《領(lǐng)導(dǎo)者魅力領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》
《領(lǐng)導(dǎo)者魅力領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》詳細(xì)內(nèi)容
《領(lǐng)導(dǎo)者魅力領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》
課程背景：
實(shí)踐證明，在任何競爭的市場環(huán)境中，單純依靠技術(shù)因素、資金實(shí)力或政治優(yōu)勢的企業(yè)，最后往往都以失敗告終。企業(yè)真正的成功還要有賴于領(lǐng)導(dǎo)者對人力資源的開發(fā)和利用。課程正是以令眾多領(lǐng)導(dǎo)者深感疑惑的問題為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)者完善自身領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，最大限度地實(shí)現(xiàn)下屬的價值，提升領(lǐng)導(dǎo)者所屬的團(tuán)隊(duì)績效，從而真正地實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者與下屬的共贏。
課程收益：
1.了解理想領(lǐng)導(dǎo)者所需要具備的特質(zhì)
2.掌握建立共贏領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的要點(diǎn)
3.掌握提高下屬成熟度的診斷技術(shù)
4.學(xué)會建立自己領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的統(tǒng)馭技術(shù)
5.掌握造就精英下屬的教練技術(shù)
6.掌握提升下屬工作績效的激勵技術(shù)
7.掌握有效地向下屬放權(quán)的授權(quán)技術(shù)
課程時間：2天，6小時/天
學(xué)員對象：企業(yè)高層管理者、企業(yè)中層管理者及基層主管。
課程內(nèi)容：
第一講：領(lǐng)導(dǎo)透視：領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位
1、引言
2、員工心目中的領(lǐng)導(dǎo)形象
3、領(lǐng)導(dǎo)者無為與有為
- 謀“勢”不謀“子”
- 建制立規(guī)不忽視
- 抓“將”不抓“卒”
4、領(lǐng)導(dǎo)者角色定位
- 整合力量，凝聚隊(duì)伍
- 集思廣益，綜合意志
- 溝通價值，調(diào)整利益
- 尋求支持，協(xié)調(diào)外部
- 選擇方案，決斷事務(wù)
- 指揮全局，應(yīng)急應(yīng)變
5、領(lǐng)導(dǎo)理論的發(fā)展脈絡(luò)
6、布萊克的領(lǐng)導(dǎo)方格理論
第二講：領(lǐng)導(dǎo)根基：卓越領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)
1、做有權(quán)威的領(lǐng)導(dǎo)者
2、領(lǐng)導(dǎo)魅力不等于權(quán)力
3、領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)魅力的源泉
4、視頻案例：垂直極限
5、討論：梁山團(tuán)隊(duì)中誰最有領(lǐng)導(dǎo)力
6、領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的素養(yǎng)：德才兼?zhèn)?，以德為?/p>
7、領(lǐng)導(dǎo)者以“德”為本
- 上進(jìn)心、敬業(yè)精神、責(zé)任感
- 胸懷、眼界、大局觀
- 自知之明、超越自我
- 公正廉潔、謙虛文明
8、領(lǐng)導(dǎo)者以“才”為要
- 未來前瞻能力
- 戰(zhàn)略決策能力
- 靈活應(yīng)變能力
- 建班子能力
- 知人善任能力
- 創(chuàng)新能力
- 學(xué)習(xí)能力
第三講：診斷技術(shù)：下屬的成熟度如何
1、領(lǐng)導(dǎo)的兩大行為特點(diǎn)
2、衡量下屬成熟度的兩把尺子
3、什么是工作準(zhǔn)備度？
4、管理者為什么必須掌握員工的準(zhǔn)備度狀態(tài)？
- 如何判斷員工的能力；
- 如何判斷員工的意愿
5、能力和意愿之間是怎樣相互影響的？
6、按照能力、意愿----時間----個人成長三大特點(diǎn)劃分的員工發(fā)展的四個階段
- 沒能力沒意愿下屬的特征
- 沒能力有意愿下屬的特征
- 有能力沒意愿下屬的特征
- 有能力有意愿下屬的特征
7、不同階段員工的需求分析
8、“失街亭”分析
9、案例分析：診斷員工的發(fā)展階段
第四講：統(tǒng)馭技術(shù)：選擇你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
1、什么是領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格？
2、領(lǐng)導(dǎo)者行為方式的兩大脈絡(luò)：工作行為和關(guān)系行為
3、四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的特點(diǎn)
1）告知式
2）推銷式
3）參與式
4）授權(quán)式
4、測試：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格自檢
5、靈活運(yùn)用四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格---之間的差異
6、案例分析：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的選擇
第五講：教練技術(shù)：造就精英下屬
- 輔導(dǎo)與員工成長
- 討論：諸葛亮是個老領(lǐng)導(dǎo)嗎？
- 視頻案例：教練型領(lǐng)導(dǎo)
- 老師、教練與師傅的區(qū)別
- 如何做一名合格的教練
- 人才培養(yǎng)的三種形式（SD/OJT/OFF JT）
- OJT輔導(dǎo)技能測試
- OJT輔導(dǎo)理念的建立
- OJT輔導(dǎo)的方法
- OJT輔導(dǎo)的時機(jī)
- 四種不同時機(jī)如何輔導(dǎo)下屬
- 下屬尋求指示時，該如何指導(dǎo)？
- 下屬進(jìn)行報告的情況下，如何指導(dǎo)？
- 召開會議時，如何指導(dǎo)？
- 問題發(fā)生時，上級如何指導(dǎo)？
- OJT輔導(dǎo)的五大步驟
- 新員工的輔導(dǎo)技巧
- OJT輔導(dǎo)的三大技巧
- 聆聽
- 發(fā)問
- 反饋
- 人才培養(yǎng)的其他有效方式
- 案例討論：
- 輔導(dǎo)行動
- 知易行難
- 良好轉(zhuǎn)變
第六講：激勵技術(shù)：提升下屬的工作意愿
- 員工激勵的定義
- 員工激勵原理
- 互動：分橘子
- 員工激勵理論
- 人性XY理論
- 馬斯洛需求理論
- ERG成長理論
- 雙因子理論
- 期望理論
- 公平理論
- 強(qiáng)化理論
- 四種成本最低且最有效的激勵方式
- 激勵實(shí)戰(zhàn)案例研討
- 贊美下屬
- 屢勸不聽
第七講：授權(quán)技術(shù)：該放手時就放手
- 什么是授權(quán)？授權(quán)的好處？
- 管理者為何不愿授權(quán)？
- 授權(quán)的四種類型
- 必須授權(quán)的
- 應(yīng)該授權(quán)的
- 可以授權(quán)的
- 不應(yīng)授權(quán)的
- 授權(quán)的流程
- 領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)會放風(fēng)箏
- 授權(quán)的注意事項(xiàng)
- 實(shí)戰(zhàn)案例研討
- 新的挑戰(zhàn)
- 一些瑕疵
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