精準思維與課程開發(fā)

課程背景

課程開發(fā)是通過需求分析確定課程的定位與目標，再根據(jù)這一目標選擇開發(fā)相關的培訓（教學）內容以最終達到課程目標的整個工作過程，而組織經驗萃取，就是將最佳實踐經驗的萃取，變成企業(yè)無形的資產，這些都是培訓師必備的技能之一，因為這是企業(yè)知識管理、經驗傳承與組織賦能的基礎。

本課程融匯了課程開發(fā)與經驗萃取的理念，采用行動學習的方式，利用金字塔與思維導圖等工具以及精準思維模型，帶領學員在課程中一邊學習一邊練習，并在現(xiàn)場體驗中開發(fā)出基于企業(yè)實際問題的課程，在實踐中掌握課程開發(fā)的的技能。最終輸出標準化可復制的課程包，將企業(yè)隱性知識顯性化，顯性知識標準化。

課程對象及收益

 課程對象：

各類企事業(yè)單位內訓師團隊及負責培訓的相關人員、中基層管理者、銷售人員、高績效員工，不同業(yè)務場景下需要開發(fā)課程的各類人群。

 課程收益：

1、熟練掌握需求分析及如何確定自己的課程定位與目標。

2、掌握系統(tǒng)性課程開發(fā)與設計的流程以及關鍵步驟

3、掌握金字塔及思維導圖等工具梳理課程結構；

4、掌握教學方式的選擇即教學活動的設計方法與原則

5、現(xiàn)場及時產出/優(yōu)化課程框架

課程特色

 課程內容可根據(jù)企業(yè)實際需求進行前期調研與內容調整，從而更符合企業(yè)現(xiàn)狀；

 課程理論聯(lián)系實際，通過深入淺出的邏輯編排，知識性與實用性兼具；

 培訓過程互動性強：可結合培訓單位的實際情況進行問答、演練、研討、游戲等。

 授課老師職場經驗豐富，控場能力強，保證學員的課堂積極性與課后收獲。

課程大綱

引言：

1、 回憶你最喜歡的一堂課

 為什么喜歡？

 感性與理性的評斷依據(jù)

 好課程的標準

2、“精準思維”簡介

 思維模型框架

 對課程開發(fā)的指導意義

【模塊一】課程精準定位

內容提要：

課程到底從何而來？我們總說分析需求，可是需求到底是什么？應該怎么分析？有了需求又該如何確定目標？分析了需求和目標，我們課程的定位還缺什么關鍵要素？通過本節(jié)的學習，我們可以深層次的了解課程精準定位的全流程，這讓我們從源頭上理解意義與后面課程開發(fā)的方向做好方向指引與基礎鋪墊。

1、 課程需求分析

 需求從何而來

 從培訓需求到課程需求

 企業(yè)培訓的三個需求來源

 需求分析工具

2、 課程目標確立

 明確目的與目標的區(qū)別

 確定課程目標的方案

3、 課程精準定位

 課程定位四要素

 課程精準定位的意義

4、 現(xiàn)場練習互動：分析自己課程定位

【模塊二】 內容精煉萃取

內容提要：

當我們明確了課程定位，下一步則需要對課程內容進行整理與規(guī)劃。一個好的課程最主要的是需要核心內容的支撐，所有的形式也都是為內容服務。通過本節(jié)學習，我們用深入簡出的方式將內容拆成4大模塊，并對每一個模塊進行逐一講解，掌握內容萃取的方式方法，運用場景，同時讓萃取出的每一個內容素材都能精準有效，為課程的整體定位而服務。

1、經驗萃?。ńM織/個人）

 經驗萃取的概念與意義

 萃取經驗的4步流程

 優(yōu)秀經驗萃取的5種方法

 場景分析與模擬（互動練習）

2、 案例萃取

 辨別最佳案例類型

 案例編寫技巧

 確定案例的表現(xiàn)形式與運用場景

3、 知識萃取

 與目標關聯(lián)的知識發(fā)散

 分析知識信息的支撐角度與維度

 判斷知識的運用場景

 做好篩選與提煉

4、 素材萃取

 素材收集的要求

 素材整理五步法：羅列、分類、篩選、歸納、提煉

 判斷素材的運用場景

 做好篩選與加工

 現(xiàn)場練習互動

【模塊三】 結構精致優(yōu)化

內容提要：

有些課程會讓我們記憶深刻，有些則內容很多，卻讓學員課后糊里糊涂，問題出在哪里？我們該如何將現(xiàn)有的素材整理出自己的課程大綱以及細化篇章，同時化繁為簡，便于受眾清晰理解，不會讓其感到邏輯混亂？本節(jié)我們將從開發(fā)者與受眾的大腦思維原理角度切入，系統(tǒng)的學習并利用“金字塔原理與思維導圖”來編排自己的課程，讓其更具邏輯性和完整性。

1、思維記憶的5項原則（受眾）

 一個關于記憶的互動

 理解思維記憶的5項原則及課程中的運用場景

2、思維能力構建方式

 水平思考法（用于廣度開發(fā)）

 垂直思考法（用于深度開發(fā)）

 課程開發(fā)的金字塔原理運用

 思維導圖輔助工具的運用

3、詳解常用的6種邏輯結構法運用

4、現(xiàn)場練習實踐：搭建你的最優(yōu)課程結構

【模塊四】  設計精彩交互

內容提要：

當掌握了課程定位、內容萃取、結構優(yōu)化之后，你還需要讓你的課程形式更加出彩，復合成人學習特點，這需要進一步設計和包裝你的課程的表現(xiàn)力，讓內容呈現(xiàn)更加生動有趣。本節(jié)內容我們將重點講解如何導演自己的課程，讓受眾更愿意參與學習，提高其學習效率與理解深度，最終讓形式輔助內容，進一步達成培訓目標。

1、成人學習心智的特點

1、 課程設計的“三段結構”

2、 大腦雨刷法

3、 選擇主教學策略

4、 PAL三角模型

注：

1、課時： 1天-2天（客戶可按需求選擇）。

2、內容：課程的內容、方式、章節(jié)編排會按實際情況做出調整。

3、人數(shù)：建議30人以內，島式教學為佳，如果參訓人數(shù)50人以上，需提前告知。

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