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TTT之打造企業(yè)內(nèi)訓師

培訓講師：俞萍

講師背景：
俞萍老師——組織效能提升專家?曾任某大健康產(chǎn)業(yè)集團副總經(jīng)理?曾任vivo學院院長?曾任金立IMC營銷總監(jiān)及營銷學院院長?TOP國際教練中心聯(lián)合創(chuàng)始人?國際IAC認證MP教練?RTC人力資源量化管理分析師?AACTP國際注冊促動師、培訓師【個詳細>>

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TTT之打造企業(yè)內(nèi)訓師詳細內(nèi)容

TTT之打造企業(yè)內(nèi)訓師

【課程對象】企業(yè)內(nèi)部培訓師

【課程時間】12?小時

【課程背景】

在當今企業(yè)的日常工作和業(yè)務管理中，知識、技能和經(jīng)驗的傳授和分享正在日益顯示出在企業(yè)發(fā)展和員工發(fā)展過程中的重要作用，如何打造基于企業(yè)文化的企業(yè)DNA復制體系，弘揚和傳播企業(yè)文化；如何打造基于業(yè)務鏈的專業(yè)能力發(fā)展體系，沉淀和傳播屬于企業(yè)自己的核心經(jīng)驗和能力；如何富有成效的與企業(yè)內(nèi)外部的客戶進行交流和相互學習，毫無疑問，企業(yè)培訓師在企業(yè)人才培養(yǎng)工作中承擔了重要而急迫的任務，企業(yè)需要培訓師作為重要的傳播載體，企業(yè)專業(yè)技術人員、管理人員以及那些需要完成培訓任務的崗位的員工。所以企業(yè)培訓師的培養(yǎng)和培訓技能的提升培訓正在受到普遍歡迎，因為它不僅僅是提供專業(yè)化的培訓技能，更是幫助受訓人員更新學習的理念，提升人際互動和溝通的能力，完善自身的形象和修煉。

【課程收益】

1、根據(jù)企業(yè)培訓師培養(yǎng)、發(fā)展、提升與選拔優(yōu)秀師資的需要，量身定做TTT企業(yè)培訓師課程為企業(yè)培養(yǎng)合格的培訓師。

2、通過專業(yè)訓練，讓企業(yè)培訓師了解培訓師的具體職責和角色要求；認識成人學習的特點；克服學員上臺的緊張感和自卑感；掌握引人入勝的開場和結(jié)尾技巧；從聲音、眼神、肢體動作等方面進行全方位的專業(yè)訓練，提高演講表達能力，樹立企業(yè)培訓師的職業(yè)形象。

3、幫助企業(yè)培訓師掌握現(xiàn)代多元化的授課技巧，多種教學方式的呈現(xiàn)以及課堂掌控技巧，如何提問和如何應對學員的提問等；

4、通過有效的課程設計與教學實施，達到讓學員將課堂知識轉(zhuǎn)化為行動和實際授課的綜合能力。

【課程特色】科學，邏輯清晰；實戰(zhàn)，邊學邊用；精彩，案例豐富

【課程對象】企業(yè)內(nèi)部培訓師

【課程時間】12?小時

【課程大綱】

一、培訓概述—走進培訓

1、培訓的意義

2、培訓的定義

3、培訓的三要素

4、成人培訓的特點

5、培訓師必備的六大職業(yè)技能

6、培訓師的職業(yè)形象

二、對癥下藥—培訓需求調(diào)查

1、導致需求調(diào)查存在問題的原因

2、需求調(diào)查的四個作用

3、需求調(diào)查的三種類型

4、需求調(diào)查的六步流程

5、調(diào)查過程中的三個注意事項

6、學員演練及點評

三、課程的結(jié)構(gòu)設計—為課程搭建科學的框架

1、課程模塊設計的原理

2、課程模塊設計的三種思路

3、選擇結(jié)構(gòu)模式的三個依據(jù)

4、模塊設計的基本流程

5、PRM的開發(fā)流程（現(xiàn)象呈現(xiàn)—原因分析—措施設計）

6、課程開發(fā)的工具使用

7、學員演練及點評

四、設計鏈接—讓課程內(nèi)容形成一個整體

1、課程松散的現(xiàn)象解析

2、鏈接的作用

3、自然過渡鏈接的四個方法

4、鏈接的工具及設計技巧

5、學員演練：如何鏈接全文

五、課程演繹—培訓開場

1、培訓開場的目的

2、培訓開場三件事

3、如何做自我介紹

4、培訓導入六大法寶

六、課程演繹—內(nèi)容演繹

1、教學方式的內(nèi)在邏輯

2、教學方式的呈現(xiàn)

3、五大教學方式的運用

4、控場三大技巧

七、課程演繹—培訓收尾

1、結(jié)尾的作用

2、結(jié)尾三段式

3、結(jié)尾注意事項

4、課程回顧與總結(jié)

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