高效目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行課程方案
高效目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行課程方案詳細(xì)內(nèi)容
高效目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行課程方案
高效目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行課程方案
【課程背景】
目標(biāo)管理是管理權(quán)威德魯克提出的企業(yè)高效、系統(tǒng)的管理方法，在歐美企業(yè)的發(fā)展中起到了巨大的推動(dòng)作用。目標(biāo)管理指由組織最高管理者提出組織在一定時(shí)期的總目標(biāo)，然后由組織內(nèi)各部門和員工根據(jù)總目標(biāo)確定各自的分目標(biāo)，并在獲得適當(dāng)資源配制的前提下積極主動(dòng)為各自的分目標(biāo)而奮斗。
計(jì)劃是在實(shí)際行動(dòng)之前預(yù)先對應(yīng)當(dāng)追求的目標(biāo)和應(yīng)采取的行動(dòng)方案作出選擇和具體安排，是管理的首要職能；制定正確的目標(biāo)和計(jì)劃是每個(gè)和管理者必備的技能。
本課程結(jié)合老師19年的上市企業(yè)中高層管理經(jīng)驗(yàn)及管理咨詢項(xiàng)目的經(jīng)歷，旨在通過完整的介紹目標(biāo)管理的理論與方法，協(xié)助企業(yè)落實(shí)目標(biāo)管理，達(dá)成預(yù)定目標(biāo)，。
【課程對象】
企業(yè)中、高層管理崗位員工
【課程時(shí)間】
1天（6小時(shí)/天）
【課程目標(biāo)】
1. 全面了解目標(biāo)管理的具體內(nèi)容和實(shí)施步驟；
2. 掌握崗位考核目標(biāo)的量化設(shè)計(jì)方法；
3. 針對工作計(jì)劃制定與執(zhí)行存在的問題給予有效管理與糾正。
【學(xué)習(xí)方式】
講授＋案例分析＋實(shí)踐演練＋互動(dòng)交流＋咨詢指導(dǎo)
【課程大綱】
開篇：團(tuán)隊(duì)與群體的差異
第一單元 目標(biāo)管理的本質(zhì)與思考
一、 什么是目標(biāo)
1. 目標(biāo)的含義
2. 企業(yè)目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)
二、 為什么要有目標(biāo)
1. 目標(biāo)的聚焦作用
2. 目標(biāo)是管理的基本出發(fā)點(diǎn)
三、 目標(biāo)管理的起源與發(fā)展
1. 目標(biāo)管理的提出
2. 目標(biāo)管理的理論基礎(chǔ)
3. 什么是目標(biāo)管理
4. 目標(biāo)管理的特征
5. 目標(biāo)管理的體現(xiàn)框架
6. 目標(biāo)管理的優(yōu)勢與缺陷
第二單元 目標(biāo)設(shè)定與分解
一、 目標(biāo)設(shè)定原則
1. SMART原則
案例分析：哪個(gè)目標(biāo)是具體的？
2. 一致性原則
3. 參與原則
4. 關(guān)鍵目標(biāo)原則
1) 目標(biāo)與指標(biāo)的差異
2) 目標(biāo)管理與KPI
3) 關(guān)鍵目標(biāo)的數(shù)量
二、 目標(biāo)體現(xiàn)與設(shè)計(jì)基礎(chǔ)
1. 目標(biāo)管理的三個(gè)層次
2. 企業(yè)總目標(biāo)的來源
3. 部門目標(biāo)設(shè)定
小組演練：部門目標(biāo)分解
4. 崗位目標(biāo)的來源與管理步驟
三、 崗位職責(zé)目標(biāo)的量化分解
1. 業(yè)務(wù)目標(biāo)與管理目標(biāo)
2. 管理目標(biāo)的考核原則
小組演練：管理目標(biāo)的量化考核
四、 目標(biāo)設(shè)定過程的關(guān)鍵事項(xiàng)
1. 高層支持
2. 多層次溝通
3. 關(guān)注結(jié)果
4. 可衡量
五、 目標(biāo)修訂
1. 目標(biāo)修訂的前提
2. 目標(biāo)修訂時(shí)機(jī)
第三單元 目標(biāo)執(zhí)行與計(jì)劃
一、 為什么要做計(jì)劃
1. 管理的首要職能
2. 對計(jì)劃的三種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)
二、 目標(biāo)與計(jì)劃的關(guān)系
三、 如何制定工作計(jì)劃
1. 狹義計(jì)劃與廣義計(jì)劃
2. 做好計(jì)劃三原則
3. 成功計(jì)劃五步法
1) 工作分解WBS
2) 5W2H原則
案例討論：如何制定工作計(jì)劃？
第四單元 工作計(jì)劃的有效實(shí)施
一、 計(jì)劃執(zhí)行“報(bào)聯(lián)商”
1. 工作計(jì)劃有效執(zhí)行和什么有關(guān)？
2. 報(bào)聯(lián)商含義
3. 報(bào)聯(lián)商的應(yīng)用
討論：怎么報(bào)告？
二、 執(zhí)行授權(quán)與監(jiān)控
1. 為什么要授權(quán)
2. 授權(quán)的界限
3. 授權(quán)的等級(jí)
4. 授權(quán)的誤區(qū)
5. 計(jì)劃執(zhí)行追蹤與監(jiān)控
6. 計(jì)劃調(diào)整
三、 計(jì)劃調(diào)整
張冬明老師的其它課程
管理者創(chuàng)新思維課程大綱 12.31
【課程背景】創(chuàng)造無處不在，創(chuàng)造絕不是藝術(shù)家、設(shè)計(jì)師或者是技術(shù)人員的專利，而是每個(gè)人生活的一部分，是無法躲避的必要技能。在實(shí)際工作過程中，我們都需要運(yùn)用思維模式去解決各種問題，但卻常遇見許多難題如：思維不完整，在解決問題時(shí)難以作全面思考；偏重于邏輯思維，容易造成決策緩慢刻板；偏重于發(fā)散思維，雖處事靈活、決策快，但風(fēng)險(xiǎn)大……該課程基于“全腦”理論基礎(chǔ)，將有效的創(chuàng)
講師：張冬明詳情
【課程背景】???組織要想獲得成功，就必須在各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)階層擁有出色的領(lǐng)導(dǎo)者，而不同層次的領(lǐng)導(dǎo)者的每一次晉升，都需要在領(lǐng)導(dǎo)技能——培養(yǎng)勝任新職務(wù)所需要的新能力、時(shí)間管理——重新配置時(shí)間精力資源和工作理念——更新工作理念和價(jià)值觀等三個(gè)方面實(shí)現(xiàn)成功轉(zhuǎn)型。另一方面，組織中無論哪個(gè)層次的卓有成效的領(lǐng)導(dǎo)者都具有一些典型的行為習(xí)慣和特征，這些是領(lǐng)導(dǎo)者的核心理念，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者能
講師：張冬明詳情
領(lǐng)導(dǎo)力修煉與高績效團(tuán)隊(duì)打造課程大綱?【課程背景】???美國蓋洛普（Gallup）調(diào)查指出，65的離職員工其實(shí)是想離開自己的上級(jí)，然而，作為一名中高層領(lǐng)導(dǎo)，也常常會(huì)感到迷惑：??每天都陷身于具體事務(wù)而忙累不堪，但卻得不到下屬和上級(jí)的認(rèn)可？??我的下屬總是不能勝任他的工作，工作結(jié)果總不能達(dá)到預(yù)期？團(tuán)隊(duì)效率低下，凝聚力不強(qiáng)，執(zhí)行力差？與員工溝通產(chǎn)生障礙？……???
講師：張冬明詳情
目標(biāo)與計(jì)劃管理課程方案 12.31
【課程背景】?“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”！再偉大的戰(zhàn)略也需要計(jì)劃推進(jìn)！計(jì)劃是在實(shí)際行動(dòng)之前預(yù)先對應(yīng)當(dāng)追求的目標(biāo)和應(yīng)采取的行動(dòng)方案作出選擇和具體安排，是管理的首要職能；制定正確的計(jì)劃是每個(gè)管理者必備的技能。另一方面，為什么年度、月度的工作計(jì)劃總被各種事項(xiàng)打亂，導(dǎo)致拖延，引發(fā)上級(jí)批評(píng)、同事抱怨？為什么即使制定了計(jì)劃也總是在處理各種臨時(shí)情況，讓自己忙且茫？如何讓計(jì)劃
講師：張冬明詳情
系統(tǒng)思維訓(xùn)練課程大綱 12.31
【課程背景】?當(dāng)今世界面臨著很多復(fù)雜的系統(tǒng)性問題，從全球化、跨文化沖突到內(nèi)部組織調(diào)整、人力資源瓶頸、業(yè)務(wù)停滯等等問題，背后的根源在很大程度上在于我們的思維方式。雖然工業(yè)革命以來還原論的思維模式讓我們實(shí)現(xiàn)了局部的最優(yōu)化，但這割裂了企業(yè)組織與更大社會(huì)及生態(tài)系統(tǒng)之間的聯(lián)系。對于企業(yè)管理者來說，全面、本質(zhì)、動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)思考模式更是一種凝聚集體智慧，讓團(tuán)隊(duì)共同思考的“新
講師：張冬明詳情
卓有成效的管理者課程大綱 12.31
【課程背景】???管理者的成效往往是決定組織工作成效的最關(guān)鍵的因素，但并不是只有高級(jí)管理人員才是管理者，隨著知識(shí)工作者的出現(xiàn)，所有負(fù)責(zé)行動(dòng)和決策而又有助于提高組織工作效能的人，我們都應(yīng)該把他們看成管理者，他們也都應(yīng)該向管理者一樣工作和思考。幸運(yùn)的是，卓越成效是可以學(xué)會(huì)的?！ ”菊n程基于德魯克“卓有成效的管理者”基礎(chǔ)上開發(fā)，融入老師15年上市企業(yè)高管實(shí)踐經(jīng)歷案
講師：張冬明詳情
戰(zhàn)略管理課程大綱 12.31
【課程背景】機(jī)會(huì)導(dǎo)向的企業(yè)發(fā)展時(shí)代已經(jīng)過去，在外部不斷變化的市場環(huán)境和政策的沖擊下，企業(yè)面臨從未有過的壓力?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，伴隨著商業(yè)環(huán)境的快速變革，管理挑戰(zhàn)也日益嚴(yán)峻，企業(yè)最大的失誤，是戰(zhàn)略失誤；如何制定企業(yè)戰(zhàn)略確保企業(yè)平穩(wěn)發(fā)展？能否未來企業(yè)的發(fā)展定位，是每一個(gè)企業(yè)至關(guān)重要的基礎(chǔ)，中高層管理者需要對企業(yè)的戰(zhàn)略進(jìn)行全面分析和規(guī)劃。本課程主要介紹企業(yè)戰(zhàn)略管理的基本
講師：張冬明詳情
卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程大綱 12.31
【課程背景】???美國蓋洛普（Gallup）調(diào)查指出，65的離職員工其實(shí)是想離開自己的上級(jí)，然而，作為一名中高層領(lǐng)導(dǎo)，也常常會(huì)感到迷惑：??每天都陷身于具體事務(wù)而忙累不堪，但卻得不到下屬和上級(jí)的認(rèn)可？??我的下屬總是不能勝任他的工作，工作結(jié)果總不能達(dá)到預(yù)期？團(tuán)隊(duì)效率低下，凝聚力不強(qiáng)，執(zhí)行力差？與員工溝通產(chǎn)生障礙？……???中高層領(lǐng)導(dǎo)談到現(xiàn)狀，很多人都會(huì)用“忙
講師：張冬明詳情
“卓越領(lǐng)導(dǎo)力”課程大綱（2天版）講師：張冬明【課程背景】美國蓋洛普（Gallup）調(diào)查指出，65的離職員工其實(shí)是想離開自己的上級(jí)，然而，作為一名中高層領(lǐng)導(dǎo)，也常常會(huì)感到迷惑：每天都陷身于具體事務(wù)而忙累不堪，但卻得不到下屬和上級(jí)的認(rèn)可？我的下屬總是不能勝任他的工作，工作結(jié)果總不能達(dá)到預(yù)期？團(tuán)隊(duì)效率低下，凝聚力不強(qiáng)，執(zhí)行力差？與員工溝通產(chǎn)生障礙？……中高層領(lǐng)導(dǎo)談
講師：張冬明詳情
《企業(yè)文化落地生根》講師：張冬明【課程背景】：企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂，是推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力，其核心是企業(yè)的價(jià)值觀。企業(yè)文化作為一種先進(jìn)的現(xiàn)代企業(yè)管理理念和管理方式，也是企業(yè)核心競爭力的重要內(nèi)容和形成要素。但是，企業(yè)在文化建設(shè)過程中經(jīng)常會(huì)碰到很多實(shí)際的問題，包括究竟什么是企業(yè)文化？企業(yè)文化的核心在哪里？各管理崗位負(fù)責(zé)人如何貫徹公司文化？如何將理念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)？
講師：張冬明詳情
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗(yàn)收報(bào)告 15460
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315