全景領導力沙盤模擬訓練營

讓目標落地
——全景領導力沙盤模擬訓練營
講師：陳松
【課程背景】
企業(yè)能否在持續(xù)發(fā)展中獲得成功，不僅取決于正確的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術，也在很大程度上也取決于決策者領導力的高低。在企業(yè)實際運營中，什么是領導力？有領導力的管理者是如何帶團隊的？為什么有些團隊凝聚力強而有些團隊差？如何打造卓越的領導力……這些問題一直困擾著很多管理人員。集中的授課培訓一直是領導力課程比較傳統(tǒng)的培訓方式，從大量的培訓評估結果上看，受訓學員的滿意度并不高。究其原因，是決策者們更喜歡從工作實際、從工作應用的角度出發(fā)來看待領導力。因此，以貼近實戰(zhàn)、全景實操、寓技于戲、以體驗式學習為主特點的沙盤模擬課程越來越愛到企業(yè)及學員的青睞。
沙盤模擬課程是源于戰(zhàn)爭推演而應用于企業(yè)管理的國際最新體驗式培訓課程，在沙盤模擬的過程中，學員將在模擬經營與管理中深入啟發(fā)學習，完全不同于傳統(tǒng)培訓項目。除了需要課堂小隊協(xié)作競爭外，還要學員全身心的投入和參與，更需要有專業(yè)的資深講師，引導學員進入更深層次的體驗和討論之中，從而挖掘問題，并試圖找出相應的解決方法，是一種高度深入體驗的高端培訓課程。
【沙盤介紹】
經過春秋時期長期的爭霸戰(zhàn)爭，許多小的諸侯國被大國并吞了。有的國家內部發(fā)生了變革，大權漸漸落在一些大夫手里。公元前376年，三家大夫趙襄子、魏桓子、韓康子廢晉靜公，將晉公室剩余土地全部瓜分，史稱“三家分晉”，自此，中國進入到戰(zhàn)國時代。
現場學員將分組模擬當時的七國諸侯，各組員將分別擔任國君、丞相、將軍、使臣等角色，通過5年的國家建設、國力競爭以及結盟。共同來演繹國家的強盛興衰過程，詮釋政治上的運籌帷幄、外交上的謀略交鋒、戰(zhàn)場上的兵戎相見、謀略上的合縱連橫，驗證各個團隊的領導力高低。
勝，則成為實力雄厚的強國。敗，則割地賠款，交出戰(zhàn)俘，甚至會折戟沉沙、國破家亡。這一切都在于各國團隊的智慧與選擇！
十余種領導情景再現，讓領導者深刻體驗在經營管理過程中的理想與現實。在4年戰(zhàn)國七雄紛爭的過程中，各國團隊將會遇到如下情形：
在復雜的內外部環(huán)境下，如何進行決策？
領導者如何實現戰(zhàn)略落地？
授權可能有風險，不授權可能錯失良機，決策者要如何抉擇？
團隊中有成員表面上獻計獻策，實際上卻離心離德，怎么辦？
當團隊出現沖突時，領導者要如何解決？
當團隊遭遇失敗時，要如何提升團隊士氣？
如何與外部伙伴進行溝通，并贏得他們的信任和結盟？
如何正確看待與處理合作伙伴關系？
當團隊必須要進行減員時，團隊成員對會做出怎樣的選擇？
發(fā)展過程中是攻是守？資源如何進行有效調配？
……
【課程特點】
在快樂中學習；
在體驗中學習；
在競爭中學習；
在錯誤中學習；
在改進中學習。
【課程收益】
明確領導者立旗、樹人、控勢、用權的四大要務，增強領導者的使命感
建立領導者大局觀，使領導者能夠站在戰(zhàn)略高度上思考團隊發(fā)展與管理
激發(fā)團隊活動，塑造團隊的凝聚力與創(chuàng)造力，打造優(yōu)秀鐵軍
用運營實踐來檢驗管理設想，不再紙上談兵，更好的檢討經營成敗
掌握戰(zhàn)略實現的六個關鍵因素，有序推動組織經營
運用多種方式、手段來識人、育人、用人、留人，成為人才管理高手
能夠在組織發(fā)展的不同階段，運用不同的管理方式與手段促進組織發(fā)展
促成更優(yōu)溝通效果，使溝通對象做到知道了、明白了、行動了
體驗領導與下屬間決與策的產生、執(zhí)行與結果全程，促進更佳決策效果
切身感受到集權、分權與授權的區(qū)別與實際效果，掌握權力應用技巧
【授課時間】
3天2夜，共計24小時
【課程要求】
每組6-8人，必須為7組。
小組之間盡量拉開距離，小組內部商議、決策時不被組外人員間監(jiān)聽、干擾為好。
準備至少1.5米寬的白板一個，用于懸掛地圖。
教室前方準備1.2米寬課桌一個，作為交易中心，擺放沙盤教具。
根據小組人數，按2個小組的人數準備小獎品。
【課程安排】
第一天
時間
主題
主要內容
09：00-09：30
破冰分組
沙盤介紹、劃分七雄
09：30-10：30
規(guī)則講解
沙盤規(guī)則講解
10：30-11：00
運籌帷幄
各國決策
11：00-12：00
七雄爭霸-體驗
第1年國力建設、合縱連橫、兵戎相見
午休
14：00-14：30
七雄爭霸-反思
各國舉行大朝會
14：30-15：15
七雄爭霸-改進
講師點評與分享
15：15-15：30
休息
15：30-16：30
七雄爭霸-體驗
第2年國力建設、合縱連橫、兵戎相見
16：30-17：00
七雄爭霸-反思
各國舉行大朝會
夜課
18：00-18：30
七雄爭霸-改進
講師點評與分享
18：30-19：30
七雄爭霸-體驗
第3年國力建設、合縱連橫、兵戎相見
19：30-20：00
七雄爭霸-反思
各國舉行大朝會
20：00-21：00
七雄爭霸-改進
講師點評與分享
第二天
09：00-10：00
七雄爭霸-體驗
第4年國力建設、合縱連橫、兵戎相見
10：00-10：30
七雄爭霸-反思
各國舉行朝會
10：30-11：00
七雄爭霸-改進
講師點評與分享
11：00-12：00
七雄爭霸-體驗
第5年國力建設、合縱連橫、兵戎相見
午休
14：00-14：45
七雄爭霸-反思
各國舉行大朝會，進行整體總結與反思
14：45-17：00
七雄爭霸-改進
講師點評與分享
第二天下午至第三天下午均為集中分享與訓練環(huán)節(jié)
講師點評與分享綱要
第一單元：什么是領導力
來自VUCA（烏卡）時代的挑戰(zhàn)
傳統(tǒng)領導力的兩大瓶頸
移動互聯(lián)時代下的敏捷領導力的本質
從龍舟到皮劃艇
自組織的核心特點
敏捷型組織的基本類型
第二單元：敏捷地圖的運行
敏捷地圖的五大核心路徑
以終為始的客戶需求
倒金字塔式的組織運營
界定目標與標準
建立敏捷規(guī)則
團隊敏捷規(guī)則的四個層面
規(guī)則制定的三個原則
過程跟進
過程管理三不要
過程管理三必要
改進與提升
敏捷組織進化：從經驗到創(chuàng)新
敏捷團隊中的效能提升
第三單元：敏捷領導力者的核心能力
立旗
領導者的遠見與卓識
領導者的決與策
愿景對團隊的作用
案例分析：愿景設立與方向引領
五個方面的清晰目標
戰(zhàn)略達成的六個關鍵點
團隊的四個清晰界定
服務
團隊中管理重心的轉移
運用非職權的力量領導團隊
給團隊提供成長的平臺
賦能
賦能的核心：賦予意愿與能力
全面激勵模型
學習的四個層次
陪伴
從控制到陪伴
員工發(fā)展階段與授權委派
現場演練：員工分類與授權委派的設計
管理工具：“私董會”
現場演練：運用“私董會”解決團隊問題
中國人際關系中的三個“人”
情感在團隊陪伴中的意義
第四單元：OKR管理與落地
從google看OKR發(fā)展歷程
什么是OKR
案例分析：OKR與KPI有何區(qū)別
案例分析：OKR變被動為主動
OKR標準流程
OKR目標的分解
落地工具：OGSMA
現場演練：根據所學現場運用OGSMA分解工作目標
OKR的計劃管理
管理工具：一頁紙計劃管理表
現場演練：根據所學現場運用計劃表制定工作計劃
OKR的溝通與定期回顧
反饋工具：ORID
回顧工具：復盤
第五單元：新時代的管理挑戰(zhàn)
激發(fā)活力要領導不要管理
敏捷領導者的角色定位
朋友角色
專家角色
教練角色
小組討論：三種角色的具體行為有哪些？
三種角色的關鍵時刻
激發(fā)員工活力的三大領導原則
第六單元：自我管理立新規(guī)
從取悅上級到取悅客戶
自組織管理中的四要素
團隊自主管理的兩會建設
激活工具：團隊復盤會+個人分享會
現場演練：從經驗到知識
第七單元：威望雙全樹新貌
工作場景重現：行政命令越發(fā)無效怎么辦？
強化威望是領導新生代的核心
傳統(tǒng)領導者的四項職權
運用非職權的力量
領導者的“威”與“望”
“威”的呈現技巧：露一手
“望”的呈現技巧：走兩步
第八單元：過程激勵走新路
工作場景重現：逐漸失效的激勵手段
過程管理是激活團隊的核心
過程管理中的兩允許三即時
允許個性
允許試錯
行為的即時反饋
領導工具：即時反饋的ORID
現場演練：運用ORID對員工行為進行反饋
結果的即時呈現
領導工具：團隊管理的三大看板
現場演練：設計重點工作與工作協(xié)同看板
激勵的即時兌現
工作場景重現：如何在資源有限有情況下做好員工激勵？
案例分析：張主任的情感牌
用“小餅”換“大餅”
第九單元：課程回顧與答疑

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