5S與目視管理推行實(shí)務(wù)

課程大綱

1    破冰

1.1 問(wèn)候、建立共同語(yǔ)言

1.2 課程總體結(jié)構(gòu)的介紹

1.3 學(xué)員相互認(rèn)識(shí)并分享以下信息：

對(duì)5S的理解和認(rèn)識(shí)

課程學(xué)習(xí)疑問(wèn)

2    5S管理概論

2.1 現(xiàn)場(chǎng)的目標(biāo)姿態(tài)

2.2 5S的起源與發(fā)展

2.3 5S的定義與認(rèn)識(shí)誤區(qū)

小游戲：認(rèn)識(shí)5S及其目的與作用

2.4 5S的目的與意義

2.4.1 4M1E與5S

2.4.2 現(xiàn)場(chǎng)管理的標(biāo)準(zhǔn)化

2.4.3 現(xiàn)場(chǎng)可視力——兩個(gè)PDCA

3    5S定義與實(shí)施工具

3.1 1S整理

3.1.1 整理的定義

3.1.2 判定棄置物品的重要

3.1.3 整理的實(shí)施工具

3.1.4 紅單運(yùn)動(dòng)

3.1.5 棄置物難以清理該如何破解？

案例分享

3.2 2S整頓

3.2.1 整頓的定義

3.2.2 如何合理定置

3.2.3 標(biāo)識(shí)的系統(tǒng)化運(yùn)用

3.2.4 三定原則的意義與運(yùn)用

3.2.5 從標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)角度理解整頓

3.2.6 辦公現(xiàn)場(chǎng)如何整頓？

3.2.7 裝備型生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)如何整頓？

3.2.8 倉(cāng)儲(chǔ)、物流中心如何運(yùn)用整頓？

案例分享

3.3 3S清掃

3.3.1 清掃的定義

3.3.2 清掃被忽略了的作用

3.3.3 初期清掃與缺陷改造

3.3.4 發(fā)生源困難部位的分析改善

3.3.5 清掃檢查制度設(shè)計(jì)與維護(hù)

3.3.6 流程型生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的清掃難點(diǎn)與突破

小組活動(dòng)：清掃作業(yè)指導(dǎo)書與檢查表的編制

案例分享

3.4 4S清潔

3.4.1 清潔的定義

3.4.2 如何對(duì)前3個(gè)S標(biāo)準(zhǔn)化

3.4.3 目視管理的定義

小組活動(dòng)：目視管理方法的運(yùn)用

3.4.4 目視管理等級(jí)劃分

3.4.5 目視管理工具及運(yùn)用

3.4.6 從設(shè)計(jì)中去改善

3.4.7 辦公現(xiàn)場(chǎng)的目視化管理

案例分享

3.5 5S素養(yǎng)

3.5.1 素養(yǎng)的定義

討論： 5S管理水平為何難以堅(jiān)持？

3.5.2 全員參與&以身作則

3.5.3 開展持續(xù)改善

持續(xù)改善活動(dòng)的靈活開展

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4    5S管理項(xiàng)目的推進(jìn)

4.1 成立5S管理項(xiàng)目組

4.2 擬定5S推進(jìn)計(jì)劃

4.3 5S培訓(xùn)與活動(dòng)開展

4.4 OPL的靈活運(yùn)用

4.5 建立持續(xù)改善文化

案例分享

小組活動(dòng)：未來(lái)的5S現(xiàn)場(chǎng)

5    課程總結(jié)

6    Q&A

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