《制造業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)能力提升》-通過(guò)方法提升凝聚力、執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力 1天

《制造業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)能力提升》
【課程背景】
1、強(qiáng)而有力的管理者是實(shí)現(xiàn)企業(yè)業(yè)績(jī)目標(biāo)的第一道保障。
2、隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的不斷深入，行業(yè)細(xì)分及同行業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇，企業(yè)利
潤(rùn)越來(lái)越低。當(dāng)前企業(yè)同質(zhì)化嚴(yán)重，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)推進(jìn)到企業(yè)這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的所
有人，只有讓這個(gè)團(tuán)隊(duì)發(fā)揮最大的價(jià)值，企業(yè)才能立於不敗之地。
3、生產(chǎn)制造型企業(yè)主要依靠的還是最終的產(chǎn)品的交期準(zhǔn)、質(zhì)量好和成本低來(lái)向客戶

或消費(fèi)者證明自己、表達(dá)自己，取得良好的企業(yè)效益和社會(huì)效益；而在這個(gè)過(guò)程中，
過(guò)程失控，管理混亂，造成企業(yè)運(yùn)作越來(lái)越困難。
4、中高層管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力及管理能力，作為我們能否解決以上問(wèn)題的核心所在；
針對(duì)這些問(wèn)題，陶老師獨(dú)創(chuàng)了一套好用、實(shí)用的工作方法，即6C和6D手法。
5、通過(guò)6C和6D手法的有效運(yùn)用，將企業(yè)運(yùn)作打造一條高效運(yùn)作、永續(xù)不停的“印
鈔機(jī)”，實(shí)現(xiàn)客戶訂單的快速處理，這可以說(shuō)是一個(gè)“技術(shù)活”，今天的課程通過(guò)解
讀其中的道、法、術(shù)，請(qǐng)學(xué)員輕松做好本職管理工作。
【課程特色】
培訓(xùn)方式生動(dòng)有趣：采用講師講授、案例研討、角色扮演、行動(dòng)計(jì)劃、情境模擬等多
樣化的方式綜合實(shí)施，引導(dǎo)學(xué)員思考和掌握實(shí)用管理智慧;
精細(xì)化模式：本課程以實(shí)例為主，引導(dǎo)學(xué)員改變粗放式思維，逐步走向精細(xì)化模式；


培訓(xùn)成效現(xiàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)化：講師在本課程中深入分析案例，讓學(xué)員對(duì)生產(chǎn)管理細(xì)節(jié)能進(jìn)行深
入研究，為工作和生活產(chǎn)生終生影響，是廣大企業(yè)最直接、最快速體現(xiàn)培訓(xùn)價(jià)值的核
心課程，期待與您分享!
本課程把重點(diǎn)放在企業(yè)管理人和事兩方面，在人方面主要訓(xùn)練更新對(duì)中高管理的重新
定位及理念的更新，在事方面重點(diǎn)在于建立組織控制機(jī)制，利用事的橫向發(fā)生進(jìn)行相
互制約和平衡，從而提升效率、讓成本得到監(jiān)管的工作方法；同時(shí)通過(guò)稽核控制保障
做事的人不違規(guī)不犯錯(cuò)保證結(jié)果的有效性，同時(shí)打造高效快速執(zhí)行的企業(yè)文化，在此
基礎(chǔ)上采用過(guò)程控制的方法推行績(jī)效考核，讓人人按結(jié)果付薪管理模式。全方位的內(nèi)
容講授，觀念啟發(fā)和標(biāo)準(zhǔn)化的建立，使學(xué)員從觀念，流程到規(guī)范化都有所收獲；
結(jié)合企業(yè)項(xiàng)目操作問(wèn)題，為需要加強(qiáng)企業(yè)系統(tǒng)管控能力給出實(shí)用解決措施，有效支持
企業(yè)快速發(fā)展和綜合績(jī)效的快速實(shí)現(xiàn)，并幫助企業(yè)及時(shí)轉(zhuǎn)化培訓(xùn)效果。
【課程收益】
? 領(lǐng)導(dǎo)層面：公司戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)有基礎(chǔ)保障，而不是空談?wù)`“企”。
?
員工層面：樹立榜樣，復(fù)制經(jīng)驗(yàn)、表彰先進(jìn)，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)；讓企業(yè)每個(gè)人都為企業(yè)發(fā)
展奉獻(xiàn)智慧，最大限度利用企業(yè)現(xiàn)有人力資源，來(lái)實(shí)現(xiàn)員工成長(zhǎng)、企業(yè)成功，真
正做到以人為本。
?
競(jìng)爭(zhēng)層面：全面滿足客戶需求，幫助企業(yè)贏得更多客戶支持，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中
常勝不輸，持續(xù)保持有利地位。
?
文化層面：通過(guò)過(guò)程管控和用數(shù)據(jù)做管理，不斷提升企業(yè)業(yè)績(jī)；避免不必要的摩擦
和內(nèi)耗，形成公平公正開放的文化氛圍，讓企業(yè)充滿生機(jī)和活力。
【課程目標(biāo)】
1、管理者角色認(rèn)知；
2、企業(yè)與個(gè)人的關(guān)系；
3、工作分析與分配；
4、人際關(guān)系管理與高效會(huì)議；
5、時(shí)間管理、溝通管理；
6、目標(biāo)管理；
7、快速響應(yīng)；
8、企業(yè)問(wèn)責(zé)機(jī)制；
9、針對(duì)中高層管理的6C手法和6D管理法；
10、課程有理論有實(shí)踐，有流程有表單，更重要的是有動(dòng)作和制約。
【課程對(duì)象】
公司領(lǐng)導(dǎo)，生產(chǎn)部經(jīng)理\廠長(zhǎng)、工程師、工藝員、班組長(zhǎng)及一線員工。
【課程時(shí)間】
1天（6H/天）
【內(nèi)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)】
課程內(nèi)容可據(jù)企業(yè)培訓(xùn)需求調(diào)整
【課程老師】：
沈懷金老師
【課程大綱】
中國(guó)企業(yè)管理的現(xiàn)狀
1、管理現(xiàn)狀怪圈
■ 天天加班>工資不高
■ 計(jì)劃不少>交付不了
■ 口號(hào)遍布>執(zhí)行不多
■ 天天精益>浪費(fèi)不少
■ 說(shuō)話聲大>業(yè)績(jī)聲小
■ 會(huì)議很多>問(wèn)題依舊
2、先進(jìn)的管理體系在中國(guó)遇到的尷尬
■ 上了ISO——沒(méi)用！
■ 上了ERP——癱瘓！
■ 高薪請(qǐng)人——傷心！
■ 管理變革——?jiǎng)邮帲?br /> ■ 精益生產(chǎn)——無(wú)效！
■ 推行5S——形式！
【案例1 富士康和海爾模式特色】
二、生產(chǎn)制造業(yè)企業(yè)管理透析和精細(xì)化管理系統(tǒng)的關(guān)系
1、優(yōu)秀制造企業(yè)的表現(xiàn)（外在表現(xiàn)，內(nèi)在透析，怎么做到的？）
2、企業(yè)效益的三大來(lái)源及生產(chǎn)企業(yè)的三大流（信息流、物資流、工藝流）
3、生產(chǎn)企業(yè)構(gòu)成的5大基本要素詮釋及關(guān)系（人、機(jī)、料、法、環(huán)）
4、生產(chǎn)制造業(yè)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)圖（精細(xì)化管理系統(tǒng)-企業(yè)職責(zé)功能平面圖）
5、績(jī)效考核的根本是什么？（數(shù)據(jù)哪里來(lái)？數(shù)據(jù)怎么來(lái)？數(shù)據(jù)怎么流動(dòng)？數(shù)據(jù)做什
么用？）
6、企業(yè)文化的詮釋（物質(zhì)文化、制度文化、精神文化）
7、精細(xì)化管理系統(tǒng)的機(jī)制列表
三、管理者角色認(rèn)知與定位
1、制造型企業(yè)的運(yùn)作模型分享
【現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員角色分享及職責(zé)歸屬交流】
四、企業(yè)與你
1、引言
2、企業(yè)的本質(zhì)
3、企業(yè)的組成
4、常見(jiàn)的組織形式
5、如何了解您的崗位
6、職業(yè)人應(yīng)具備的三種意識(shí)
五、職業(yè)思考力
1、引言
2、職業(yè)思考力的涵義
3、以科學(xué)的方式進(jìn)行工作
4、目的意識(shí)和問(wèn)題意識(shí)
5、風(fēng)險(xiǎn)管理
6、任何小事都不要忽略創(chuàng)意
六、職業(yè)地完成指派的工作
1、引言
2、接受任務(wù)的方式
3、完成工作的方法
4、解決問(wèn)題的程序
5、職業(yè)經(jīng)理人守則
七、人際關(guān)系與高效會(huì)議
1、引言
2、英雄無(wú)用武之地時(shí)的三種選擇
3、英雄無(wú)用武之地的原因
4、人際關(guān)系的產(chǎn)生和定義
5、人際關(guān)系的改善應(yīng)從自己做起
6、人際沖突產(chǎn)生的原因
7、擺正交往心態(tài)改善人際關(guān)系
8、如何處理組織外部的人際關(guān)系
9、如何處理組織內(nèi)部的人際關(guān)系
八、時(shí)間管理
1、時(shí)間管理概述
2、優(yōu)先計(jì)劃管理
3、自我組織管理
4、溝通管理
九、目標(biāo)管理
1、如何制訂目標(biāo)
2、目標(biāo)計(jì)劃
3、計(jì)劃執(zhí)行
4、快速響應(yīng)機(jī)制
5、企業(yè)問(wèn)責(zé)系統(tǒng)
十、決勝在控制：出結(jié)果
1、管理工作失控點(diǎn)分析
2、限制控制-解決員工如何自發(fā)做事的問(wèn)題
3、橫向控制-解決橫向部門、崗位不配合/不協(xié)調(diào)的問(wèn)題
4、三要素控制-解決管理干部相互推責(zé)/扯皮的問(wèn)題
5、分段控制-解決管理干部如何解決事務(wù)的問(wèn)題
6、稽核控制-解決員工不按規(guī)矩做事的問(wèn)題
7、數(shù)據(jù)控制-解決管理干部如何用數(shù)據(jù)做管理的問(wèn)題
十一、成果在動(dòng)作：落地執(zhí)行(PDCA與6D工作法)
1、PDCA
2、目標(biāo)如何實(shí)現(xiàn)?
3、日計(jì)劃——每日工作任務(wù)分解
4、日備料——每日做好班前準(zhǔn)備
5、日協(xié)調(diào)——每日信息快速傳播
6、日攻關(guān)——每日打通管理瓶頸
7、日稽核——每日稽查、查反復(fù)、反復(fù)查
8、日考核——每日成果兌現(xiàn)
十二、在追求成功的路上體會(huì)成功
1、職業(yè)化給企業(yè)和員工帶來(lái)的好處
2、控制出結(jié)果
■ 限制控制-解決員工如何自發(fā)做事的問(wèn)題
■ 橫向控制-解決橫向部門、崗位不配合/不協(xié)調(diào)的問(wèn)題
■ 三要素控制-解決管理干部相互推責(zé)/扯皮的問(wèn)題
■ 分段控制-解決管理干部如何解決事務(wù)的問(wèn)題
■ 稽核控制-解決員工不按規(guī)矩做事的問(wèn)題
■ 數(shù)據(jù)控制-解決管理干部如何用數(shù)據(jù)做管理的問(wèn)題
十三、課程總結(jié)
1、革除執(zhí)行的四大陋習(xí)
2、管理的五個(gè)DING
3、潛能與顯能
4、持續(xù)與管理
5、課程總結(jié)
6、跟進(jìn)或指導(dǎo)
（課綱順序和內(nèi)容可根據(jù)需要進(jìn)行微調(diào)）

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