《HR人力資源管理核心技術(shù)》
《HR人力資源管理核心技術(shù)》 詳細(xì)內(nèi)容
《HR人力資源管理核心技術(shù)》
《HR人力資源管理核心技術(shù)》
主講：周雋峰老師
【課程背景】
當(dāng)前，企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境越來(lái)越惡劣，競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，企業(yè)要永續(xù)經(jīng)營(yíng)，人才成為企業(yè)最重要的資產(chǎn)，而人力資源的管理和發(fā)展更成為企業(yè)制勝的重要因素。對(duì)于人力的合理配置、管理和發(fā)展已不再是專(zhuān)業(yè)人力資源工作者的責(zé)任，直接參與人力資源管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，即從人力資源規(guī)劃、崗位設(shè)置、招聘到績(jī)效評(píng)估、員工培育和職業(yè)發(fā)展。因此，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)人力資源管理的知識(shí)和操作技能，將大大有利于提高所領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的工作表現(xiàn)和生產(chǎn)力。
【課程收益】
促進(jìn)直線經(jīng)理樹(shù)立正確的、前瞻性的人力資源管理觀念
掌握工作分析和編寫(xiě)崗位說(shuō)明書(shū)技術(shù)，合理做好工作安排及人員調(diào)配
學(xué)習(xí)人力資源管理的招聘、選才、培育以及激勵(lì)員工的專(zhuān)業(yè)技巧
掌握績(jī)效管理技術(shù)，提高部門(mén)的總體績(jī)效
【課程特色】
講師講授+案例分析+視頻互動(dòng)+角色扮演+情景模擬+實(shí)操演練+測(cè)評(píng)及行為強(qiáng)化反饋等混合式學(xué)習(xí)形式
【課程對(duì)象】
HR人員、各部門(mén)人員
【課程時(shí)間】
1天（6小時(shí)/天）
【課程大綱】
第一單元：非人力資源經(jīng)理對(duì)人力資源管理應(yīng)有的認(rèn)識(shí)
1. 人力資源管理與企業(yè)經(jīng)營(yíng)
2. 人力資源新趨勢(shì)與挑戰(zhàn)
3. 人力資源管理對(duì)非人力資源部門(mén)的要求：由技術(shù)到管理，部門(mén)經(jīng)理的角色轉(zhuǎn)變
4. 企業(yè)面臨的人力資源問(wèn)題
5. 部門(mén)經(jīng)理對(duì)人力資源管理的認(rèn)知
6. 非人力資源部門(mén)與人力資源部的分工與合作
第二單元：部門(mén)經(jīng)理如何“選才”
1. 管理者在人才選擇中作用與位置
2. 管理者在人才選擇前的準(zhǔn)備工作
3. 管理者在人才選擇中應(yīng)掌握的判斷標(biāo)準(zhǔn)
4. 管理者在人才選擇中應(yīng)掌握的方法
5. 如何防止“空降兵”變成“空降病”
第三單元：部門(mén)經(jīng)理如何“育才”
1. 培育與輔導(dǎo)的困惑
2. 如何實(shí)現(xiàn)培育與輔導(dǎo)目的
3、輔導(dǎo)不是放任，更不只是培訓(xùn)
4. 培育與輔導(dǎo)的應(yīng)用一：部門(mén)經(jīng)理如何提升下屬能力
5. 培育與輔導(dǎo)的應(yīng)用二：部門(mén)經(jīng)理如何提升下屬意愿
6. 人員培訓(xùn)常見(jiàn)的問(wèn)題與對(duì)策
7. 服務(wù)業(yè)人員培育中應(yīng)注意的問(wèn)題
第四單元：部門(mén)經(jīng)理如何“用才”
1. 領(lǐng)導(dǎo)如何才能體現(xiàn)自身價(jià)值
2. 領(lǐng)導(dǎo)在提升價(jià)值的三個(gè)途徑
3. 新新人類(lèi)及知識(shí)型員工對(duì)管理需求的轉(zhuǎn)變與領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具備基本技能
4. 從績(jī)效管理中看部門(mén)如何實(shí)現(xiàn)用人方式的轉(zhuǎn)變
5. 員工關(guān)系管理中溝通對(duì)部門(mén)經(jīng)理的要求
6. 員工關(guān)系管理中激勵(lì)方式對(duì)部門(mén)經(jīng)理的要求
第五單元：部門(mén)經(jīng)理如何“留才”
1. 員工離職的原因分析、留人重在留心
2. 危機(jī)下，裁員是否是企業(yè)的最佳選擇
3. 員工離職，部門(mén)經(jīng)理應(yīng)如何處
第六單元：行動(dòng)計(jì)劃
1、學(xué)習(xí)要點(diǎn)回顧
2、制定行動(dòng)計(jì)劃
周雋峰老師的其它課程
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《結(jié)構(gòu)思考力（金字塔原理）》讓你的表達(dá)更清晰主講：周雋峰老師【課程背景】結(jié)構(gòu)思考力是一種“先總后分”的思考與表達(dá)方式，強(qiáng)調(diào)先框架后細(xì)節(jié)，先總結(jié)后具體，先結(jié)論后原因，先重要后次要。它的好處是第一時(shí)間讓你想清楚，說(shuō)明白，這是每個(gè)公司管理者都希望達(dá)到的境界。結(jié)構(gòu)在生活中無(wú)處不在，大到人生規(guī)劃小到文章框架，但為什么有人口若懸河，倒掛長(zhǎng)江，而始終說(shuō)不明白，而別人則三言
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《行動(dòng)學(xué)習(xí)圓桌會(huì)》解決個(gè)人課題和挑戰(zhàn)主講：周雋峰老師【課程背景】早在1995年，國(guó)際行動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)（WIAL）的創(chuàng)始人麥克·馬奎特（Michael?Marquardt）與行動(dòng)學(xué)習(xí)之父雷吉·瑞文斯（RegRevans）共事時(shí)，就共同研討出了一套行動(dòng)學(xué)習(xí)的理論框架與實(shí)施規(guī)則，經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐與調(diào)查研究，這套行動(dòng)學(xué)習(xí)理論最終形成了現(xiàn)在廣為人知的六大組成部分和兩大基本規(guī)
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