后疫情時(shí)代核心人才的選育用留之道
后疫情時(shí)代核心人才的選育用留之道詳細(xì)內(nèi)容
后疫情時(shí)代核心人才的選育用留之道
VUCA時(shí)代核心人才的選育用留之道
主講:石華彬
課程背景
在多變、不確定、復(fù)雜、模糊的VUCA時(shí)代,激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)要求企業(yè)界定核心人才,從而為人才庫(kù)儲(chǔ)備足夠數(shù)量的高質(zhì)量人才,為企業(yè)贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
但是大多數(shù)企業(yè)在核心人才的識(shí)別和培養(yǎng)上都不盡如人意,究其原因,還是思路和方法的問(wèn)題。企業(yè)想要找到核心人才,重點(diǎn)要在兩個(gè)方面下功夫,首要的是做好“核心人才畫(huà)像”,其次就是要通過(guò)“定位法”來(lái)識(shí)別出來(lái)這些核心人才,并將其納入培養(yǎng)體系;最后則是對(duì)這些納入培養(yǎng)體系的核心人才進(jìn)行系統(tǒng)化培養(yǎng)。想要什么樣的人才、識(shí)別具有潛力的人才、培養(yǎng)這些具有潛力的人才,是三個(gè)相互聯(lián)系不可分割的環(huán)節(jié)!
課程收益:
● 通過(guò)課程學(xué)習(xí),與學(xué)員共同構(gòu)建核心人才的識(shí)別標(biāo)準(zhǔn)
● 通過(guò)課程學(xué)習(xí),學(xué)員掌握核心人才培養(yǎng)的工具和方法
● 通過(guò)課程學(xué)習(xí),學(xué)員了解核心人才成功的要素和路徑
課程時(shí)間:1天,6小時(shí)
課程對(duì)象:中高層管理者、人力資源管理者
課程方式:講授+團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)+案例分析+工具實(shí)操演練
課程實(shí)施:小組授課形式
課程大綱
第一講:廬山面目:走進(jìn)核心人才的世界
【導(dǎo)入】從“蜀中無(wú)大將,廖化做先鋒”談起。
1. 企業(yè)開(kāi)門(mén)三件事
2. 管理者的兩項(xiàng)基本工作
(1)商業(yè)管理:設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)戰(zhàn)略
(2)組織管理:打造組織能力
3. 業(yè)務(wù)和人才的關(guān)鍵價(jià)值鏈:市場(chǎng)趨勢(shì)——業(yè)務(wù)戰(zhàn)略——人才戰(zhàn)略
4. 企業(yè)人才戰(zhàn)略與核心人才的關(guān)聯(lián)
(1)高績(jī)效員工就一定是核心員工嗎?
(2)核心員工就能帶來(lái)高績(jī)效嗎?
(3)核心人才的業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)
5、核心人才三類型
(1)管理型:決策
(2)專家型:參謀
(3)技能型:執(zhí)行
第二講:人才畫(huà)像:我們的核心人才是怎樣的 ?
1. 核心人才畫(huà)像三要素
(1)是否符合公司未來(lái)發(fā)展要求
(2)是否符合公司整體戰(zhàn)略要求
(3)是否符合公司價(jià)值薪酬體系
2.核心人才選拔時(shí)的三個(gè)匹配
(1)企業(yè)文化及價(jià)值觀
(2)可成長(zhǎng)性
(3)自我學(xué)習(xí)力
3. 核心人才確認(rèn)四維模型
(1)績(jī)效
(2)能力
(3)潛力
(3)價(jià)值觀
【演練】請(qǐng)根據(jù)你對(duì)核心人才的理解和公司的需求,以小組為單位,討論:
你們想要的核心人才應(yīng)該具備什么特點(diǎn)?
你們想要的核心人才應(yīng)該有什么樣的行為?
討論結(jié)果要求:特點(diǎn)、行為請(qǐng)?zhí)釤挒榭偨Y(jié)性詞語(yǔ)。
4. 基于核心人才的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)招聘問(wèn)題
(1)從工作情景中發(fā)現(xiàn)他的績(jī)效和能力
(2)六類問(wèn)題洞察他的價(jià)值觀是否匹配
(3)越級(jí)判斷的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)他的潛質(zhì)
第三講:著力培養(yǎng):核心人才的成長(zhǎng)關(guān)注
核心人才到底想要什么?
【測(cè)評(píng)學(xué)習(xí)】V8領(lǐng)袖潛質(zhì)-職業(yè)價(jià)值需求識(shí)別的使用
十字模型法界定三種潛力
(1)轉(zhuǎn)變潛力
(2)成長(zhǎng)潛力
(3)熟練潛力
3. 尋找阻礙成長(zhǎng)的致命因素
(1)個(gè)性因素
(2)環(huán)境因素【演練】團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)尋找阻礙人才成才的環(huán)境因素:人才成長(zhǎng)阻礙因素識(shí)別表
4. 核心人才經(jīng)驗(yàn)式培養(yǎng)
(1)從戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)
(2)從標(biāo)桿里學(xué)習(xí)光輝
(3)從導(dǎo)師處習(xí)得高招
【工具學(xué)習(xí)】復(fù)盤(pán)學(xué)習(xí)法、11130學(xué)習(xí)法
5. 核心人才項(xiàng)目的五大成功要素
(1)一開(kāi)始就要定義成功
(2)把握人才的輸入輸出
(3)創(chuàng)造真正的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)
(4)真正要關(guān)聯(lián)繼任計(jì)劃
(5)要幫助人才華麗轉(zhuǎn)身
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