團隊有效激勵

  培訓講師:鄧涵兮

講師背景:
專業(yè)背景:TTT國際職業(yè)認證培訓師、國際職業(yè)訓練協(xié)會(IPTA)會員、理財規(guī)劃師(CFP)、涵生培訓落地管理系統(tǒng)創(chuàng)始人、斯坦福東方(北京)信息科學研究院企管培訓研究所所長2014中國講師網(wǎng)500強培訓師、2015中華講師網(wǎng)百強培訓師、201 詳細>>

鄧涵兮
    課程咨詢電話:

團隊有效激勵詳細內(nèi)容

團隊有效激勵

團隊有效激勵

■課程背景:

l 激勵也是人力資源的重要內(nèi)容,是指激發(fā)人的行為的心理過程。激勵這個概念用于管理,是指激發(fā)員工的工作動機,也就是說用各種有效的方法去調(diào)動員工的積極性和創(chuàng)造性,使員工努力去完成組織的任務(wù),實現(xiàn)組織目標。有效的激勵會點燃員工的激情,促使他們的工作動機更加強烈,讓他們產(chǎn)生超越自我和他人的欲望,并將潛在的巨大的內(nèi)驅(qū)力釋放出來,為企業(yè)的遠景目標奉獻自己的熱情。

l 什么是激勵?美國管理學家貝雷爾森(Berelson)和斯坦尼爾(Steiner)給激勵下了如下定義:“一切內(nèi)心要爭取的條件、希望、愿望、動力都構(gòu)成了對人的激勵?!侨祟惢顒拥囊环N內(nèi)心狀態(tài)?!比说囊磺行袆佣际怯赡撤N動機引起的,動機是一種精神狀態(tài),它對人的行動起激發(fā)、推動、加強的作用?!? 如何在工作上調(diào)動員工的積極性,激發(fā)全體員工的創(chuàng)造力,是開發(fā)人力資源的最高層次目標。作為企業(yè),需要塑造激發(fā)員工創(chuàng)造力的環(huán)境和機制:一是創(chuàng)造一個鼓勵員工開拓創(chuàng)新精神和冒險精神的寬松環(huán)境以及思想活躍和倡導自由探索的氛圍;二是建立正確的評價和激勵機制,重獎重用有突出業(yè)績的開拓創(chuàng)新者;三是強化企業(yè)內(nèi)的競爭機制,激勵人們?nèi)パ芯啃聞酉颉⑿聠栴},并明確規(guī)定適應(yīng)時代要求的技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新的具體目標;四是要求企業(yè)必須組織員工不斷學習以更新知識,并好好的引導他們面對現(xiàn)實去研究技術(shù)的新動向。同時做到在員工心里,使他們知道工作行為的實際效果,產(chǎn)生員工高效工作、高滿足的結(jié)果。

l 對于激勵的方式在學術(shù)界有很多種理論和方法,有著名的馬斯洛需求層次理論、激勵—保健雙因素理論,其中激勵因素為滿意因素,有了它便會得到滿意和激勵。保健因素為不滿意因素,沒有它會產(chǎn)生意見和消極行為。其實諸多模式中都不外乎兩個方式:正面激勵與反面激勵。顯然,能夠滿足某一需要的行動對特定個人的激勵力是該行動可能帶來結(jié)果的效價與該結(jié)果實現(xiàn)可能性的綜合作用的結(jié)果。

n  課程收益

l 掌握對員工正確的激勵原則; 了解激勵的誤區(qū); 掌握有效激勵的策略和方法; 員工情緒管理與控制; 掌握如何輔導下屬的關(guān)鍵; 體會溝通的重要性,了解溝通的不同形式; 高效團隊的精神激勵。

n  參訓對象:

l 企業(yè)全員

n  授課方式:

l 理論講授+案例分析+視頻分享

l 小組討論+經(jīng)驗分享+頭腦風暴

l 實戰(zhàn)演練+管理游戲+情景對話

n  標準課時:

l 1天(6小時/天)

課程大綱

一、激勵的意義

l 什么是激勵

l 員工潛在的需求是什么

l 員工心中的公平和期望

l 激勵的作用

l 激勵的類型

l 激勵的機制

l 激勵的對策分析

二、走出激勵的誤區(qū)

l 過高期望的激勵

l 馬太效應(yīng)的激勵

l 激勵=獎勵

l 金錢萬能論

l 中層經(jīng)理常見激勵誤區(qū)

l 了解下屬需要的方法

l 對抱怨的分析

l 員工問題清單

三、激勵員工的7把“利劍”

l  “成就之劍”

l  “參與之劍”

l  “人性之劍”

l  “競爭之劍”

l  “目標之劍”

l  “榜樣之劍”

l  “榮譽之劍”

四、管理員工的情緒

l 情緒何來

l 強者控制情緒,弱者被情緒所控

l 如何作情緒的主人

l 塑造陽光心態(tài)

l 心靈管理——一對一的進行溝通

l 愛撫管理——為員工開展心理輔導

l 發(fā)泄管理——給員工一個宣泄口

l 快樂管理——提倡彈性工作方式

五、如何有效地激勵團隊

l 鼓勵和贊美

l 為對方設(shè)定目標

l 設(shè)定相對艱難的外部挑戰(zhàn)環(huán)境

l 持續(xù)改善有效的溝通

l 員工的技能和職責匹配

l 營造整體激勵向上的環(huán)境

l 提供培訓

l 公平的利益分配和考核

l 用表揚而非懲罰來樹立標桿行為

l 員工家屬激勵

l 招聘有內(nèi)源激勵動機的員工

l 改善和美化環(huán)境

六、對下屬的輔導

l 何謂輔導

l 有效輔導的四個步驟

l 輔導的范圍與內(nèi)容

l 輔導的八大技巧

l 輔導的誤區(qū)

l 輔導前的準備

l 對下屬輔導的步驟

l 如何檢視輔導后的效果與跟進

七、輔導的溝通與說服

l 溝通的意義和目的

l 溝通的五項基本原則

l 溝通的五個策略

l 與下屬溝通的技巧

l 鬼谷子的說服術(shù)

八、團隊有效的精神激勵

l 團隊精神的五大內(nèi)涵

l 從《孫子兵法》看團隊建設(shè)

l 高效團隊的標準

l 高效團隊的六個職業(yè)價值觀

使命感與價值觀


 

鄧涵兮老師的其它課程

-5080715010《組織經(jīng)驗萃取的傳承與開發(fā)》課程大綱【課程背景】管理學中的萃取指的是,通過系統(tǒng)分析整理組織內(nèi)部的優(yōu)秀經(jīng)驗和典型做法,即組織的最佳實踐,形成可以供組織內(nèi)部共同使用的最佳實踐經(jīng)驗,減少組織在經(jīng)驗方面的流程,提升組織的整體經(jīng)營績效。組織經(jīng)驗的萃取其實就是組織中優(yōu)秀個體身上的最佳經(jīng)驗的萃取,這種萃取過程中包含了對隱形知識及顯性知識的整合、加工及

 講師:鄧涵兮詳情


《做最好的中層》課程大綱課程背景管理技能是每一位管理人員的必修課,也是目前經(jīng)理人員管理素質(zhì)的短板。管理大師德魯克說:“管理者能否管理好別人從來就沒有被真正驗證過,但管理者卻完全可以管理好自己。實際上,讓自身成效不高的管理者管好他們的同事和下屬,幾乎是不可能的事。管理工作在很大程度上是要身體力行的,如果管理者不懂得如何在自己的工作中做到卓有成效,就會給其他人樹

 講師:鄧涵兮詳情


-3175578485基層班組長基礎(chǔ)管理技能修煉■課程背景基層班組長管理人員的定位,是以擔任管理職務(wù)為職業(yè)的專業(yè)人才。基層班組長管理人員必須具備哪些能力基層班組長要做到以上的境界,需要以下的職業(yè)化能力,稱為KAS。K指的是擁有充足的專業(yè)知識,例如商業(yè)知識、政府法規(guī)、產(chǎn)品行業(yè)知識、科技知識、管理知識等。A指的是敬業(yè)的態(tài)度,例如積極熱情的工作態(tài)度,負責守法、保守

 講師:鄧涵兮詳情


-10795601980組織結(jié)構(gòu)與企業(yè)文化落地課程背景企業(yè)文化可以把員工緊緊地團結(jié)在一起,形成強大的向心力,使員工萬眾一心、步調(diào)一致,為實現(xiàn)目標而努力奮斗。事實上,企業(yè)員工的凝聚力的基礎(chǔ)是企業(yè)的明確的目標。優(yōu)秀的企業(yè)文化,不僅僅對員工具有很強大引力,對于合作伙伴如客戶、供應(yīng)商、消費者以及社會大眾都有很大引力;優(yōu)秀的企業(yè)文化對穩(wěn)定人才和吸引人才方面起著很大的作

 講師:鄧涵兮詳情


-2540602615《全方位溝通管理》課程大綱■課程背景溝通是連通人與人直接的一座橋梁。我們一直認為,溝通不就是說話嘛,那不是很簡單嘛,說話誰不會?問題的關(guān)鍵在于:如何進行有效的溝通,如何才能讓“說話”達到你的目的,而不是適得其反?有效溝通,首先心態(tài)要好,要克服自私、自大、自我,理解關(guān)心對方,換位思考,主動的去幫助對方。在公司里面,溝通表現(xiàn)得尤為重要。只有

 講師:鄧涵兮詳情


《未來領(lǐng)導力修煉》課程大綱課程背景美國前國務(wù)卿基辛格(HenryKissenger)博士說:“領(lǐng)導就是要讓他的人們,從他們現(xiàn)在的地方,帶領(lǐng)他們?nèi)ミ€沒有去過的地方。”未來領(lǐng)導力(Leadership)就是指在管轄的范圍內(nèi)充分地利用人力和客觀條件在以最小的成本辦成所需的事提高整個團體的辦事效率,未來領(lǐng)導力與組織發(fā)展密不可分,因此常常將未來領(lǐng)導力和組織發(fā)展放在一起

 講師:鄧涵兮詳情


再創(chuàng)業(yè)意識給企業(yè)的價值課程背景創(chuàng)業(yè)意識——人們從事創(chuàng)業(yè)活動的強大內(nèi)驅(qū)動力,是創(chuàng)業(yè)活動中起動力作用的個性因素,是創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)系統(tǒng)中的第一個子系統(tǒng)即驅(qū)動系統(tǒng)。創(chuàng)業(yè)意識包含:商機意識、轉(zhuǎn)化意識、戰(zhàn)略意識、風險意識、勤奮/敬業(yè)意識。真正的創(chuàng)業(yè)者,會在他創(chuàng)業(yè)之前、創(chuàng)業(yè)中和創(chuàng)業(yè)后,始終面臨著識別商機、發(fā)現(xiàn)市場的考驗。他必須有足夠的市場敏銳度,可以宏觀地審視經(jīng)濟環(huán)境,洞察未

 講師:鄧涵兮詳情


職場“白骨精”職業(yè)素養(yǎng)提升訓練營課程背景職業(yè)素養(yǎng)是人類在社會活動中需要遵守的行為規(guī)范。個體行為的總合構(gòu)成了自身的職業(yè)素養(yǎng),職業(yè)素養(yǎng)是內(nèi)涵,個體行為是外在表象。職業(yè)素養(yǎng)是個很大的概念,專業(yè)是第一位的,但是除了專業(yè),敬業(yè)和道德是必備的,體現(xiàn)到職場上的就是職業(yè)素養(yǎng);體現(xiàn)在生活中的就是個人素質(zhì)或者道德修養(yǎng)。企業(yè)的發(fā)展,離不開優(yōu)秀人才;而優(yōu)秀人才,是那些具備:可靠的人

 講師:鄧涵兮詳情


00培訓效果落地與管理課程背景:在知識經(jīng)濟時代,員工的技能水平成為決定企業(yè)生產(chǎn)與發(fā)展的第一核心要素。因此,作為人力資源開發(fā)最重要、最有效的措施的企業(yè)培訓工作,在企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展中發(fā)揮著越來越重要的作用。培訓重要性的體系現(xiàn),靠的不是培訓過程,而是培訓所帶來的員工行為層面的變化,是培訓所產(chǎn)生的直接或者間接收益。用什么來衡量企業(yè)的培訓是否取得了“員工行為的系統(tǒng)化轉(zhuǎn)變”

 講師:鄧涵兮詳情


1968558674000《培訓系統(tǒng)建設(shè)與培訓項目管理》課程大綱■【課程背景】培訓是企業(yè)的管理職能,是企業(yè)發(fā)展的原動力。松下幸之助說:出產(chǎn)品之前先出人才,教育是現(xiàn)代經(jīng)濟下企業(yè)發(fā)展的殺手锏。一個天才的企業(yè)家,要不失時機的把培養(yǎng)和訓練員工排在重要的工作日程。日本經(jīng)營之神的話,說明了企業(yè)培訓的重要性。企業(yè)培訓需要有一個完整的體系與機制來進行推動,因而要構(gòu)建一個科學

 講師:鄧涵兮詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有