幼兒園6S管理落地與實施

什么是教育真諦？

2021年3月，全國兩會期間，全國政協(xié)委員唐江澎（江蘇省錫山高級中學 ）校長在“委員通道”發(fā)言：什么是教育的真諦。培根、鑄魂、啟智、潤心。強調(diào)：讓幼兒園孩子養(yǎng)成整理東西的習慣，遠比他們早識字重要。其實,這就是6s管理的要求。幼兒園推行6S的管理,目的就是讓孩子養(yǎng)成良好的習慣。

教育部頒發(fā)《幼小科學銜接》內(nèi)容中6S約占40%

2021年3月30日，教育部發(fā)布《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》。2021年11月12日，教育部公布了對十三屆全國人大四次會議第8297號建議的答復。針對“加強幼小科學銜接”的建議，教育部答復，2022年秋季學期開始，各?。▍^(qū)、市）全面推行入學準備和入學適應教育?！队變簣@入學準備教育指導要點》以促進幼兒身心全面準備為目標，圍繞幼兒入學所需的關鍵素質(zhì)，提出身心準備、生活準備、社會準備和學習準備四個方面的內(nèi)容。其中“準備四個方面”內(nèi)容中，6S方面內(nèi)容約占40%（直接顯性內(nèi)容占30%，即文件中直接用6S語言表達內(nèi)容）。

入學準備教育是一個循序漸進的過程，幼兒園應從小班開始逐步培養(yǎng)幼兒健康的體魄、積極的態(tài)度和良好的習慣等身心基本素質(zhì)。

《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指標》內(nèi)容6S占35% 

2022年2月10日教育部印發(fā)《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》附件：《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指標》，6S管理內(nèi)容約占：35%以上。例如：

第5條：注重幼兒良好品德和行為習慣養(yǎng)成，潛移默化貫穿于一日生活和各項活動。提出“幼兒三個習慣”，即：引導幼兒養(yǎng)成良好飲食習慣；養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣；引導幼兒養(yǎng)成勞動習慣。

第13條：指導幼兒進行餐前準備、餐后清潔、圖畫書與玩具整理等自我服務，引導幼兒養(yǎng)成勞動習慣，增強環(huán)保意識、集體責任感等。

《評估指標》提出“幼兒三個習慣”，僅是6S運作主要內(nèi)容之一。

《家庭教育促進法》中“生活技能”

2022年1月1日開始實施的《中華人民共和國家庭教育促進法》第十六條：未成年人的父母或者其他監(jiān)護人應當針對不同年齡段未成年人的身心發(fā)展特點，以下列內(nèi)容為指引，開展家庭教育。（四）保證未成年人營養(yǎng)均衡、科學運動、睡眠充足、身心愉悅，引導其養(yǎng)成良好生活習慣和行為習慣，促進其身心健康發(fā)展；（六）幫助未成年人樹立正確的勞動觀念，參加力所能及的勞動，提高生活自理能力和獨立生活能力，養(yǎng)成吃苦耐勞的優(yōu)秀品格和熱愛勞動的良好習慣。第四十一條：中小學校、幼兒園應當根據(jù)家長的需求，邀請有關人員傳授家庭教育理念、知識和方法，組織開展家庭教育指導服務和實踐活動，促進家庭與學校共同教育。

幼兒園6s培訓課程

1、《幼兒園6S培訓》（初級課，培訓課時：4小時）

2、《幼兒園6S管理實務》（中級課，培訓課時：4小時）

3、《如何引導幼兒養(yǎng)成良好生活習慣、提高自理能力》（培訓課時：2.5小時）

4、《幼兒園6S家長沙龍》（培訓課時：1.5—2小時）

5、《6S管理是幼小科學銜接強有力的助推器》（培訓課時：4小時）

幼兒園根據(jù)本園實際情況，選擇培訓課程。

學習目標

引導幼兒學會分類整理、收納、存放圖書、玩具、學習用品等。

鼓勵幼兒用圖畫、符號、文字等方式為自己的活動區(qū)、生活活動設施等制作標識。

6S在家庭教育中家價值

1.培養(yǎng)獨立、自主的孩子:會整理自己的物品；

2.培養(yǎng)孩子的自律感:管理自己的物品和空間；

3.創(chuàng)造溫馨有愛的家庭環(huán)境: 成為家中的小主人；

6S管理是幼小科學銜接強有力的助推器！

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