企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表分析與舞弊識(shí)別【銀行對(duì)公客戶經(jīng)理版】(1天)V3
企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表分析與舞弊識(shí)別【銀行對(duì)公客戶經(jīng)理版】(1天)V3詳細(xì)內(nèi)容
企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表分析與舞弊識(shí)別【銀行對(duì)公客戶經(jīng)理版】(1天)V3
課程背景:
在當(dāng)前金融危機(jī)沖擊下,企業(yè)、特別是中小企業(yè)資金周轉(zhuǎn)困難,急需融通資金解決生產(chǎn)、投資難題,而銀行作為企業(yè)融資渠道的合法主體,如何在成千上萬(wàn)的企業(yè)中遴選出符合銀行標(biāo)準(zhǔn)的客戶,把資金真正用到優(yōu)質(zhì)企業(yè)和潛力項(xiàng)目上,確保每一筆貸款都真正用在刀刃上,既能幫助企業(yè)解決融資難的問(wèn)題,使企業(yè)快速上馬優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目,實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益,同時(shí)又能提高銀行貸款支出效能,真正實(shí)現(xiàn)了借雞生蛋,四兩拔千斤,實(shí)現(xiàn)銀行杠桿的經(jīng)濟(jì)效益,真正達(dá)到企業(yè)、銀行雙贏的局面,這是當(dāng)前銀行信貸人員所關(guān)心的主要問(wèn)題。
貸款企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表的分析是銀行信貸人員分析企業(yè)的有效工具,而當(dāng)前財(cái)務(wù)信息失真、數(shù)據(jù)造假的企業(yè)時(shí)有發(fā)生,本課程從財(cái)務(wù)分析的視角來(lái)進(jìn)行信貸決策,通過(guò)企業(yè)所提供的會(huì)計(jì)報(bào)告分析企業(yè)法人治理結(jié)構(gòu),資產(chǎn)的使用效率和效果以及盈利能力、償債能力和抗風(fēng)險(xiǎn)能力的強(qiáng)弱,從而有效識(shí)別財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的真?zhèn)危瑩?jù)以判斷客戶的償付能力及信用風(fēng)險(xiǎn),從而作出信貸決策。
課程收益:
全面掌握企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表的閱讀分析和虛假報(bào)表識(shí)別技術(shù),透視企業(yè)財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和現(xiàn)金流量,提高銀行信貸人員的企業(yè)財(cái)務(wù)分析技術(shù)和識(shí)別虛假報(bào)表的能力,充分運(yùn)用財(cái)務(wù)分析和虛假識(shí)別與信貸分析相結(jié)合的方式,最終作出信貸決策。
課程時(shí)間:1天,6小時(shí)/天
授課對(duì)象:信貸客戶經(jīng)理及風(fēng)險(xiǎn)管理人員
授課方式:課程講授70%,案例分析及小組研討20%,實(shí)操練習(xí)10%
課程大綱:
模塊一:報(bào)表初步分析與舞弊識(shí)別
案例導(dǎo)入:“三聚睛胺”事件對(duì)財(cái)務(wù)分析的啟示
- 指標(biāo)分析體系——杜邦分析模型
- 杜邦分析模型簡(jiǎn)析
- 常見(jiàn)財(cái)務(wù)指標(biāo)的邏輯本質(zhì)
- 財(cái)務(wù)分析之比較分析法
案例分析:這些公司的贏利模式是什么?
案例分析:這些公司報(bào)表分析的重點(diǎn)在哪里?
- 財(cái)務(wù)報(bào)表的敘事邏輯
- 財(cái)務(wù)報(bào)表的其他分析重點(diǎn)
- 報(bào)表舞弊識(shí)別
- 利潤(rùn)的四重過(guò)濾
會(huì)計(jì)政策穩(wěn)健性
財(cái)務(wù)增長(zhǎng)持續(xù)性
利潤(rùn)現(xiàn)金相配比
企業(yè)價(jià)值創(chuàng)造性
- 研發(fā)投入與研發(fā)支出
- 總額法與凈值法
- 凈利潤(rùn)與扣非凈利潤(rùn)
- 利潤(rùn)現(xiàn)金保障倍數(shù)
案例分析:企業(yè)利潤(rùn)與現(xiàn)金流結(jié)合分析
- 杜邦分析模型的局限性
- 哈佛財(cái)務(wù)分析框架
模塊二:資金結(jié)構(gòu)分析與風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別
- 深入了解資產(chǎn)負(fù)債表
- 企業(yè)的資金匹配模型
- 管理資產(chǎn)負(fù)債表
課堂練習(xí):編制企業(yè)的管理資產(chǎn)負(fù)債表
- 管理資產(chǎn)負(fù)債表的應(yīng)用
- 企業(yè)資金管理的匹配戰(zhàn)略
- 長(zhǎng)期融資凈額
- 流動(dòng)性比率及其應(yīng)用
- 管理資產(chǎn)負(fù)債表的風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別
- 管理資產(chǎn)負(fù)債表進(jìn)階
課程總結(jié)
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課程背景:有效財(cái)務(wù)管理必須建立在“以利潤(rùn)為中心,以?xún)衄F(xiàn)金產(chǎn)生機(jī)制和成本控制機(jī)制為基本點(diǎn)”的基礎(chǔ)上。利潤(rùn)是企業(yè)追求的目標(biāo),而凈現(xiàn)金產(chǎn)生機(jī)制和成本控制機(jī)制是實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)目標(biāo)的兩個(gè)前進(jìn)的車(chē)輪。凈現(xiàn)金產(chǎn)生機(jī)制的作用是解決企業(yè)的生存問(wèn)題,而成本控制機(jī)制的作用是解決企業(yè)的發(fā)展問(wèn)題。因此,非財(cái)務(wù)人員應(yīng)從這兩個(gè)機(jī)制入手,從整體上把握財(cái)務(wù)管理。課程收益:【得到課程四大成果】一個(gè)財(cái)
講師:何昉祎詳情
課程背景:企業(yè)全面預(yù)算管理的重要性已不言而喻,它已經(jīng)成為企業(yè)管理不可或缺的手段,從當(dāng)前全面預(yù)算管理的成功實(shí)踐看,?全面預(yù)算不僅僅是一個(gè)由預(yù)算規(guī)劃、編制、執(zhí)行、控制所組成的管理過(guò)程,更是一個(gè)將企業(yè)績(jī)效管理和企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行力有效結(jié)合的系統(tǒng)管理工具--一一個(gè)優(yōu)化和完善戰(zhàn)略執(zhí)行和提升綜合管理的最平常又最核心的管理工作。通過(guò)嚴(yán)格地實(shí)行全面預(yù)算管理,最大可能的降低支出提升
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課程背景:銷(xiāo)售部門(mén)為追求更高業(yè)績(jī)施展拳腳,卻總感覺(jué)受財(cái)務(wù)部門(mén)的種種限制,財(cái)務(wù)對(duì)銷(xiāo)售部門(mén)的考核指標(biāo)總是讓銷(xiāo)售不理解,銷(xiāo)售過(guò)于關(guān)注業(yè)績(jī)是否忽視了成本和收益的關(guān)系……。由于財(cái)務(wù)滲透于企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的方方面面,銷(xiāo)售活動(dòng)的最終結(jié)果會(huì)體現(xiàn)為財(cái)務(wù)數(shù)據(jù),需要財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和管理。因此,銷(xiāo)售人員對(duì)財(cái)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)必不可少。本課程一方面幫助銷(xiāo)售經(jīng)理對(duì)財(cái)務(wù)理念和財(cái)務(wù)知識(shí)有系統(tǒng)了解,
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課程背景:當(dāng)前經(jīng)濟(jì)環(huán)境和市場(chǎng)需求瞬息萬(wàn)變,競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,盈利持續(xù)下降,產(chǎn)品、服務(wù)同質(zhì)化嚴(yán)重,管理的變革勢(shì)在必行。在變革時(shí)代里,企業(yè)需要更好、更快、更有效地響應(yīng)客戶需求,挖掘潛在需要,這不僅對(duì)業(yè)務(wù)部門(mén)提出了挑戰(zhàn),也對(duì)傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理產(chǎn)生了巨大的沖擊。在轉(zhuǎn)型時(shí)期,企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)部門(mén)提出了更高的期望,企業(yè)的財(cái)務(wù)職能已經(jīng)發(fā)生明顯的變化。財(cái)務(wù)人員必須打破傳統(tǒng)的工作模式,積極
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關(guān)于【輕沙盤(pán)】:輕沙盤(pán),經(jīng)營(yíng)沙盤(pán)的簡(jiǎn)化版,對(duì)復(fù)雜冗余的沙盤(pán)形式作了簡(jiǎn)化(省略了沙盤(pán)盤(pán)面,交易籌碼等實(shí)物教具,取消角色扮演……等),并聚焦財(cái)務(wù)相關(guān)內(nèi)容,簡(jiǎn)化了其他(戰(zhàn)略,團(tuán)隊(duì)協(xié)作,研發(fā)等)管理內(nèi)容,但同時(shí)遵循企業(yè)經(jīng)營(yíng)邏輯,保留了沙盤(pán)的小組博弈與PK互動(dòng)的內(nèi)容。輕沙盤(pán),既保持了沙盤(pán)課程互動(dòng)性強(qiáng),學(xué)員學(xué)習(xí)參與度高,便于知識(shí)點(diǎn)吸收的優(yōu)點(diǎn),又克服了沙盤(pán)課程“重演練輕講
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