《新員工職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)化》1天版

  培訓(xùn)講師：王大泓

講師背景：
王大泓老師講師背景國(guó)內(nèi)資深管理實(shí)戰(zhàn)專家著名德資（AGFA）銷售總監(jiān)曾于國(guó)企和民企任高管職務(wù)直播課堂《名師在線》特聘專家清華、北大、上海財(cái)大特聘專家職業(yè)背景資深企業(yè)管理咨詢顧問，十余年?duì)I銷與企業(yè)運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，清華大學(xué)客座教授，曾于著名德資企業(yè)AG 詳細(xì)>>

王大泓
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《新員工職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)化》1天版


金牌課程：《新員工職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)化》
課程背景
新進(jìn)人員是企業(yè)人才梯隊(duì)的源泉與企業(yè)持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。在企業(yè)中發(fā)揮的作用也是巨大的。因此對(duì)新進(jìn)人員的培養(yǎng)將會(huì)是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)工作。但就目前國(guó)內(nèi)企業(yè)在對(duì)這一群體的培養(yǎng)工作上看，主要存在幾個(gè)方面的不足和難點(diǎn)：
不足1、更多的關(guān)注在企業(yè)發(fā)展上，而缺少對(duì)個(gè)人收益與發(fā)展的關(guān)注。
不足2、一味的說教，講道理、提要求，缺少對(duì)人的感受和接受度的關(guān)注。
不足3、務(wù)虛的多，務(wù)實(shí)的少。用“心靈雞湯”進(jìn)行感性帶動(dòng)，缺少在工具、方法層面的支撐。
不足4、注重課上學(xué)習(xí)，而忽略實(shí)際工作中的實(shí)踐和感悟。
難點(diǎn)：“個(gè)人意識(shí)”向“團(tuán)隊(duì)意識(shí)”的轉(zhuǎn)變與“團(tuán)隊(duì)凝聚”的培養(yǎng)
這些問題將會(huì)導(dǎo)致新進(jìn)人員的成長(zhǎng)遇到很大的瓶頸，因此企業(yè)在對(duì)新進(jìn)人員進(jìn)行培養(yǎng)的時(shí)候，必須考慮四個(gè)原則：1、共贏原則，企業(yè)和個(gè)人的共同發(fā)展、共同受益。2、人本原則，以人為主體，而不是以道理為主體。3、務(wù)實(shí)原則，考慮為成長(zhǎng)中的心理障礙提供針對(duì)性地方法和工具。4、與實(shí)踐相結(jié)合原則，課后進(jìn)行結(jié)合工作的體驗(yàn)、分享、反思、反饋的機(jī)制化、平臺(tái)化的成長(zhǎng)環(huán)境。
《新員工職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)化》課程從組織和個(gè)人發(fā)展的角度，著重分析新進(jìn)人員快速發(fā)展的瓶頸與障礙，通過大量的體驗(yàn)對(duì)比，并結(jié)合實(shí)際，針對(duì)性的提供具體的方法、步驟、和工具，更有效的改善新進(jìn)人員的心智模式，建立職業(yè)意識(shí)、發(fā)展意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，從而使新進(jìn)人員這一群體的推動(dòng)作用最大化的釋放出來，為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
課程受益
自我認(rèn)知與職業(yè)通道規(guī)劃；
構(gòu)建職業(yè)意識(shí)與職業(yè)化心態(tài)；
掌握職業(yè)發(fā)展的適應(yīng)能力與自我突破能力
掌握時(shí)間管理與溝通的技能；
掌握建立良好人際關(guān)系的能力；
培訓(xùn)對(duì)象及課時(shí)
新員工、青年員工      1天（6小時(shí)\天）
課程綱要
第一單元：職業(yè)發(fā)展中的自我認(rèn)知與DISC
職業(yè)發(fā)展中的三大障礙檢核
自我設(shè)限
愿景模糊價(jià)值不足
職業(yè)效能釋放的四個(gè)心智陷阱與應(yīng)對(duì)策略
歸罪于外
心態(tài)偏離
……
“操之在我”的發(fā)展意識(shí)
個(gè)人與團(tuán)隊(duì)效能釋放中要關(guān)注的8個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)（效能模型）
1、愿景
2、價(jià)值
3、歸屬與凝聚
4、利益與資源
5、能力提升與知識(shí)沉淀
6、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與團(tuán)隊(duì)精神
7、開放心智與學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)
8、責(zé)任意識(shí)與工具模式
自我認(rèn)知——DISC測(cè)評(píng)與應(yīng)用
DISC的起源與個(gè)性解析
支配型/指揮者
表現(xiàn)型/社交者
穩(wěn)健型/支持者
分析型/思考者
不同性格的優(yōu)缺點(diǎn)對(duì)比
知己知彼，游刃有余
不同性格的對(duì)應(yīng)模式
與支配型一起行動(dòng)
與表現(xiàn)型一起快樂
與分析型一起統(tǒng)籌
與穩(wěn)健型一起輕松
職業(yè)通道規(guī)劃
確立自己的職業(yè)愿景與職業(yè)使命
找到自己的職業(yè)價(jià)值
設(shè)定職業(yè)發(fā)展的里程碑事件
設(shè)定職業(yè)發(fā)展的時(shí)間周期
第二單元：持續(xù)發(fā)展所需的自我控制與五大意識(shí)
職業(yè)發(fā)展所需的五大意識(shí)
品牌意識(shí)
責(zé)任意識(shí)
規(guī)則意識(shí)
問題意識(shí)
協(xié)作意識(shí)
職業(yè)發(fā)展所需要的心態(tài)調(diào)整
積極心智模式——多一份主動(dòng)（面對(duì)問題強(qiáng)意愿）
空杯心智模式——多一份關(guān)注（看待問題提格局）
學(xué)習(xí)心智模式——多一份思考（分析問題看思路）
求實(shí)心智模式——多一份參與（解決問題促行動(dòng)）
感恩心智模式——多一份互助（提升效率重協(xié)作）
富足心智模式——多一份成就（團(tuán)隊(duì)共贏傳價(jià)值）
職業(yè)發(fā)展的的適應(yīng)能力
提升適應(yīng)能力的四種方法
跳出“等死模式”（應(yīng)用：找出自身的“等死模式”）
目標(biāo)導(dǎo)向（應(yīng)用：設(shè)定未來的目標(biāo)）
有效落實(shí)（應(yīng)用：制定行動(dòng)計(jì)劃）
不斷更新（應(yīng)用：發(fā)現(xiàn)需要更新的內(nèi)容）
職業(yè)發(fā)展的自我突破能力
自我突破的四種思維
差異式思維
擴(kuò)展式思維
優(yōu)化式思維
否定式思維
自我突破的三個(gè)關(guān)鍵要素
信念（如何建立自信）
專注（專注自檢表）
激情（產(chǎn)生激情的四個(gè)“多一點(diǎn)”）
職業(yè)發(fā)展的時(shí)間管理能力
時(shí)間管理的本質(zhì)
搞定不確定
避免浪費(fèi)
時(shí)間“四象限”法
帕累托定律
如何區(qū)分重要與不重要？
四象限的應(yīng)對(duì)措施
GTD時(shí)間管理法
收集——inbox
整理——stuff分類、清理
組織——行動(dòng)清單與等待清單
回顧——周期性檢查，更新清單
執(zhí)行——選擇行動(dòng)事項(xiàng)
職業(yè)發(fā)展的高效溝通能力
管理溝通的各種形式及作用
提升管理溝通效果的2個(gè)優(yōu)勢(shì)理論
管理溝通中的聽、問、說、看
傾聽的狀態(tài)與傾聽的關(guān)鍵內(nèi)容
問詢的狀態(tài)與問詢的引導(dǎo)性技巧
表達(dá)與反饋的方式與要點(diǎn)
看待問題的兩個(gè)層面（現(xiàn)象與本質(zhì)）
高效管理溝通的解碼流程
目的
情景
關(guān)系
策略
如何高效的進(jìn)行工作請(qǐng)示
工作請(qǐng)示的原則與技巧
如何高效的進(jìn)行工作匯報(bào)
工作匯報(bào)的原則與技巧
如何準(zhǔn)確的領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖
領(lǐng)會(huì)意圖的四要素與技巧
職業(yè)發(fā)展的建立良好人際關(guān)系的能力
三種離不開的態(tài)度
了解對(duì)方需求
馬斯洛五層次需求理論的深度解讀
認(rèn)同的行為公式

 

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