6S 管理

  培訓講師：張世軍

講師背景：
張世軍老師實戰(zhàn)管理發(fā)展專家22年實戰(zhàn)管理經(jīng)驗世界500強美的電器常年顧問廣東高然集團、中海達測繪常年顧問華南理工大學、廣東技術學院客座講師曾任：海爾粵寶電子電器有限公司副總經(jīng)理曾任：香港愛穎紡織實業(yè)集團公司集團副總曾任：深圳泰科、傲川科技集 詳細>>

張世軍
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6S 管理詳細內容

6S 管理

課程背景：

企業(yè)管理中，籌建初期、步入規(guī)范期、擴廠新建期、人員更迭期等重要階段，必須做好現(xiàn)場

管理的規(guī)劃與規(guī)范，以確保企業(yè)始終在健康、穩(wěn)健的軌道上發(fā)展。

6S管理起源于日本，是現(xiàn)場規(guī)范化管理的基礎，也是確保企業(yè)能快速實現(xiàn)規(guī)范化、精細化、

標準化管理的有力工具之一。諸多優(yōu)秀的現(xiàn)代企業(yè)，都在持續(xù)實施6S管理中，很好實現(xiàn)了

有效的現(xiàn)場規(guī)劃、整理、整頓，物品分類管理，標識清晰，現(xiàn)場干凈整潔，人員素養(yǎng)良好，

精神面貌煥然一新，工作效率與品質均得到較大的提升。

推行6S現(xiàn)場管理的過程中，讓管理人員同時掌握目視與看板管理，并能加以實施與應用，

可有力保障現(xiàn)場管理的卓有成效！“講解+案例+行動學習”貫穿于培訓中。

課程對象：?部門負責人、現(xiàn)場管理人員、6S推委會、6S推行小組成員。

課程時數(shù)：?1天（6小時）。

課程收益：

  1. 掌握6S現(xiàn)場管理的關鍵知識與推行方法；
  2. 掌握目視管理與看板管理的核心與任務；
  3. 透過大量案例與實操指導，將“知道”提升為“做到”；?
  4. 能夠制定切實可行的6S推行計劃，通過具體落實，成功導入有效的現(xiàn)場管理；
  5. 實現(xiàn)減少浪費，節(jié)約成本，保障安全，提高效率，提升效益；
  6. 提升干部與員工的職業(yè)素養(yǎng)與精神面貌，提高干部管理水平，塑造良好企業(yè)形象。

授課方式： 現(xiàn)場觀摩、專業(yè)指導、案例教學、小組研討、行動學習、課后輔導 等。

課程大綱：

第一單元： 把握現(xiàn)狀 — 做好改變的準備

第一講? 現(xiàn)狀把握

  1. “6S”概述
  2. “目視管理”、“看板管理”概述
  3. 實地觀摩： 我們的現(xiàn)場現(xiàn)狀如何？（現(xiàn)場指導）
  4. 提出問題： 我們的現(xiàn)場問題在哪？（信息收集）
  5. 查找主因： 掌握一個分析問題的工具（現(xiàn)場演練）

【行動學習之現(xiàn)場任務1】：便條貼作戰(zhàn)

【工具】：特性要因圖

第二單元： 擬定對策 — 6S、目視、看板管理要領

第二講? 6S現(xiàn)場管理之一（整理與整頓）

  1. 整理的含義
  2. 整理的步驟和要點
  3. 紅牌作戰(zhàn)
  4. 整頓的含義
  5. 整頓的步驟和要點

【案例】：整理、整頓實例

【行動學習之現(xiàn)場任務2】：給文件夾設計新標簽

第三講? 6S現(xiàn)場管理之二（清掃與清潔）

  1. 清掃的含義
  2. 清潔的含義
  3. 清掃與清潔的要領

第四講? 6S現(xiàn)場管理之三（素養(yǎng)的形成）

  1. 素養(yǎng)的含義
  2. 個人素養(yǎng)的塑造
  3. 員工行為規(guī)范

【測試】：您的6S修養(yǎng)

第五講? 6S現(xiàn)場管理之三（安全）

  1. 安全的含義
  2. 安全管理的重點
  3. 安全管理要領

【表單】：安全管理清單

第六講? 目視管理

  1. 目視管理的含義
  2. 目視管理與6S & 5M
  3. 目視管理的內容、工具

【案例】：目視管理實例

【行動學習之現(xiàn)場任務3】：尋找目視管理的對象

第七講? 看板管理

  1. 看板管理的定義、種類和作用
  2. 看板管理的對象、部門及內容
  3. 豐田式看板管理

【案例】：看板管理實例

【行動學習之現(xiàn)場任務4】：哪些工作，可以應用看板管理？

第三單元： 行動方案 — 制定計劃、準備行動

第八講? 6S管理的推行方法

  1. （P）成立推委會，制定推行計劃，明確職責分工
  2. （D）啟動，動員，宣傳，劃分6S管理區(qū)域，責任到人，定時限
  3. （C）檢查，公告，表彰，鼓勵
  4. （A）實施改進，螺旋上升

案例：?6S推行方案、管理辦法、6S管理手冊、目視管理手冊

工具：?6S檢查標準及表單

行動學習 之 任務5?（課后作業(yè)：STAR321行動計劃表）

課程總結：?6S現(xiàn)場管理及目視與看板管理的核心，推行成功的要訣。

師生互動： Q&A ---?學員與講師交流（工作中遇到的相關問題）



 

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課程時間：2天，6小時/天課程對象：各層級管理者、骨干人員、培養(yǎng)對象等?課程背景：溝通是管理者必須掌握的一門重要工作技能，我們經(jīng)常要面對這樣的難題：●對上：如何有效聆聽和領會上級工作指令，有效提出自己的觀點與建議？尋求有效支持？●?對下：如何了解和關心部屬，有效布置工作？溝通責任與當擔？確保與部屬溝通有效性？●?對平級：如何實現(xiàn)有效的平行溝通？跨部門溝通有何

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課程時間：4天，6小時/天課程對象：中高層管理者、骨干人才、培養(yǎng)對象等?課程背景：伴隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”與“第四次工業(yè)革命”、“智能時代”的到來，新的商業(yè)模式、管理模式正在迅速改變著各行各業(yè)。新的時代變化產(chǎn)生了新的管理變革需求，新的時期更需要管理者能迅速的掌握變化，接受、適應并積極變革舊的管理思維、方法與行為，從而更加有效地面對科技進步與時代變化帶來的各種挑戰(zhàn)，

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課程時間：2天，6小時/天課程對象：各層級管理人員、新晉主管、培養(yǎng)對象等?課程背景：一個嶄新的新時代正迎面而來，團隊管理已經(jīng)成為現(xiàn)代企業(yè)管理中戰(zhàn)斗的核心！企業(yè)要持續(xù)成長，就要推動各級工作團隊創(chuàng)建“高績效團隊”！然而，企業(yè)團隊管理中，出現(xiàn)員工的士氣低？各部門配合出現(xiàn)障礙？各類工作無法第一時間完成？完成不了業(yè)績目標？團隊成員如何塑造陽光心態(tài)？優(yōu)秀的團隊管理者，應

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課程時間：2天，6小時/天課程對象：各層級管理者、培養(yǎng)對象等。?課程背景：新生代員工，你可以不理解，卻不可以視而不見；你可以不欣賞他們，卻不可以回避，因為當今新生代員工敢于挑戰(zhàn)權威和傳統(tǒng)理念，許多管理規(guī)則被他們打破。新生代員工是伴著物質充裕成長起來的，經(jīng)濟處境的變化，自然影響到新生代員工對于工作的看法和價值觀，新生代員工是以自我為中心、崇尚自由的中堅一代。新

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課程時間：2天，6小時/天課程對象：各層級管理者、培養(yǎng)對象等?課程背景：世界500強為什么卓越？中國500強為什么優(yōu)秀為什么無數(shù)的人都擁有卓越的智慧，但只有懂得如何執(zhí)行的人獲得成功為什么無數(shù)的企業(yè)都擁有偉大的構想，但只有那些懂得如何執(zhí)行的公司獲得成功執(zhí)行力的核心：3大導向！有目標、有結果、負責任！“責任+結果”是執(zhí)行力的關鍵！拒絕借口，職場容不得半點不負責任

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課程時間：2天，6小時/天課程對象：各層級管理者、培養(yǎng)對象等?課程背景：一群平凡人能做出不平凡的事業(yè)嗎？卓有成效可以學會嗎？答案是肯定的！也是必須的！本課程根據(jù)管理學之父彼得·德魯克先生的經(jīng)典之作《卓有成效的管理者》，并結合中國企業(yè)的管理實踐研發(fā)而成，旨在幫助管理者實現(xiàn)工作的有效性即貢獻價值；幫助管理者成為企業(yè)所需要的、能夠完成“非同尋常任務”的人“財”?！?/p>

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課程背景：班組是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的基層組織，是企業(yè)一切工作的落腳點。加強班組的建設，是企業(yè)的一項長期戰(zhàn)略舉措，企業(yè)為提升班組建設水平，需打造“學習型班組、技術型班組、安全型班組、節(jié)約型班組、和諧型班組”五型班組，進一步提升班組建設與管理水平。作為“兵頭將尾”的班組長，在日常管理工作中，經(jīng)常會面臨以下管理問題：態(tài)度不好責任差？管理不善上級批？員工沖突現(xiàn)場忙？質

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課程時間：2天，6小時/天課程對象：班組長、培養(yǎng)對象等?課程背景：班組長在管理工作中，經(jīng)常面臨以下問題：態(tài)度不良責任差？管理不善上級罵；員工沖突現(xiàn)場忙？質量數(shù)量讓心亂；部門溝通問題多?上下左右讓人憂；日常安排不太當?輕重緩急常失算；員工士氣很低落?團隊意識太薄弱；企業(yè)經(jīng)營中，管理技能對個人、團隊、組織起著至關重要的積極作用。很多管理者在思考：班組的績效究竟從

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課程背景：班組是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的基層組織，是企業(yè)一切工作的落腳點。加強班組的建設，是企業(yè)的一項長期戰(zhàn)略舉措，企業(yè)為提升班組建設水平，需打造“學習型班組、技術型班組、安全型班組、節(jié)約型班組、和諧型班組”五型班組，進一步提升班組建設與管理水平。作為“兵頭將尾”的班組長，在日常管理工作中，經(jīng)常會面臨以下管理問題：態(tài)度不好責任差？管理不善上級批？員工沖突現(xiàn)場忙？質

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