玩轉(zhuǎn)知識管理課程大綱   01.09

玩轉(zhuǎn)知識管理課程大綱課程講師：卓江濤課程時間：1天授課方式：講授+研討+訓練課程大綱：開場：知識管理寓言：精神囚徒篇一：知識管理的內(nèi)涵和理念一、知識的概念1、什么是知識2、企業(yè)中常見的知識類型3、知識的四種特性二、知識管理的概念1、什么是知識管理2、知識管理的構(gòu)成要素3、知識管理的重要性4、知識管理的經(jīng)典案例三、隱形知識與顯性知識1、什么是隱形知識和顯性知識

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金字塔原理（讓思考更清晰、表達更有力）課程方案   08.05

《金字塔原理——讓思考更清晰、表達更有力》課程講師：卓江濤課程時間：1-2天，6小時/天一、課程背景為什么有些人說話，啰嗦了半天也不知道他究竟想說什么，沒有重點，思路混亂？為什么辛辛苦苦寫的文案，客戶說看不懂，不愿意看？如何寫作公文，有效規(guī)劃演講內(nèi)容，快速開發(fā)培訓課程？如何才能讓表達重點突出，思路清晰，邏輯遞進？怎樣搭建表達的框架結(jié)構(gòu)、組織語言順序？如何用最

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創(chuàng)新思維管理與思維導圖的運用   08.05

創(chuàng)新思維管理與思維導圖的運用1.培訓對象：全員（從高層——基層均適合參加）2.培訓目標：←學習創(chuàng)新思維觀念，改進和開拓工作思路；←訓練創(chuàng)新思維技能，提高實際解決問題的能力；←挑戰(zhàn)和解決工作中的難題，在培訓學習的過程中深度思考和實踐；←改變學員現(xiàn)有的思維習慣與模式，突破自己，為企業(yè)的發(fā)展提出建議，最終為企業(yè)能有效提高競爭力。三、課程大綱（兩天）1.創(chuàng)新思維的意

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金字塔原理— 思考、解決問題和表達的邏輯   08.05

《金字塔原理—思考、解決問題和表達的邏輯》[pic]金字塔之母，金字塔原理發(fā)明者——芭芭拉?明托（美國）畢業(yè)于哈佛大學，麥肯錫公司第一位女咨詢顧問。發(fā)明及傳授金字塔原理40年，曾為美國、歐洲和亞洲眾多企業(yè)及哈佛大學、斯坦福大學等講授金字塔原理。明托所著《金字塔原理》暢銷40年不衰，廣受歡迎，被譯成多種文字，全球銷量過百萬冊！《金字塔原理》的價值：金字塔原理能

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創(chuàng)新思維與問題決策（1天）   08.05

《創(chuàng)新思維和問題決策》|創(chuàng)新思維和問題解決|主講老師：卓江濤||專|綜合素質(zhì)系列|授課時長|1天||業(yè)：||：|||課程背景：||面對非常規(guī)的方式的工作問題，如何有效決策？||有沒有比較在組織實用的方法進行可以落地的創(chuàng)新？||為什么創(chuàng)新難以邏輯思維培養(yǎng)？（批判性思維，邏輯思維和形象思維組成創(chuàng)新思維||）||課程目的：||學習創(chuàng)新思維觀念，改進和開拓工作思路；

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結(jié)構(gòu)性思維與問題分析解決   08.05

《結(jié)構(gòu)性思維與問題分析解決》|結(jié)構(gòu)性思維與問題分析解決|主講老師：卓江濤||學習對象|企業(yè)全員（從企業(yè)高層——基層均適合參加）|授課時長|2天||||：|||課程背景：||未受過專業(yè)思維訓練的團隊成員，在分析解決問題過程中容易犯經(jīng)驗主義的錯誤，不||能系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化分析解決問題，所以往往或者快速、或者部分解決、或者不能最優(yōu)||化解決、或者全然無解，或者用新問

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金字塔原理——邏輯思維與有效表達   08.05

《金字塔原理——邏輯思維與有效表達》講師：卓江濤【課程收益】讓學員掌握高效分析、簡潔表達的邏輯思維，提升溝通能力掌握如何用金字塔原理思考、溝通、管理下屬和解決問題，找到問題的切入點；書面表達、商務寫作：挖掘讀者的關(guān)注點、興趣點、需求點、利益點；管理下屬：分配任務，用金字塔原理，思考周到全面嚴謹，不重疊無遺漏；匯報工作：言簡意賅，條理清晰，重點突出，緊扣領(lǐng)導意

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用好思維，解決問題（二天版）   08.05

《用好思維，解決問題》|用好思維，解決問題|主講老師：卓江濤||專|綜合素質(zhì)系列|授課時長|2天||業(yè)：||：|||課程目的：||提高解決工作中實際復雜問題的邏輯思維能力；||提升解決問題的創(chuàng)新性思維并掌握方法和工具；||能夠利用軟件進行問題解決的實際操作；||能夠系統(tǒng)性總結(jié)問題||課程特點：||實戰(zhàn)-通過企業(yè)實際問題討論，實戰(zhàn)演練，讓問題解決思路和企業(yè)問題

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系統(tǒng)思考   08.05

[pic]系統(tǒng)思考卓江濤《系統(tǒng)思考》|系統(tǒng)思考|主講老師：卓江濤||學習對象|企業(yè)中高層|授課時長|2天||||：|||課程背景：||未受過專業(yè)思維訓練的企業(yè)各級別、各部門管理者，在分析解決問題過程中容易犯經(jīng)||驗主義的錯誤，容易頭疼醫(yī)疼腳痛醫(yī)腳，不能系統(tǒng)化、整體性分析解決問題，所以往||往或者快速、或者部分解決、或者不能最優(yōu)化解決、或者全然無解，或者用新問

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結(jié)構(gòu)思考力 — 思考、表達和解決問題的結(jié)構(gòu)思維   08.05

結(jié)構(gòu)思考力—思考、表達和解決問題的結(jié)構(gòu)思維[pic]|結(jié)構(gòu)思考力—思考、表達和解決問題的結(jié)構(gòu)思維|主講老師：卓江濤||專業(yè)|邏輯思維|授課時長|2天||：||：|||課程背景：||結(jié)構(gòu)思考力-學習邏輯思維的基礎(chǔ)理論||面對工作復雜問題，如何運用邏輯結(jié)構(gòu)體系進行解決？||如何利用邏輯結(jié)構(gòu)體系進行書寫和表達||課程目的：||清晰邏輯結(jié)構(gòu)的核心概念和具體工作應用；

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