從心開始 - 高效溝通技術(shù)
從心開始 - 高效溝通技術(shù)詳細(xì)內(nèi)容
從心開始 - 高效溝通技術(shù)
課程背景:
高效溝通是每位管理者都必須掌握的重要工作技能。我們經(jīng)常要面對(duì)這樣的溝通問題:?
- 對(duì)上溝通:如何有效聆聽和領(lǐng)會(huì)上級(jí)工作指令,提出自己的觀點(diǎn)與建議?尋求有效支持?
- 對(duì)平級(jí):如何實(shí)現(xiàn)有效的平行溝通?平行溝通中,有何有效的原則、實(shí)用的方法和技巧?
- 跨部門溝通:跨部門溝通有何障礙?跨部門溝通有何方法?如何實(shí)現(xiàn)有效的跨部門溝通?
- 對(duì)下溝通:如何了解和關(guān)心部屬,有效的布置工作?溝通責(zé)任?確保與部屬溝通有效性?
- 對(duì)外溝通:如何與外部進(jìn)行準(zhǔn)確信息溝通?如何有效處理客訴?有何原則、方法與技巧?
- 溝通中的情緒化管理:如何對(duì)溝通中的情緒沖突進(jìn)行有效管理?情緒化管理有什么方法?
溝通的本質(zhì),是為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的協(xié)同,核心就是強(qiáng)調(diào)要以和諧為最高原則,處理好各種人際關(guān)系。但在實(shí)踐中經(jīng)常發(fā)生越溝越不通,能言善辯者卻不能真正贏得上下級(jí)信任與協(xié)作,只有真正理解并掌握高效溝通的精髓,才能減少誤會(huì),順利開展工作。
本課程是哈佛管理導(dǎo)師系列課程上的一門成熟的課程,完美融合了“哈佛管理導(dǎo)師”及《哈佛商業(yè)評(píng)論》的前瞻思想和經(jīng)典方法。是導(dǎo)師在深入研究中西方的各種經(jīng)典管理理論、工具、方法及實(shí)踐工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)后,以與眾不同的全新理念設(shè)計(jì)而成,是實(shí)用性、實(shí)戰(zhàn)性極強(qiáng)的一門好課程。使管理者有效學(xué)習(xí)溝通實(shí)用技能,令人際更美好、更有效。
課程對(duì)象:?各層級(jí)管理人員、培養(yǎng)對(duì)象 等。
課程天數(shù):?1天(6小時(shí))。
課程收益:
- 正確認(rèn)知溝通的價(jià)值、本質(zhì),掌握溝通理論、工具與方法,以專業(yè)、有效的方式溝通;
- 掌握對(duì)內(nèi)(向上/向下/平級(jí)/跨部門)溝通,對(duì)外(相關(guān)方)溝通的原則、方法與技巧;
- 工具方法:關(guān)鍵策略、編碼解碼、同理心技術(shù)、3聽3問3說、5W2H法、八步法等;
- 提高人際關(guān)系處理能力,正確評(píng)價(jià)自己他人,進(jìn)一步提高與其他部門溝通與協(xié)調(diào)能力;
- 通過多個(gè)實(shí)戰(zhàn)案例的演練,輕松學(xué)習(xí),快樂學(xué)習(xí)。從“知道”到“做到”到“做更好”;
- 全面提升內(nèi)外部全方位高品質(zhì)溝通力,促進(jìn)個(gè)人與組織工作績(jī)效與人際和諧,實(shí)現(xiàn)多贏。
授課方式:?講授/案例分析/角色扮演/視頻/演練/小組討論/分享 等互動(dòng)體驗(yàn)式。
課程大綱:
破冰活動(dòng):
- 領(lǐng)導(dǎo)開班致辭(學(xué)習(xí)的目的與意義)
- 學(xué)習(xí)小組組建+積分制說明
導(dǎo)入:溝通技巧是管理者必備的三大核心技能之一
第一講? 高效溝通的實(shí)質(zhì)
溝通的實(shí)質(zhì)(三目的)
- 傳遞信息,說明事物
- 營(yíng)造氛圍,聯(lián)絡(luò)感情
- 表達(dá)意愿,解決問題
溝通的原理(三要素)
- 如何有效編碼
- 如何有效解碼
- 如何拓展渠道
建立信任,克服溝通障礙
- 學(xué)會(huì)有效的傾聽
- 縮短信息傳遞鏈
- 接納對(duì)方,聆聽意見
- 溝通必須因人而異
- 先處理心情再處理事情
溝通中的情緒化管理(三步曲)
- 充分交換想法、理由與立場(chǎng)
- 挖掘潛在利益與共同目標(biāo),趨同意愿
- 找到方法,達(dá)成共識(shí),圓滿解決
互動(dòng)練習(xí): 《?這樣溝通可以嗎?》
視頻案例: 《 同理心解碼 》
情景演練: 《 黃金30秒 》
第二講? 高效溝通的方法與技巧
高效溝通的經(jīng)典法則
- 梅奧法則(有效)
- 布吉林法則(3A)
- 梅拉賓公式(73855)
- 溝通漏斗(雙漏斗)
高效溝通的關(guān)鍵策略(哈佛)
- 避免“傻瓜式選擇”
- 營(yíng)造“共享觀點(diǎn)庫”
高效溝通的關(guān)鍵技巧(3聽3問3說)
- 技巧1:三聽( 讓對(duì)方“聽的懂”)
- 技巧2:三問( 能主動(dòng)“問的巧”)
- 技巧3:三說( 要輕松“說的好”)
向上溝通:讓上級(jí)支持你的工作
- 與上司溝通的具體方法(5法)
- 案例分析:對(duì)上司的工作有不同的意見,你該怎么辦?
平級(jí)溝通:與平級(jí)達(dá)成共贏
- 與同事溝通的具體方法(6法)
- 跨部門溝通模型與解決之道(123法則與8法)
向下溝通:激發(fā)部屬能動(dòng)力
- 與部屬溝通的具體方法(9法)
- 案例分析:如何處理部屬的過失行為?
對(duì)外溝通:如何與相關(guān)方(客戶、供應(yīng)商)溝通
- 與外部相關(guān)方溝通的原則(“禮”+“?!保?/li>
- 對(duì)外溝通的分析工具:5W2H法
- 與外部相關(guān)方溝通的方法(八步法)
情境演練:《 5W2H法的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用 》
情境演練:《 BIG ?FABE?訓(xùn)練 》
課程總結(jié): 高效溝通是門藝術(shù),信任是基礎(chǔ),用心、從心開始!
互動(dòng)答疑: Q&A —? 學(xué)員與講師交流(工作中遇到的溝通相關(guān)問題)
張世軍老師的其它課程
從心開始——高效溝通技術(shù) 12.28
課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:各層級(jí)管理者、骨干人員、培養(yǎng)對(duì)象等?課程背景:溝通是管理者必須掌握的一門重要工作技能,我們經(jīng)常要面對(duì)這樣的難題:●對(duì)上:如何有效聆聽和領(lǐng)會(huì)上級(jí)工作指令,有效提出自己的觀點(diǎn)與建議?尋求有效支持?●?對(duì)下:如何了解和關(guān)心部屬,有效布置工作?溝通責(zé)任與當(dāng)擔(dān)?確保與部屬溝通有效性?●?對(duì)平級(jí):如何實(shí)現(xiàn)有效的平行溝通?跨部門溝通有何
講師:張世軍詳情
課程時(shí)間:4天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:中高層管理者、骨干人才、培養(yǎng)對(duì)象等?課程背景:伴隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”與“第四次工業(yè)革命”、“智能時(shí)代”的到來,新的商業(yè)模式、管理模式正在迅速改變著各行各業(yè)。新的時(shí)代變化產(chǎn)生了新的管理變革需求,新的時(shí)期更需要管理者能迅速的掌握變化,接受、適應(yīng)并積極變革舊的管理思維、方法與行為,從而更加有效地面對(duì)科技進(jìn)步與時(shí)代變化帶來的各種挑戰(zhàn),
講師:張世軍詳情
課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:中高層領(lǐng)導(dǎo)、培養(yǎng)對(duì)象等?課程背景:企業(yè)經(jīng)營(yíng)中,卓越領(lǐng)導(dǎo)對(duì)個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、組織起著至關(guān)重要的積極作用。很多經(jīng)營(yíng)者在思考:領(lǐng)導(dǎo)者的績(jī)效究竟從哪兒來?能不能找到一種適合所有下屬的領(lǐng)導(dǎo)方法?在專治和民主之間我們能作出何種判斷和選擇?什么樣的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格最佳?下屬的能力和狀態(tài)千差萬別,領(lǐng)導(dǎo)者能用一招打天下嗎?我們自身的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格有何優(yōu)勢(shì)?有何
講師:張世軍詳情
課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:各層級(jí)管理人員、新晉主管、培養(yǎng)對(duì)象等?課程背景:一個(gè)嶄新的新時(shí)代正迎面而來,團(tuán)隊(duì)管理已經(jīng)成為現(xiàn)代企業(yè)管理中戰(zhàn)斗的核心!企業(yè)要持續(xù)成長(zhǎng),就要推動(dòng)各級(jí)工作團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建“高績(jī)效團(tuán)隊(duì)”!然而,企業(yè)團(tuán)隊(duì)管理中,出現(xiàn)員工的士氣低?各部門配合出現(xiàn)障礙?各類工作無法第一時(shí)間完成?完成不了業(yè)績(jī)目標(biāo)?團(tuán)隊(duì)成員如何塑造陽光心態(tài)??jī)?yōu)秀的團(tuán)隊(duì)管理者,應(yīng)
講師:張世軍詳情
引領(lǐng)代際——新生代員工管理 12.28
課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:各層級(jí)管理者、培養(yǎng)對(duì)象等。?課程背景:新生代員工,你可以不理解,卻不可以視而不見;你可以不欣賞他們,卻不可以回避,因?yàn)楫?dāng)今新生代員工敢于挑戰(zhàn)權(quán)威和傳統(tǒng)理念,許多管理規(guī)則被他們打破。新生代員工是伴著物質(zhì)充裕成長(zhǎng)起來的,經(jīng)濟(jì)處境的變化,自然影響到新生代員工對(duì)于工作的看法和價(jià)值觀,新生代員工是以自我為中心、崇尚自由的中堅(jiān)一代。新
講師:張世軍詳情
贏在執(zhí)行——高效執(zhí)行力 12.28
課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:各層級(jí)管理者、培養(yǎng)對(duì)象等?課程背景:世界500強(qiáng)為什么卓越?中國(guó)500強(qiáng)為什么優(yōu)秀為什么無數(shù)的人都擁有卓越的智慧,但只有懂得如何執(zhí)行的人獲得成功為什么無數(shù)的企業(yè)都擁有偉大的構(gòu)想,但只有那些懂得如何執(zhí)行的公司獲得成功執(zhí)行力的核心:3大導(dǎo)向!有目標(biāo)、有結(jié)果、負(fù)責(zé)任!“責(zé)任+結(jié)果”是執(zhí)行力的關(guān)鍵!拒絕借口,職場(chǎng)容不得半點(diǎn)不負(fù)責(zé)任
講師:張世軍詳情
自我管理——成為卓有成效的管理者 12.28
課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:各層級(jí)管理者、培養(yǎng)對(duì)象等?課程背景:一群平凡人能做出不平凡的事業(yè)嗎?卓有成效可以學(xué)會(huì)嗎?答案是肯定的!也是必須的!本課程根據(jù)管理學(xué)之父彼得·德魯克先生的經(jīng)典之作《卓有成效的管理者》,并結(jié)合中國(guó)企業(yè)的管理實(shí)踐研發(fā)而成,旨在幫助管理者實(shí)現(xiàn)工作的有效性即貢獻(xiàn)價(jià)值;幫助管理者成為企業(yè)所需要的、能夠完成“非同尋常任務(wù)”的人“財(cái)”。《
講師:張世軍詳情
課程背景:班組是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的基層組織,是企業(yè)一切工作的落腳點(diǎn)。加強(qiáng)班組的建設(shè),是企業(yè)的一項(xiàng)長(zhǎng)期戰(zhàn)略舉措,企業(yè)為提升班組建設(shè)水平,需打造“學(xué)習(xí)型班組、技術(shù)型班組、安全型班組、節(jié)約型班組、和諧型班組”五型班組,進(jìn)一步提升班組建設(shè)與管理水平。作為“兵頭將尾”的班組長(zhǎng),在日常管理工作中,經(jīng)常會(huì)面臨以下管理問題:態(tài)度不好責(zé)任差?管理不善上級(jí)批?員工沖突現(xiàn)場(chǎng)忙?質(zhì)
講師:張世軍詳情
課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:班組長(zhǎng)、培養(yǎng)對(duì)象等?課程背景:班組長(zhǎng)在管理工作中,經(jīng)常面臨以下問題:態(tài)度不良責(zé)任差?管理不善上級(jí)罵;員工沖突現(xiàn)場(chǎng)忙?質(zhì)量數(shù)量讓心亂;部門溝通問題多?上下左右讓人憂;日常安排不太當(dāng)?輕重緩急常失算;員工士氣很低落?團(tuán)隊(duì)意識(shí)太薄弱;企業(yè)經(jīng)營(yíng)中,管理技能對(duì)個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、組織起著至關(guān)重要的積極作用。很多管理者在思考:班組的績(jī)效究竟從
講師:張世軍詳情
課程背景:班組是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的基層組織,是企業(yè)一切工作的落腳點(diǎn)。加強(qiáng)班組的建設(shè),是企業(yè)的一項(xiàng)長(zhǎng)期戰(zhàn)略舉措,企業(yè)為提升班組建設(shè)水平,需打造“學(xué)習(xí)型班組、技術(shù)型班組、安全型班組、節(jié)約型班組、和諧型班組”五型班組,進(jìn)一步提升班組建設(shè)與管理水平。作為“兵頭將尾”的班組長(zhǎng),在日常管理工作中,經(jīng)常會(huì)面臨以下管理問題:態(tài)度不好責(zé)任差?管理不善上級(jí)批?員工沖突現(xiàn)場(chǎng)忙?質(zhì)
講師:張世軍詳情
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15460
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315





