管理者角色認知與思維提升

  培訓講師：劉乃持

講師背景：
管理技能及思考力訓練專家劉乃持老師【專業(yè)資質】?CTT效能教練認證講師?管理者思考力訓練專家?ISOL國際認證職業(yè)培訓師?管理者技能提升MTP認證講師?國家一級項目管理師、一級人力資源師?DISC溝通技術認證講師、DISC測評顧問?中高層團 詳細>>

劉乃持
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管理者角色認知與思維提升詳細內容

管理者角色認知與思維提升

《管理者角色認知與思維提升》
【課程背景】
作為老板，是否有如下的困惑：為何我的管理者想法和我有如此大的差距？
中層管理者如何才能有效的提升管理技能，替我分憂？
中層管理者到底該如何管理員工，才能真正幫助到企業(yè)發(fā)展？
作為中層，是否意識到：
經(jīng)理的角色是從執(zhí)行到監(jiān)督執(zhí)行的轉變，作為主管除要面對上級外，還要面對下屬，而這正是成為一名優(yōu)秀管理者的起點，要真正地做好一名經(jīng)理就必須熟練地掌握一些角色認知、自我管理、自我提升和管理下屬的技巧。
不要推脫責任，不要回避問題，不要抱怨下屬，那就從管理者自己做起！
【培訓收益】
幫助管理者了解自己的角色定位并明確職責，避免管理誤區(qū)。
明確哪些是管理者應該做的工作。
幫助管理者掌握系統(tǒng)的管理技能及思維提升方法。
建立管理者知識技能結構，用學習思維、品牌思維和人脈思維提升個人能力。
讓管理者掌握利用結構性思維思考、表達、規(guī)劃的能力。
課程形成多項落地方案或行動計劃，幫助公司后期管理改善。
【培訓對象】
公司高層、中層管理者、儲備管理干部
【培訓課時】
1-2天（視公司實際情況）
【培訓方式】
講解分析、角色扮演、模擬練習、實際問題分析解決、案例研討、互動游戲等。
【培訓大綱】
第一篇：管理者角色認知
管理者是如何產(chǎn)生的
管理者角色轉變
管理者與員工的區(qū)別
管理者定位誤區(qū)
角色錯位
土皇帝
民意代表
自然人
傳聲筒
兩種病癥
新經(jīng)理并發(fā)癥
老經(jīng)理綜合癥
3、兩難現(xiàn)象
制度管理還是人情管理
管理者的定位分析
管理者的組織位置
管理者的定位分析
管理者的定位認知
角色認知
規(guī)劃者與執(zhí)行者
問題解決者
榜樣者
監(jiān)督者
領導教練
內部客戶
管理者應該做的事
第二篇：管理者思維提升
一、結構性思維：
1、結構性思維四原則
2、結構性思維應用領域：規(guī)劃工作、寫作、匯報、演講、思考問題
3、案例練習
二、共贏思維：
1、何為共贏
2、如何共贏
以終為始
目的與方式
初衷與態(tài)度
三、內向思維：
1、何謂內向思維
2、從自身找原因才是成長的開始
3、這是我的責任！不要把“皮球”踢給別人
4、善于管理猴子：
不要隨便接下屬的“猴子”
不要把“猴子”送給老板
四、學習思維：
1、為什么要學習?
2、管理者素質模型
3、管理者知識技能體系
通用技能
管理技能
專業(yè)技能
業(yè)務知識
4、如何快速成為專家？
5、討論練習
五、人脈思維：
人脈有哪些？
職業(yè)經(jīng)理人如何拓展人脈？
品牌思維：
賣產(chǎn)品之前得先賣自己
2、職業(yè)經(jīng)理人品牌修煉四步驟
定位
包裝
推廣
維護

 

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