心理學(xué)在管理中的應(yīng)用——“心”領(lǐng)導(dǎo)力系列培訓(xùn)課程
心理學(xué)在管理中的應(yīng)用——“心”領(lǐng)導(dǎo)力系列培訓(xùn)課程詳細(xì)內(nèi)容
心理學(xué)在管理中的應(yīng)用——“心”領(lǐng)導(dǎo)力系列培訓(xùn)課程
課程背景Coursebackground：
清代學(xué)者魏源曰： 不知人之短，不知人之長(zhǎng)，不知人長(zhǎng)中之短，不知人短之長(zhǎng)，則不可以用人；著名的管理學(xué)大師德魯克說：什么是管理？管理就是用人成事！
隨著我國(guó)企業(yè)變革的不斷深入，心理學(xué)在現(xiàn)代人力資源管理工作也日益突出。面對(duì)企業(yè)在人才招聘方面出現(xiàn)了激烈的競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)還面臨著嚴(yán)峻的人才流失問題。在這種經(jīng)濟(jì)浪潮下，企業(yè)管理者的識(shí)人用人能力提出了更高的要求，如何不斷拓寬人才進(jìn)入途徑，如何進(jìn)行不同性質(zhì)團(tuán)隊(duì)的搭建，如何提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力，如何有針對(duì)不同特質(zhì)的人進(jìn)行組織培養(yǎng)，如何實(shí)現(xiàn)企業(yè)對(duì)人才的選、育、用、留的最優(yōu)化，心理學(xué)在管理中的應(yīng)用也不斷的深入。
本課程將使用管理心理學(xué)的原理，通過科學(xué)的測(cè)評(píng)及解讀，借你一雙慧眼，掌握快速識(shí)人用人的方法，實(shí)現(xiàn)企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)和人才發(fā)展目標(biāo),?用先進(jìn)理念和技術(shù)留住人才、吸引人才，真正做到適人適崗，最大限度的發(fā)揮每個(gè)員工的潛能，從而達(dá)到強(qiáng)化企業(yè)人才的目的，為企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中謀取生存和發(fā)展環(huán)境。
課程目標(biāo)programobjective：
- 掌握管理心理學(xué)的基本原理及在企業(yè)管理中的應(yīng)用
- 找到快速識(shí)人用人的方法，引領(lǐng)組織變革與管理者素能提升
- 輕松認(rèn)識(shí)自我、突破自我，,開啟溝通、激勵(lì)、授權(quán)等天賦領(lǐng)導(dǎo)力
- 獲取快速了解他人、影響他人的法寶，提升管理的技巧和方法
- 運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)力帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成目標(biāo)，科學(xué)分析組織成員，并達(dá)成共識(shí)
授課時(shí)間coursetime：
1天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象curriculumObject：
企業(yè)老總、HR、企業(yè)中高層管理干部及優(yōu)秀管理干部、后備干部
授課方式coursecharacteristics：
?? ?演講+體驗(yàn)+案例+視頻+互動(dòng)=生動(dòng)形象+寓教于樂
課程結(jié)構(gòu)Curriculumstructure：
課程大綱Asyllabus
第一講：管理心理學(xué)基本原理---理論篇
- 四大心理學(xué)原理
- 隱藏動(dòng)力原理
- 全息原理
- 正負(fù)能量原理
- 關(guān)注點(diǎn)原理
二、心理學(xué)與性格
1.性格測(cè)評(píng)工具描述
2.心理學(xué)在管理中的應(yīng)用
3.心理學(xué)與識(shí)人用人之道
三、心理學(xué)在管理中的核心理念
1.選對(duì)人、用對(duì)人、育好人、留住人
2.沒有沒有用的人，只有用不好的人
3.?崗位勝任力取決于性格匹配度
4.發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)打造完美團(tuán)隊(duì)
第二講：心理學(xué)與識(shí)人之道---（識(shí)人篇）
- PDP特質(zhì)模型（兩個(gè)維度）
1.人——事
2.開創(chuàng)——配合
二、PDP特質(zhì)類型性格呈現(xiàn)
1.支配型特質(zhì)的性格呈現(xiàn)
2.表達(dá)型特質(zhì)的性格呈現(xiàn)
3.耐心型特質(zhì)的性格呈現(xiàn)
4.精確型特質(zhì)的性格呈現(xiàn)
5.整合型特質(zhì)的性格呈現(xiàn)
三、個(gè)性特質(zhì)綜合分析
1.支配型思維模式及行為習(xí)慣
2.表達(dá)型思維模式及行為習(xí)慣
3.耐心型思維模式及行為習(xí)慣
4.精確型思維模式及行為習(xí)慣
5.整合型思維模式及行為習(xí)慣
三、把握他人天賦特質(zhì)優(yōu)勢(shì)及盲點(diǎn)
1.支配型特質(zhì)的管理優(yōu)勢(shì)及盲點(diǎn)
2.表達(dá)型特質(zhì)的管理優(yōu)勢(shì)及盲點(diǎn)
3.耐心型特質(zhì)的管理優(yōu)勢(shì)及盲點(diǎn)
4.精確型特質(zhì)的管理優(yōu)勢(shì)及盲點(diǎn)
5.整合型特質(zhì)的管理優(yōu)勢(shì)及盲點(diǎn)
觀看影片：《老大的幸?！?、《亮劍》片段，分析影片中的人物類型
小組討論：不同小組的天賦特質(zhì)優(yōu)勢(shì)及盲點(diǎn)
第四講：心理學(xué)與因人而異的管理——（用人篇）
一、管理中的溝通
1.管理中的溝通問題
1）為什么溝通？
2）溝通的原則：理解與尊重
3）溝通表達(dá)方式與效果
2.不同特質(zhì)人員的溝通模式分析
1）與支配型上、下級(jí)的溝通方式
2）與表達(dá)型上、下級(jí)的溝通方式
3）與耐心型上、下級(jí)的溝通方式
4）與精確型上、下級(jí)的溝通方式
二、管理中的激勵(lì)
1.管理中的激勵(lì)問題
1）馬斯洛的需求理論
2）赫茲伯格的激勵(lì)理論
3）可選擇的激勵(lì)菜單
2.不同特質(zhì)下屬的有效激勵(lì)模式分析
1）對(duì)支配型下級(jí)的激勵(lì)方式
2）對(duì)表達(dá)型下級(jí)的激勵(lì)方式
3）對(duì)耐心型下級(jí)的激勵(lì)方式
4）對(duì)精確型下級(jí)的激勵(lì)方式
三、管理中的授權(quán)
1.關(guān)于管理中的授權(quán)問題
2.不同特質(zhì)下屬的有效授權(quán)模式分析
1）對(duì)支配型下級(jí)的授權(quán)方式
2）對(duì)表達(dá)型下級(jí)的授權(quán)方式
3）對(duì)耐心型下級(jí)的授權(quán)方式
4）對(duì)精確型下級(jí)的授權(quán)方式
觀看影片：《老大的幸?！?、《亮劍》片段，分析影片中的人物溝通
小組討論：不同小組的溝通、激勵(lì)、授權(quán)方式及注意點(diǎn)
第四講：心理學(xué)與管理改善---（改善篇）
一、團(tuán)隊(duì)組建與搭配黃金法則
1.木桶原理與團(tuán)隊(duì)搭建
2.團(tuán)隊(duì)搭建的法則：發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)
二、工作環(huán)境的壓力管理 （當(dāng)下的職場(chǎng)狀態(tài)）
三、改善工作狀態(tài)（如何改善）
1.關(guān)注滿意度的提升、關(guān)注能量消耗
2.關(guān)注特質(zhì)優(yōu)勢(shì)發(fā)揮
課程答疑Courseanswering
課程回顧C(jī)ourseReview
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講師：許延穎詳情
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講師：許延穎詳情
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：中高層管理者、優(yōu)秀主管、儲(chǔ)備管理人員課程背景：在企業(yè)中，企業(yè)管理者是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的核心要素，做好溝通工作，無疑是企業(yè)各項(xiàng)工作順利進(jìn)行的前提。而中層管理者在工作的溝通能力更是其管理能力的一種體現(xiàn)，特別是跨部門的溝通更是極其重要，它決定了一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)企業(yè)的凝聚力和向心力，決定了一個(gè)企業(yè)的協(xié)作能力和水平。大部分公司都關(guān)注員工的技
講師：許延穎詳情
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：管理團(tuán)隊(duì)、銷售團(tuán)隊(duì)、企業(yè)全體員工課程背景：1.計(jì)劃很好，制度很全，就是推行不下去，既使推行了也達(dá)不到預(yù)期效果？2.?企業(yè)是否為如何留住優(yōu)秀人才而絞盡腦汁？團(tuán)隊(duì)是否擁有強(qiáng)烈持久的激情、時(shí)刻保持高漲的工作狀態(tài)團(tuán)隊(duì)如何才能自動(dòng)自發(fā)？3.為什么員工責(zé)任感太差、忠誠(chéng)度不夠，影響公司績(jī)效？為什么團(tuán)隊(duì)中總有一些成員對(duì)工作的投入和用心度不
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