讓員工奔跑的激勵(lì)策略

  培訓(xùn)講師：何瀾

講師背景：
何瀾華東師范大學(xué)心理學(xué)碩士；浙江省企業(yè)培訓(xùn)師協(xié)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)浙大求是研究院高級(jí)講師、研究員；清華大學(xué)、上海交大、湖南大學(xué)特邀講師；互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)深度研究者與投資人二十二省經(jīng)信委評(píng)選第七屆中國百強(qiáng)培訓(xùn)師；【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】何瀾老師職場(chǎng)生涯精彩動(dòng)人，曾歷任 詳細(xì)>>

何瀾
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讓員工奔跑的激勵(lì)策略

《讓員工奔跑的激勵(lì)策略》

--杭商“金牌”激勵(lì)管理案例分享

主講：何瀾老師        授課時(shí)間：6小時(shí)

    希望每位高級(jí)管理者能學(xué)習(xí)杭商企業(yè)的人性化管理，能傾聽他們的內(nèi)心成長(zhǎng)需求，能真正把自己當(dāng)伙伴，懂得尊重，有效激勵(lì)，尋求共同發(fā)展之路！

課程目標(biāo)：

1、了解新生代員工的內(nèi)心需求與渴望，接納員工并喚醒他們內(nèi)在的成就欲望；

2、從管理者走向教練，教練的自我成長(zhǎng)、自我控制與溝通技術(shù)的提升與培養(yǎng)；

3、 激勵(lì)策略一定是符合企業(yè)現(xiàn)狀和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)問題分析與解決；

4、通過杭商案例剖析，改善與優(yōu)化現(xiàn)有激勵(lì)機(jī)制，健全多元化、信息化、參與度高的激勵(lì)模式；

5、提神企業(yè)員工的抗壓力和受挫力的技巧與方法。

授課對(duì)象：企業(yè)高級(jí)管理者

授課方式：全案例教學(xué)、探討、游戲體驗(yàn)式教學(xué)、結(jié)合實(shí)際企業(yè)情況找到符合新生代文化激勵(lì)的方向

課程大綱：

第一講：原有的獎(jiǎng)罰機(jī)制已經(jīng)不好用了         

l  新生代工作特點(diǎn)梳理；他們和前輩們的觀念與期望不一樣；

l  我們對(duì)新生代的接納度測(cè)試，關(guān)注新生代對(duì)時(shí)代的推動(dòng)；

l  新生代需要有信念與發(fā)展體系支撐；

l  新生代將是最會(huì)玩的一代！

第二講：管理者走向教練，教練的自我管理與成長(zhǎng)模式  

l  沒有自我管理能力，你與激發(fā)者相距甚遠(yuǎn)；

l   潛能喚醒與人際溝通技術(shù)；

與命令相比，給出問題更能啟發(fā)員工，學(xué)習(xí)引導(dǎo)性提問；

會(huì)聆聽是喚醒員工潛能的重要一步；

執(zhí)行目標(biāo)的“細(xì)微調(diào)整”與執(zhí)行監(jiān)督；

像一個(gè)教練鼓勵(lì)的表達(dá)：“如果…你想看到…你就會(huì)聽到…”

【自我評(píng)估】你是會(huì)激發(fā)員工成長(zhǎng)潛能的領(lǐng)導(dǎo)者嗎？

l  你是需要員工哄著的喜怒無常的火雞嗎？

l  學(xué)會(huì)控制自己的情緒，學(xué)會(huì)養(yǎng)心的技巧；

l  控制行為最好的方式是改變想法或思維；

l  提升自己的主動(dòng)積極的意識(shí)：身體、心智和情感；

l  建立互信關(guān)系；

l  玩轉(zhuǎn)你的人脈圈；

l  讓分析問題與解決問題成為你的強(qiáng)項(xiàng)。

l  主題討論：制度約束和思維創(chuàng)新是個(gè)矛盾體嗎？

如何持續(xù)保持思維創(chuàng)新？

第三講：杭商企業(yè)激勵(lì)的案例分享        

l  我們對(duì)金牌的理解，如何激發(fā)運(yùn)動(dòng)拼搏精神？

l  探索杭商：小也香水“牛人文化”

l  探索杭商：天任生物：“家人文化”

l  探索杭商：青藤茶樓：“培養(yǎng)興趣發(fā)展”

l  企業(yè)精神＋KPI關(guān)鍵指標(biāo)＋過程激勵(lì)=管理出效益

l  思考：符合我們企業(yè)的特點(diǎn)的模式是什么？

第四講：體驗(yàn)?zāi)婢常简?yàn)員工的抗壓力與受挫力     

l  逆境，是職場(chǎng)游戲的本質(zhì)！體驗(yàn)?zāi)婢常?/p>

l  預(yù)測(cè)能會(huì)出現(xiàn)的困難，管理他們的期望值，并制定解決方案；

l  在關(guān)鍵時(shí)刻，提醒下屬他的角色定好；

l  提高下屬的人格堅(jiān)韌性；

l  創(chuàng)造逆境，帶著下屬走出舒適區(qū)；

面對(duì)失敗！用游戲、案例角色扮演完成。


 

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