《領(lǐng)導(dǎo)者的心智模型—如何打造高參與度、高績(jī)效的組織》
《領(lǐng)導(dǎo)者的心智模型—如何打造高參與度、高績(jī)效的組織》詳細(xì)內(nèi)容
《領(lǐng)導(dǎo)者的心智模型—如何打造高參與度、高績(jī)效的組織》
《領(lǐng)導(dǎo)者的心智模型—如何打造高參與度、高績(jī)效的組織》
主講：陳蕊老師
【課程背景】
在當(dāng)今快速變化的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)力模式往往側(cè)重于戰(zhàn)略管理和財(cái)務(wù)績(jī)效，卻忽視了員工的內(nèi)在需求和幸福感。隨著數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)，員工對(duì)于工作的意義、目標(biāo)、人際聯(lián)系以及真正的快樂(lè)有了更高的追求。然而，許多組織和領(lǐng)導(dǎo)者并未能滿足這些基本的人類(lèi)需求，導(dǎo)致員工缺乏干勁，整體績(jī)效受到影響。
本課程基于對(duì)3萬(wàn)多名領(lǐng)導(dǎo)者的調(diào)查評(píng)估和對(duì)200多位企業(yè)高管的深度訪談，揭示了當(dāng)前領(lǐng)導(dǎo)力模式存在的問(wèn)題，并提出了一種新的解決方案——MSC領(lǐng)導(dǎo)力（正念、無(wú)私和仁慈）。這種領(lǐng)導(dǎo)力模式旨在把人放在戰(zhàn)略的中心，通過(guò)釋放員工的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，有效激發(fā)他們的干勁，從而創(chuàng)造更高的績(jī)效。本課程旨在幫助領(lǐng)導(dǎo)者掌握MSC領(lǐng)導(dǎo)力的精髓，提升自我認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)力，同時(shí)創(chuàng)造一個(gè)以人為本、高參與度、高績(jī)效的企業(yè)文化。
【課程收益】
提升領(lǐng)導(dǎo)者自我認(rèn)知能力，從而做出更明智的決策
掌握MSC領(lǐng)導(dǎo)力精髓，學(xué)會(huì)如何在日常工作中運(yùn)用這些原則來(lái)領(lǐng)導(dǎo)自己和團(tuán)隊(duì)
增強(qiáng)員工參與度和滿意度，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和整體績(jī)效
提升組織績(jī)效和創(chuàng)新能力，推動(dòng)組織的持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新
建立以人為本的企業(yè)文化，吸引和留住優(yōu)秀人才
提升領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人影響力和魅力，贏得員工的尊重和信任
【課程特色】
實(shí)用工具與方法
課程提供了一系列實(shí)用的心智模型開(kāi)發(fā)工具和方法，如SCAMPER模型、金字塔原則等，幫助學(xué)員在創(chuàng)新和決策過(guò)程中更加高效地運(yùn)用這些工具。這些工具不僅適用于個(gè)人發(fā)展，也適用于團(tuán)隊(duì)協(xié)作和組織變革。
促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)力與人格魅力的提升
課程不僅關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)者的專(zhuān)業(yè)技能提升，還致力于培養(yǎng)其人格魅力。通過(guò)一系列活動(dòng)和練習(xí)，學(xué)員將學(xué)會(huì)如何通過(guò)正念和自我覺(jué)察來(lái)增強(qiáng)個(gè)人影響力，并在團(tuán)隊(duì)中樹(shù)立積極的榜樣
【課程對(duì)象】
企業(yè)中各部門(mén)的主管、部門(mén)長(zhǎng)、經(jīng)理等中高層管理人員
【課程時(shí)間】
1天（6小時(shí)/天）
【課程結(jié)構(gòu)】
4349750【課程大綱】
192405161925一、MSC領(lǐng)導(dǎo)力
1、領(lǐng)導(dǎo)者首先要自己人性化
培育“以人為本”的文化要從領(lǐng)導(dǎo)者做起
領(lǐng)導(dǎo)者保持覺(jué)知
領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該是無(wú)私的
領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該是仁慈的
2、剖析正念
什么是正念
正念的意義
正念的好處
工具模型分析：正念矩陣
3、剖析無(wú)私
一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的無(wú)私必須與自信相結(jié)合
無(wú)私是一種智慧
工具模型分析：無(wú)私矩陣
4、剖析仁慈
什么是仁慈
仁慈文化與離職率
工具模型分析：仁慈矩陣
二、學(xué)會(huì)了解和領(lǐng)導(dǎo)自己
1、了解自己
自我評(píng)估與自我覺(jué)知
心智和大腦不是一回事
專(zhuān)注和覺(jué)知，正念的兩大核心要素
關(guān)閉自動(dòng)導(dǎo)航模式，采取深思熟慮的行動(dòng)
校準(zhǔn)價(jià)值觀羅盤(pán)，提高道德決策能力
真正的幸福不是你想的那樣
覺(jué)知訓(xùn)練
案例分析：幸福與外在事件的關(guān)系
2、正念地自我領(lǐng)導(dǎo)
專(zhuān)注的幸存者
工具模型分析：生產(chǎn)力公式
專(zhuān)注力的6大能力
提升專(zhuān)注力的4大策略
工具模型分析1：影響專(zhuān)注力的因素
工具模型分析2：日常專(zhuān)注模式
3、無(wú)私地自我領(lǐng)導(dǎo)
“自我”就是一個(gè)問(wèn)題
自我?guī)?lái)的4大領(lǐng)導(dǎo)力缺陷
掙脫“CEO氣泡”的關(guān)鍵2步
謙遜——無(wú)私領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)
自信的無(wú)私是一種平衡
無(wú)私訓(xùn)練
4、仁慈地自我領(lǐng)導(dǎo)
關(guān)愛(ài)身心的3要素
案例分析：這些技巧可以幫助你脫離強(qiáng)迫性科技
擁有平衡心態(tài)的4個(gè)建議
善意實(shí)踐，減少內(nèi)在批評(píng)
案例分析：當(dāng)你內(nèi)心的批評(píng)者突然出現(xiàn)時(shí)，怎樣解決它。
使命感——承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的動(dòng)力
三、學(xué)會(huì)了解和領(lǐng)導(dǎo)你的員工
1、了解你的員工
無(wú)意識(shí)偏見(jiàn)
初學(xué)者心態(tài)，花時(shí)間提問(wèn)而不是給出答案
工具模型分析：模式識(shí)別
了解情緒的2個(gè)特征
案例分析：情緒的解析
同理心的5重隱患
用MSC領(lǐng)導(dǎo)力管理情緒
2、有覺(jué)知的領(lǐng)導(dǎo)力
臨在，產(chǎn)生連接，提高參與度和績(jī)效的基礎(chǔ)
少“做到”，多“成為”
以身體臨在來(lái)領(lǐng)導(dǎo)
臨在是信任的基礎(chǔ)
3、無(wú)私領(lǐng)導(dǎo)力
服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)
無(wú)私領(lǐng)導(dǎo)的2大障礙
幫助員工成長(zhǎng)
案例分析：助力員工蛻變：李經(jīng)理與張明的成長(zhǎng)之路
克制行動(dòng)，把問(wèn)題擱置一會(huì)兒
放下身份地位
謙遜、冷靜和接納，無(wú)私領(lǐng)導(dǎo)力的品質(zhì)
4、仁慈領(lǐng)導(dǎo)力
仁慈——有效領(lǐng)導(dǎo)力的核心
仁慈的4種素質(zhì)
仁慈矩陣
忙，是真正的挑戰(zhàn)
案例分析：雷厲風(fēng)行的李經(jīng)理的困擾
仁慈指南針，如何能對(duì)他人有幫助
四、學(xué)會(huì)了解和領(lǐng)導(dǎo)你的企業(yè)
1、了解你的組織
影響組織文化，把員工放在第一位
以人為本的文化
領(lǐng)導(dǎo)者需要關(guān)注員工的基本動(dòng)機(jī)
創(chuàng)建MSC文化
真正以人為本的組織
252730698502、創(chuàng)建有覺(jué)知的企業(yè)
績(jī)效、創(chuàng)造力、改變
PAID現(xiàn)實(shí)，重要的是不要去做什么
3步打造有覺(jué)知的會(huì)議
管理企業(yè)干擾項(xiàng)的2個(gè)建議
讓工作有覺(jué)知的3個(gè)技巧
案例分析：上班的第一件事
3、創(chuàng)建無(wú)私的企業(yè)
無(wú)私文化的3大特性
重新定義績(jī)效管理
無(wú)私的企業(yè)要盡可能避免不平等
4、創(chuàng)建仁慈的企業(yè)
仁慈的企業(yè)關(guān)注完整的人
仁慈——催化和延續(xù)信任的良性循環(huán)
仁慈——產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力和連接感
陳蕊老師的其它課程
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《年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃制訂與管理實(shí)戰(zhàn)指南》主講：陳蕊老師【課程背景】在當(dāng)今快速變化的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)要想保持競(jìng)爭(zhēng)力并實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必須擁有一套科學(xué)、系統(tǒng)且靈活的年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃。這份計(jì)劃不僅是企業(yè)全年運(yùn)營(yíng)活動(dòng)的藍(lán)圖，更是指導(dǎo)資源配置、決策制定和績(jī)效評(píng)估的重要依據(jù)。本課程，以深厚的理論基礎(chǔ)與豐富的實(shí)踐案例，為企業(yè)管理者和決策者提供了一套全面而實(shí)用的框架，幫助學(xué)員在復(fù)雜多
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《麥肯錫中層能力躍遷—團(tuán)隊(duì)激勵(lì)與溝通協(xié)作》主講：陳蕊老師【課程背景】本門(mén)課程重點(diǎn)是從6個(gè)維度提升團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)：如何加強(qiáng)管理溝通？如何提升團(tuán)隊(duì)的內(nèi)驅(qū)力與員工幸福感？如何指導(dǎo)員工提升工作效率？如何運(yùn)用溝通的技巧激勵(lì)員工？作為領(lǐng)導(dǎo)者自己又將如何提升？如何抓住“顧客心理”的習(xí)慣，與客戶溝通？貫穿以上問(wèn)題的解決之道是完成了一次次的對(duì)員工成長(zhǎng)的幫扶。本課程的最大特色——談技
講師：陳蕊詳情
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21213
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20289
- 3行政專(zhuān)員崗位職責(zé) 19091
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16295
- 5員工守則 15496
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15435
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15164
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14594
- 9文件簽收單 14255