《新員工職業(yè)化素養(yǎng)及自我管理》

  培訓講師：方超

講師背景：
方超老師——中基層管理與職業(yè)素養(yǎng)培訓專家曾任：中國移動學習發(fā)展項目經(jīng)理曾任：中國移動區(qū)域市場渠道總監(jiān)現(xiàn)任：北京睿信科信息科技有限公司（國家高新企業(yè)）總經(jīng)理COPC注冊協(xié)調(diào)員（美國的呼叫中心管理水平認證）人力資本化實驗室發(fā)起人（國內(nèi)第一家專業(yè) 詳細>>

方超
    課程咨詢電話：

《新員工職業(yè)化素養(yǎng)及自我管理》詳細內(nèi)容

《新員工職業(yè)化素養(yǎng)及自我管理》

《新員工職業(yè)化素養(yǎng)及自我管理》
主講：方超
【課程背景】
本課程主要針對新員工入職的時候幫助他們快速的認清自己的角色，找準定位，從職業(yè)轉(zhuǎn)變的過程之中常遇到的問題進行剖析，幫助新員工快速的從校園人轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)人，養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣，知道如何做好自我管理。
【課程目標】
理解校園人和職業(yè)人的區(qū)別；
掌握職業(yè)化的六大步驟；
記住新員工的十大注意事項；
掌握時間管理的技巧；
掌握情緒管理的技巧。
【課程特色】
心路歷程：根據(jù)新員工的成長軌跡，由內(nèi)而外的變化，提升自我認知，改變角色，進而實現(xiàn)自我管理；全是干貨：針對多年的新員工職業(yè)生涯輔導得出來的經(jīng)驗，用管理者的視角來減少新員工的成長障礙。
【課程對象】
新員工。
【學習時長】
1 天（6 小時）
【教學方法】
講授、分組討論、游戲
【課程綱要】
上篇：新員工的職業(yè)化
角色認知
校園與職場的差異
環(huán)境不同
社會責任感不同
社會規(guī)范不同
社會權利不同
學生角色
職業(yè)角色
學生到職業(yè)人
職業(yè)角色的誤區(qū)
職業(yè)與職業(yè)化
思考：什么是職業(yè)，什么是職業(yè)化？
職業(yè)的定義
職業(yè)化素養(yǎng)的內(nèi)容
職業(yè)化行為規(guī)范
職業(yè)化技能
道德困境
職業(yè)道德
職業(yè)意識
職業(yè)化行為規(guī)范
職業(yè)化的觀點
職業(yè)化的案例剖析
職業(yè)化的價值
職業(yè)化的作用
案例：不同職業(yè)態(tài)度的不同人生
認識職業(yè)化
職業(yè)化的語言
職業(yè)化的行為
四大非職業(yè)化的表現(xiàn)
找準定位
思考：當初單位為什么會選擇你
單位的屬性
認識單位
感受企業(yè)文化
職業(yè)角色定位
討論：職責與客戶的來源
角色轉(zhuǎn)變
活動：自身特點分析
三類人角色轉(zhuǎn)換的困惑
大學生新員工不健康的心理狀態(tài)
角色轉(zhuǎn)變的障礙
角色轉(zhuǎn)化過程中出現(xiàn)的問題
快速走出“蘑菇期”
如何轉(zhuǎn)變角色
角色轉(zhuǎn)化的四大原則
個人心態(tài)調(diào)整的方法
角色轉(zhuǎn)變的準備過程
角色轉(zhuǎn)換的內(nèi)容
適應組織 邁向成功
理解執(zhí)行力
提升執(zhí)行力的方法
新員工的 10 大注意事項
下篇：新員工的自我管理
管理自己
使自己的成長在自己的掌控之中
人人都要學習自我管理
人生規(guī)劃
構建平衡輪
自我管理六大步驟
步驟一：戰(zhàn)勝自己，從自律開始
步驟二：為自己設定目標，管理目標
步驟三：選對自己擅長的領域
步驟四：找出適合你的方法
步驟五：做好時間管理
步驟六：適當舒壓，管理情緒
形象塑造
大腦的工作原理
潛意識中的自我形象
意識形態(tài)影響潛意識
進行自我形象的塑造
變化由心
變化從內(nèi)心開始
改變自己的內(nèi)心圖象
自我管理的習慣和方法
愿景設定
自我超越
何謂“愿景”？
用未來拉動現(xiàn)在

 

方超老師的其它課程

《以解決問題為導向的復盤》主講：方超【課程背景】復盤是我們?nèi)粘χ卮箜椖窟M行的回顧策略，但很多時候總結(jié)只是將當時的實施過程進行了回顧，并沒將其精華的部分進行總結(jié)，也未對存在問題的部分進行原因分析和糾正。本課程圍繞項目開展的目標進行回顧，舉措，以及資源和能力等維度進行審核，從陪你過實施前、實施中和實施后三個階段找出問題的所在，列出行動計劃，并沉淀先進的做法，提

 講師：方超詳情

《組織導向的績效提升》主講：方超【課程簡介】企業(yè)的生存在于企業(yè)管理的效率和效益，管理者在做績效管理的過程中要區(qū)分哪些是好的指標和看起來很好的指標，并且要明白前置性指標對結(jié)果性指標的重要性，只有明確了前置性指標才能讓結(jié)果指標順利實現(xiàn)。在此過程之中，管理者也必須要具備業(yè)務思維，懂業(yè)務，融入數(shù)據(jù)思維，能用數(shù)據(jù)為日常的管理決策提供很好的依據(jù)。在組織建設的過程之中，掌

 講師：方超詳情

《積極影響力》主講：方超【課程背景】領導者權力的來源分為職權性和非職權性，職權性是組織授予管理者的，能讓管理者在日常管理中發(fā)揮作用，但非職權的權利大多來自于個人影響力，如何提升影響力事關士氣，也關系到管理者在員工心目中的印象和號召力。本課程根據(jù)職場人士應該具備的影響力管理技巧來提升自己在同事心目中的影響力，從非職權方面提升自己的軟實力，從而使大家自發(fā)的為工作

 講師：方超詳情

《激活團隊：管理人員的人力資源管理》主講：方超【課程背景】人力資源管理不單單只是人力資源部門的事情，也是管理者必須每天要面對的管理事宜。管理人員和HR在不同環(huán)節(jié)做的人力資源管理有所側(cè)重，需要考慮人力資源的規(guī)劃，團隊的組織架構設計及管理幅度、人員的招聘，人員的培育，人員的薪資設計、目標管理、授權管理、激勵及績效管理，幫助員工做好職業(yè)生涯規(guī)劃，通過“成長、感情、

 講師：方超詳情

《破除團隊協(xié)作的五大障礙》主講：方超【課程背景】團隊績效的產(chǎn)生源自于團隊的目標分解得當，構建合理，并且大家有堅實的信任基礎，并且大家愿意為組織的發(fā)展進言獻策，重視結(jié)果，看重榮譽，齊心協(xié)力的實現(xiàn)團隊的目標。然而，現(xiàn)實中的團隊很多情況下是彼此不信任，也互相看不起，不愿意承擔責任，更不愿意為團隊的發(fā)展進言獻策，而是各自為政，且不愿意為組織的結(jié)果負責，導致出現(xiàn)了“缺

 講師：方超詳情

《七步成事——問題分析與解決》主講：方超【課程背景】每個人都會遇到一些工作和生活的問題，但是出現(xiàn)的問題多了就不知道如何去下手解決。本課程首先將大家進行角色轉(zhuǎn)變，正確的看待問題，將自己從問題制造者和問題受害者中解脫出來，轉(zhuǎn)而成為問題管理者，從灰色信念，準變?yōu)榻鹕拍?，堅定解決問題的決心。圍繞“尋找關鍵人，分析問題的輕重緩急，教會大家如何去平復心情，再對問題進行

 講師：方超詳情

《同舟共濟——跨部門溝通與協(xié)調(diào)的訣竅》主講：方超【課程背景】跨部門溝通是為了保障組織運作更加高效的必要手段，但通常我們會遇到各種人為的和非人為的障礙，很多團隊成員不知道應該如何去破除這些障礙，進而影響了組織的發(fā)展。本課程主要圍繞為什么設置部門，設置部門的優(yōu)劣，以及部門障礙的產(chǎn)生的四大原因進行分析，運用三大工具鏟除解決跨部門溝通中存在的各種阻力，進而提升溝通效

 講師：方超詳情

《新晉經(jīng)理180天之帶團隊》主講：方超【課程背景】團隊管理是每個管理者工作的重要內(nèi)容，認識團隊的發(fā)展階段，了解團隊的特點，熟悉成員的優(yōu)劣勢，明確團隊的目標，梳理團隊的管理任務，進行過程管理，進而對團隊進行績效跟蹤和反饋是管理者的必修課。本課程通過團隊概念的導入，學習團隊建設的技巧，明白團隊領導力應該具備的知識，掌握團隊的溝通技巧。明白團隊的沖突的原因，掌握團

 講師：方超詳情

《新晉經(jīng)理180天之新角色》主講：方超【課程背景】每個新晉管理者首先就應該認識到自己和原來的崗位、職責有明顯的差異，需要明確這些差異之后，再根據(jù)自己的典型工作任務來開展工作，而非事必躬親，需要將一些時間放到管理上來，幫助團隊成員實現(xiàn)組織目標。否則，會面臨本職工作也沒干好，團隊也沒帶好的雙輸局面。本課程主要針對新晉經(jīng)理人遇到的角色轉(zhuǎn)換遇到的常見問題展開，主要圍

 講師：方超詳情

《以KPI為導向的組織績效管理》主講：方超【課程背景】企業(yè)管理在于戰(zhàn)略方向的制定，戰(zhàn)略的解碼，及長短期的目標的設定，目標設定之后就需要制定組織的計劃，進而進行績效考核，和組織績效評價。組織績效管理將伴隨組織的戰(zhàn)略制定到戰(zhàn)略執(zhí)行，是衡量組織效率的關鍵指標。作為管理者必須要知道組織績效是怎么來的，掌握關鍵績效指標KPI和OKR的區(qū)別，知道如何對目標進行管理，績效

 講師：方超詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權所有