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論語的管理智慧——修身素養(yǎng)篇

培訓講師：周讓

講師背景：
周讓老師國學管理應用專家國際PTT認證培訓師深圳北大博雅特約國學講師人民大學領(lǐng)袖博學班特聘講師圣賢教育學會（知名國學慈善公益性組織）特約國學講師現(xiàn)任：前海大摩投資公司丨監(jiān)事現(xiàn)任：深圳華路通汽車維修公司丨股東曾任：愛思帝（廣州）丨華中區(qū)銷售總詳細>>

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論語的管理智慧——修身素養(yǎng)篇詳細內(nèi)容

論語的管理智慧——修身素養(yǎng)篇

課程背景：

論語一書在中國可謂是家喻戶曉，婦孺皆知。古有趙普盛贊半部論語可治天下，數(shù)千年科舉中論語是必考之書，凡能識字者必讀此書。而今許多耳熟能詳?shù)某烧Z警句，如三思而后行，三人行必有我?guī)煟藷o遠慮必有近憂，君子訥于言而敏于行等都出自于此。

孔子被稱為至圣先師，他開創(chuàng)私人教育的先河，弟子三千，賢者七十二人；整理經(jīng)典古籍，為后人留下珍貴的文化遺產(chǎn)；提出了仁者愛人，忠恕之道，被譽為影響世界的思想家，教育家。

可惜由于古今漢語的差異，后人的篡改添加，致使孔子的思想被扭曲誤解，著名的五四運動喊出口號打倒孔家店，救出孔夫子。打倒就是對吃人的偽儒教思想無情的控訴，而救出孔夫子就是要歸本溯源，重新了解先秦儒學的真正思想對人生的指導之道。

本課程根據(jù)孔子的思想及先秦儒家學說，集合齊魯，古論語之匯總，以宋朱熹，清劉寶瀾民國錢穆注解為參考，結(jié)合當下現(xiàn)狀，從修身素養(yǎng)，禮儀之道，人際關(guān)系，領(lǐng)導藝術(shù)，溝通技巧五個版塊闡述孔子智慧與借鑒之法。

此課程的中心和版塊為修身素養(yǎng)篇。

課程目標：

歸本溯源，了解先秦儒學的思想精華
明確觀點，樹立為己之學的人生目標
找準方向 ?打造困而知之的學習之路
變化氣質(zhì)，實現(xiàn)君子德性的自得之樂

課程時間：1天，6小時/天

授課對象：職場精英及中高層團隊

課程大綱

第一講? ?至圣先師天木鐸

1、孔子其人

1.1?人生之三不幸少也賤也琴瑟難鳴? 煢煢孑立

1.2?求職之漫漫路惶惶如喪家犬知其不可而為之鳥獸不可同群

1.3?圣賢之三不朽至圣先師道治學統(tǒng)? 相人偶也

1.4?生平之三疑點野合而生魯君送鯉為大司寇

1.5?思想之三誤傳君為臣綱女子難養(yǎng) 愚民輕農(nóng)

1.6非哲學家卻可知可行解決問題

1.7非宗教家而尊天敬神仁智調(diào)和

1.8非科學家求格物窮理盡物之性

案例：朱元璋為何要刪改儒家著作？

2?論語之書

2.1倫理之書論纂之書

2.2三版齊魯古西漢張侯論

2.3?三特背景人物事件

2.4?三讀歷史性格環(huán)境

2.5?三感未讀是此等人全然無事者手舞足蹈者

案例：孔子真的五十歲后學易經(jīng)嗎？

討論：讀書不貴識書中言，更貴識書中人。

第二講：學海無涯樂做舟

1、學不厭誨不倦

1.1?知之者好之者樂知者

1.2?古之學為己今之學為人

1.3?生而知之學而知之困而知之

1.4?學而不思則罔

1.5?終日不食終夜不寐以思無益

1.6?三軍可以奪帥也，匹夫不可奪志也

1.7?力不足者，中道而廢

1.7?學而時習之，不亦說乎

案例：3 idiots電影的啟示

2?三人行有師焉

2.1夫子何亦常師之有

2.2攻乎異端，斯害也已

2.3知之為知之，不知為不知

2.4?學如不及，猶恐失之

2.5?溫故而知新日知其所亡

2.6?后生可畏，焉知來者不如今

2.7?譬如為山，未成一簣

2.8?六言好仁不好學

案例：左宗棠是如何收復新疆的？

第三講：君子之學職場道

1?當為君子儒無為小人儒

1.1?志于道而恥惡衣惡食者，不足議也

1.2?君子不重則則不威

1.3?君子不憂不懼

1.4?君子義以為質(zhì)，禮以行知

1.5君子之于天下，無適無莫也

1.6?君子疾沒世而名不稱焉

1.7?君子三畏三戒九思

案例：學術(shù)超女的紅極而衰的原因

2.?君子貴行，不尚空言

2.1?君子坦蕩蕩，小人常戚戚

2.2?君子和而不同，小人同而不和

2.3?君子求諸己，小人求諸人

2.4?君子成人之美小人反是

2.5?君子喻于義，小人喻于利

2.6?君子固窮，小人窮斯濫矣

案例：君子亦有窮乎？

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