擔(dān)當(dāng)
逃避責(zé)任
忽略結(jié)果
五種障礙的對(duì)策及方法
【案例：《喬布斯：遺失的訪談》】
【案例：拼命三郎小李的故事】
第五章 建立高效的溝通機(jī)制
溝通的本質(zhì)：管理的濃縮
溝通漏斗：人類的局限和認(rèn)為過(guò)濾
項(xiàng)目化溝通管理模型：
編碼|通信|傳播媒介|噪聲|解碼
溝通管理計(jì)劃
跨部門(mén)溝通原則
【案例：浙江衛(wèi)視王牌對(duì)王牌】
【案例：阿里巴巴某金融團(tuán)隊(duì)】
第六章 團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力打造
管理者是執(zhí)行力的化身
踢球與進(jìn)球
任務(wù)與結(jié)果
領(lǐng)導(dǎo)的邏輯和員工的邏輯
責(zé)任稀釋定律
4R系統(tǒng)： 結(jié)果、責(zé)任一對(duì)一、
即使激勵(lì)、檢查跟蹤
【案例：阿里狼性團(tuán)隊(duì)的七個(gè)凡是】
第七章 創(chuàng)造優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)文化
優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)文化的核心
優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)文化是一種宗教
培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神
優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)精神的表現(xiàn)
績(jī)效是團(tuán)隊(duì)存在的唯一標(biāo)準(zhǔn)
【案例：海康威視團(tuán)隊(duì)文化】
第八章 工作坊，輸出成果
? 學(xué)員分成若干組，進(jìn)行工作坊環(huán)節(jié)：
一三五領(lǐng)取議題一；
二四六領(lǐng)取議題二。
議題1：結(jié)合實(shí)際，如何打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)
議題2：結(jié)合自身，從哪些方面提升領(lǐng)導(dǎo)力
互換議題，桌長(zhǎng)介紹，外來(lái)成員補(bǔ)充
講師點(diǎn)評(píng)，引領(lǐng)學(xué)員對(duì)問(wèn)題做出有效結(jié)論

【培訓(xùn)流程】
組建團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)分
工，制訂目標(biāo)
組建團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)分
工，制訂目標(biāo)
場(chǎng)景分析 ，制訂行動(dòng)計(jì)劃，獲取資源
場(chǎng)景分析 ，制訂行動(dòng)計(jì)劃，獲取資源
團(tuán)隊(duì)協(xié)作，實(shí)戰(zhàn)推
演
團(tuán)隊(duì)協(xié)作，實(shí)戰(zhàn)推
演
講師點(diǎn)評(píng)，知識(shí)點(diǎn)深化講解
講師點(diǎn)評(píng)，知識(shí)點(diǎn)深化講解
推演結(jié)果分析，每組提煉經(jīng)典問(wèn)題
推演結(jié)果分析，每組提煉經(jīng)典問(wèn)題
推演反思，團(tuán)隊(duì)碰撞，角色認(rèn)知
推演反思，團(tuán)隊(duì)碰撞，角色認(rèn)知
427672597790全員交流，分享 感悟
全員交流，分享 感悟
252095097790整體總結(jié)，優(yōu)勝團(tuán) 隊(duì)頒獎(jiǎng)
整體總結(jié)，優(yōu)勝團(tuán) 隊(duì)頒獎(jiǎng)
3910330323850工作坊時(shí)間，團(tuán)隊(duì)智慧解決問(wèn)題
工作坊時(shí)間，團(tuán)隊(duì)智慧解決問(wèn)題
【培訓(xùn)場(chǎng)地布置】
準(zhǔn)備材料：投影儀、無(wú)線麥克風(fēng)、書(shū)寫(xiě)白板、白板筆、A1 白紙若干張、計(jì)算器 6 個(gè)、鋼筆、鉛筆等。 教學(xué)所需的課件、學(xué)員手冊(cè)、沙盤(pán)、報(bào)表、工具等由講師提供。
教室布置：場(chǎng)地面積以方便學(xué)員溝通交流為宜；課桌拼為方形，桌面應(yīng)為平面；6 組錯(cuò)開(kāi)排放，每組
學(xué)員 6~8 人分坐于桌旁。

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