《安全決定成敗》- 生產(chǎn)制造業(yè)必備-1天

《安全決定成敗》
---生產(chǎn)制造業(yè)安全管理系列課程
【課程背景】
1、許多企業(yè)的安全生產(chǎn)責(zé)任制不健全或者不落實(shí)，安全管理責(zé)任不明確，沒有必要

的安全管理機(jī)構(gòu)和人員，有關(guān)安全責(zé)任追究的法律規(guī)定不具體或者處罰過輕，使安全
工作得不到應(yīng)有的重視不能做到預(yù)防為主。有些企業(yè)管理混亂，事故隱患大量存在，
一觸即發(fā)！
2、企業(yè)作為一個效率集體，創(chuàng)造價值無可爭辯，但效率和價值是工作后的結(jié)果??！

如果舍棄過程中的安全監(jiān)管，致使團(tuán)隊(duì)成員在無安全意識、少安全防護(hù)、缺安全教育、

無安全要求的環(huán)境下創(chuàng)造所謂的價值，那是不可持續(xù)的，多少次血的教訓(xùn)歷歷在目....
..
3、“成本、品質(zhì)、交期、效率、安全、士氣”六大緯度是生產(chǎn)制造型企業(yè)的核心管
理要點(diǎn)，作為“安全”這一環(huán)節(jié)，往往都是因?yàn)榘l(fā)生前不重視，發(fā)生后人人都后悔！
為此加強(qiáng)企業(yè)安全管理是生產(chǎn)過程中的重頭戲。
4、本安全生產(chǎn)管理的通用課程，介紹了大部分現(xiàn)場管理人員應(yīng)必須掌握的管理要素
，
并提供了一系列重要而且具備實(shí)操特色的方法和工具，以及實(shí)施步驟，通過細(xì)化和深
入和改善，幫助企業(yè)打造優(yōu)質(zhì)、高效的現(xiàn)場運(yùn)作管理模式。
【課程特色】
培訓(xùn)方式生動有趣：采用講師講授、案例研討、角色扮演、行動計(jì)劃、情境模擬等多
樣化的方式綜合實(shí)施，引導(dǎo)學(xué)員思考和掌握實(shí)用管理智慧;
精細(xì)化模式：本課程以實(shí)例為主，引導(dǎo)學(xué)員改變粗放式思維，逐步走向精細(xì)化模式；


培訓(xùn)成效現(xiàn)場轉(zhuǎn)化：講師在本課程中深入分析案例，讓學(xué)員對生產(chǎn)管理細(xì)節(jié)能進(jìn)行深
入研究，為工作和生活產(chǎn)生終生影響，是廣大企業(yè)最直接、最快速體現(xiàn)培訓(xùn)價值的核
心課程，期待與您分享!
結(jié)合企業(yè)項(xiàng)目操作問題，為需要加強(qiáng)企業(yè)系統(tǒng)管控能力給出實(shí)用解決措施，有效支持
企業(yè)快速發(fā)展和綜合績效的快速實(shí)現(xiàn)，并幫助企業(yè)及時轉(zhuǎn)化培訓(xùn)效果。
【課程收益】
? 領(lǐng)導(dǎo)層面：公司戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)有基礎(chǔ)保障，而不是空談?wù)`“企”。
?
員工層面：樹立榜樣，復(fù)制經(jīng)驗(yàn)、表彰先進(jìn)，激勵團(tuán)隊(duì)；讓企業(yè)每個人都為企業(yè)發(fā)
展奉獻(xiàn)智慧，最大限度利用企業(yè)現(xiàn)有人力資源，來實(shí)現(xiàn)員工成長、企業(yè)成功，真
正做到以人為本。
?
競爭層面：全面滿足客戶需求，幫助企業(yè)贏得更多客戶支持，在激烈的市場競爭中
常勝不輸，持續(xù)保持有利地位。
?
文化層面：通過過程管控和用數(shù)據(jù)做管理，不斷提升企業(yè)業(yè)績；避免不必要的摩擦
和內(nèi)耗，形成公平公正開放的文化氛圍，讓企業(yè)充滿生機(jī)和活力。
【課程對象】
公司領(lǐng)導(dǎo)，生產(chǎn)部經(jīng)理\廠長、設(shè)備管理人員、工藝員、班組長及一線員工。
【課程時間】
1天（6H/天）
【內(nèi)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)】
課程內(nèi)容可據(jù)企業(yè)培訓(xùn)需求調(diào)整
【課程老師】
沈懷金老師

【課程大綱】
企業(yè)管理問題與現(xiàn)實(shí)狀況
1、管理現(xiàn)狀怪圈
■ 天天加班>工資不高
■ 計(jì)劃不少>交付不了
■ 口號遍布>執(zhí)行不多
■ 天天精益>浪費(fèi)不少
■ 說話聲大>業(yè)績聲小
■ 會議很多>問題依舊
2、先進(jìn)的管理體系在中國遇到的尷尬
■ 上了ISO——沒用！
■ 上了ERP——癱瘓！
■ 高薪請人——傷心！
■ 管理變革——動蕩！
■ 精益生產(chǎn)——無效！
■ 推行5S——形式！
【案例1 富士康和海爾模式特色】
生產(chǎn)制造業(yè)企業(yè)管理透析
1、優(yōu)秀制造企業(yè)的表現(xiàn)（外在表現(xiàn)，內(nèi)在透析，怎么做到的？）
2、企業(yè)效益的三大來源及生產(chǎn)企業(yè)的三大流（信息流、物資流、工藝流）
3、生產(chǎn)企業(yè)構(gòu)成的5大基本要素詮釋及關(guān)系（人、機(jī)、料、法、環(huán)）
4、生產(chǎn)制造業(yè)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)圖（精細(xì)化管理系統(tǒng)-企業(yè)職責(zé)功能平面圖）
5、績效考核的根本是什么？（數(shù)據(jù)哪里來？數(shù)據(jù)怎么來？數(shù)據(jù)怎么流動？數(shù)據(jù)做什
么用？）
6、制造型企業(yè)的效益改善緯度“成本、品質(zhì)、交期、安全、效率、士氣”
三、安全概念與意識
1、安全的概念
2、馬斯洛需求原理與個人安全意識
3、安全生產(chǎn)法律法規(guī) & 安全生產(chǎn)的意義
4、安全是企業(yè)、團(tuán)隊(duì)的生命線
5、管生產(chǎn)必須管安全
6、安全與品質(zhì)的關(guān)系
7、安全生產(chǎn)的范圍
8、生產(chǎn)過程中的安全
9、事故及傷亡事故
10、工傷及工傷保險
11、事故現(xiàn)場急救
12、安全生產(chǎn)預(yù)防為主！
四、生產(chǎn)現(xiàn)場安全要點(diǎn)
1、工作服、勞保用品、衛(wèi)生要求要點(diǎn)
2、安全裝置的“四有四必”
3、電纜電線
4、特種設(shè)備
5、通道：物流通道、人流通道、消防通道
6、搬運(yùn)安全
7、有害物的危險性
8、安全衛(wèi)生標(biāo)志
9、推行6S事項(xiàng)
10、現(xiàn)場安全“三原則”
11、現(xiàn)場安全“五嚴(yán)禁”
12、現(xiàn)場安全“三不傷害”
13、班前、班中、班后的安全管理
14、幾種通用安全應(yīng)對措施：火、煤氣、燙傷、滑倒、噪音、
15、作業(yè)人員的“八項(xiàng)權(quán)利與三項(xiàng)義務(wù)”
五、企業(yè)安全保衛(wèi)要點(diǎn)
1、安保的重要性
2、保安員工作定位
3、保安員形象要求
4、保安員守則與工作態(tài)度
5、保安員行為準(zhǔn)則
6、安?；鞠乐R
7、保安員崗位職責(zé) & 門禁\巡更管理制度 & 保安隊(duì)管理制度
8、保安員五項(xiàng)具體任務(wù)
9、保安員值班分配
10、交接班管理事項(xiàng)
【安全保衛(wèi)工作流程 案例】
六、安全教育與引導(dǎo)
1、確定企業(yè)安全生產(chǎn)任務(wù)和方針
2、如何正確理解企業(yè)安全生產(chǎn)方針
3、班組長安全生產(chǎn)管理職責(zé)
4、生產(chǎn)操作工人安全生產(chǎn)管理職責(zé)
5、安全生產(chǎn)教育范圍（法律法規(guī)、安全技能、安全態(tài)度、案例分析）
6、安全生產(chǎn)的教育對象
7、三級安全教育：公司\工廠級
8、三級安全教育：部門\車間級
9、三級安全教育：班組\崗位級
10、安全操作規(guī)程制定與教育
11、班組長安全管理技巧（班前、班中、班后）
12、特種作業(yè)人員的安全教育
13、新進(jìn)員工作業(yè)員的安全教育
14、“五新”作業(yè)員的安全教育（新工藝、新技術(shù)、新材料、新設(shè)備、新產(chǎn)品）
15、培訓(xùn)教育與落實(shí)法則
七、安全隱患排查
1、安全隱患排查整改計(jì)劃（年度、月度）
2、排查機(jī)制的重要性
3、排查小組名單
4、隱患點(diǎn)的特性
5、排查統(tǒng)計(jì)與匯報
6、隱患的整改落實(shí)、總結(jié)
7、工作落地方法：六日工作法（日計(jì)劃、日備料、日協(xié)調(diào)、日稽核、日考核、日攻
關(guān)）
八、安全生產(chǎn)管理數(shù)據(jù)
1、數(shù)據(jù)的來源：動作與記錄
2、依據(jù)與權(quán)威：標(biāo)準(zhǔn)與分析
3、報表的構(gòu)成要素：數(shù)據(jù)變化與分析改善措施
【安全生產(chǎn)評分表 案例】
【安全排查整改計(jì)劃表 案例】
【安全隱患\整改統(tǒng)計(jì)表 案例】
【安全事故案例分析-圖冊與過程描述 案例】
【安全生產(chǎn)月報表 案例】
【安全生產(chǎn)績效考核表 案例】
九、控制出結(jié)果
1、限制控制-解決員工如何自發(fā)做事的問題
2、橫向控制-解決橫向部門、崗位不配合/不協(xié)調(diào)的問題
3、三要素控制-解決管理干部相互推責(zé)/扯皮的問題
4、分段控制-解決管理干部如何解決事務(wù)的問題
5、稽核控制-解決員工不按規(guī)矩做事的問題
6、數(shù)據(jù)控制-解決管理干部如何用數(shù)據(jù)做管理的問題
十、課程總結(jié)
1、革除執(zhí)行的四大陋習(xí)
2、管理的五個DING
3、潛能與顯能
4、持續(xù)與管理
5、課程總結(jié)
6、跟進(jìn)或指導(dǎo)
（課綱順序和內(nèi)容可根據(jù)需要進(jìn)行微調(diào)）

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