組織管控設(shè)計(jì)及實(shí)務(wù) —集團(tuán)公司向下管理的組織管控設(shè)計(jì)及實(shí)施實(shí)務(wù)
培訓(xùn)講師:朱立
講師背景:
朱立——組織建設(shè)與人才管理實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家原海爾集團(tuán)干部管理高級(jí)經(jīng)理、解決方案經(jīng)理原上汽通用汽車(chē)學(xué)習(xí)發(fā)展經(jīng)理、高級(jí)講師曾獲全國(guó)輕工企業(yè)管理現(xiàn)代化創(chuàng)新成果一等獎(jiǎng)國(guó)家二級(jí)人力資源管理師青島市優(yōu)秀人力資源經(jīng)理AACTP國(guó)際注冊(cè)行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師引導(dǎo)力/學(xué)習(xí)力 詳細(xì)>>
組織管控設(shè)計(jì)及實(shí)務(wù) —集團(tuán)公司向下管理的組織管控設(shè)計(jì)及實(shí)施實(shí)務(wù)詳細(xì)內(nèi)容
組織管控設(shè)計(jì)及實(shí)務(wù) —集團(tuán)公司向下管理的組織管控設(shè)計(jì)及實(shí)施實(shí)務(wù)
【課程背景】
當(dāng)企業(yè)發(fā)展到集團(tuán)規(guī)模的時(shí)候,需要集團(tuán)總部對(duì)下屬子公司實(shí)施有效的管控,母子公司管控模式是母子公司管理體制的表現(xiàn)形式,亦是母子公司間權(quán)力分配的概括與具象,對(duì)企業(yè)集團(tuán)管控模式的分析是實(shí)現(xiàn)對(duì)集團(tuán)企業(yè)管理提升的前提。集團(tuán)總部對(duì)下屬子公司實(shí)施有效的管控,就必須研究一個(gè)根本的問(wèn)題:“集團(tuán)化的主要優(yōu)勢(shì)是什么?如何對(duì)下屬各級(jí)公司進(jìn)行管控設(shè)計(jì)?”
但在實(shí)際工作中,因?yàn)榧瘓F(tuán)總部對(duì)下屬公司的組織管控方式(戰(zhàn)略管控?財(cái)務(wù)管控?運(yùn)營(yíng)管控?)的不明朗、管控流程設(shè)計(jì)或宣貫的不到位、職責(zé)或界面關(guān)系的不清晰等原因,容易出現(xiàn)以下問(wèn)題或挑戰(zhàn):
權(quán)責(zé)不清,集團(tuán)總部對(duì)子公司的授權(quán)、放權(quán)不清晰,子公司向上甩鍋或不作為;
激勵(lì)不均,下屬公司罔顧集團(tuán)總部設(shè)定的組織管控方式,甚至是對(duì)抗集團(tuán)決策;
角色不清,未清晰集團(tuán)總部與下屬公司的角色職能定位,重復(fù)工作或都不工作;
流程不明,員工并不清楚管控方式對(duì)應(yīng)的具體業(yè)務(wù)實(shí)施流程,不作為或胡作為;
溝通不暢,集團(tuán)總部與子公司各自為政互不往來(lái),致使集團(tuán)管理上下溝通不暢;
管理浪費(fèi),集團(tuán)總部期待的內(nèi)部資源整合未達(dá)預(yù)期,導(dǎo)致各方抱怨、資源浪費(fèi)。
課程聚焦集團(tuán)公司組織管控實(shí)際業(yè)務(wù)場(chǎng)景,通過(guò)具體案例分享、組織管控實(shí)操設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)集團(tuán)公司實(shí)施組織管控的切實(shí)可行、落地的解決方案,真正幫助解決集團(tuán)化公司管控設(shè)計(jì)中的問(wèn)題,以更好地應(yīng)對(duì)內(nèi)外部變化、提升集團(tuán)化作戰(zhàn)能力。
【課程收益】
統(tǒng)一認(rèn)知,學(xué)習(xí)集團(tuán)公司組織管控的系統(tǒng)性方法,了解其他集團(tuán)公司的組織管控方式;
掌握進(jìn)行組織管控設(shè)計(jì)的方法,能夠診斷組織的現(xiàn)狀、確定適用于本集團(tuán)的管控方式,清晰集團(tuán)總部及下屬公司定位;
掌握組織管控落地的具體實(shí)施步驟,明確集團(tuán)、子集團(tuán)、下屬公司的權(quán)限及邊界,確保組織管控的方式有效且落地。
【課程特色】
實(shí)用性強(qiáng),以組織中要解決的實(shí)際問(wèn)題為切入,深度結(jié)合工作情境、聚焦實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用;
工具落地,每種管控設(shè)計(jì)及操作步驟均有具體執(zhí)行和應(yīng)用的工具方法,強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用。
【課程對(duì)象】
集團(tuán)公司董事長(zhǎng)、總裁及副總裁、總經(jīng)理,及其他高層經(jīng)理;獨(dú)立事業(yè)部高級(jí)決策人、總監(jiān)及部門(mén)經(jīng)理、子公司高管、人力資源總監(jiān)、財(cái)務(wù)總監(jiān)、人事經(jīng)理及主管;辦公室主任、中層管理者、部門(mén)經(jīng)理等。
【課程時(shí)間】
1-2天(6小時(shí)/天)
【課程大綱】
課程導(dǎo)入
現(xiàn)狀分析:集團(tuán)當(dāng)前的組織管控方式
【團(tuán)隊(duì)研討:集團(tuán)總部與下屬公司在當(dāng)前管理方式下的挑戰(zhàn)與期望】
集團(tuán)組織管控模式概要
集團(tuán)公司各類(lèi)型管控方式及關(guān)鍵點(diǎn)
戰(zhàn)略管控的特點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)
財(cái)務(wù)管控的特點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)
運(yùn)營(yíng)管控的特點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)
【案例分享:華為管控模式及變遷史】
【案例分享:龍湖集團(tuán)組織管控及架構(gòu)演變】
集團(tuán)化管控的趨勢(shì)
關(guān)于總部定位
關(guān)于業(yè)務(wù)架構(gòu)
關(guān)于決策機(jī)制
關(guān)于共享服務(wù)
【案例分享:某國(guó)企對(duì)下屬公司的授權(quán)放權(quán)清單】
明確下屬公司在集團(tuán)的定位
集團(tuán)下屬公司定位的案例分享
案例1:海爾集團(tuán)42工貿(mào)區(qū)域管控模式
案例2:某國(guó)企三級(jí)組織(集團(tuán)/各類(lèi)型子集團(tuán)/子公司)管控模式
案例3:某省屬能源集團(tuán)的下屬公司設(shè)定及管控
明確下屬公司的戰(zhàn)略定位
業(yè)務(wù)戰(zhàn)略定位
流程管理定位
人員權(quán)限定位
【研討共創(chuàng):下屬公司所期待的管理模式需要集團(tuán)提供什么支撐?】
關(guān)鍵人員及必要的政治、社會(huì)關(guān)系等分析
【研討共創(chuàng):關(guān)鍵干系人的四角九力分析及影響策略制定】
集團(tuán)公司如何實(shí)現(xiàn)組織管控
組織管控原則:始于戰(zhàn)略、終于管理流程
步驟1:確定業(yè)務(wù)增長(zhǎng)層次
戰(zhàn)略性業(yè)務(wù)vs策略性業(yè)務(wù)
戰(zhàn)略性業(yè)務(wù)的三個(gè)層面
【案例分享:中圖集團(tuán)的戰(zhàn)略業(yè)務(wù)與一般業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)】
步驟2:選定業(yè)務(wù)管控模式
可供總部選擇的三種管控模式
【應(yīng)用建議:對(duì)不同性質(zhì)、不同層面的業(yè)務(wù)建議的管控模式】
業(yè)務(wù)具體采用何種管控模式需參考的因素
【注意事項(xiàng):任何管控功能均依賴(lài)于總部職能部門(mén)的發(fā)揮】
步驟3:設(shè)計(jì)組織架構(gòu)
在運(yùn)營(yíng)管理的管控模式下的組織結(jié)構(gòu)選擇
【應(yīng)用建議:管控模式下的組織架構(gòu)選擇】
步驟4:甄選管控手段
核心職能的常見(jiàn)的具體管控手段
【應(yīng)用建議:常見(jiàn)的六種管控手段及每種管控手段對(duì)應(yīng)的核心要素】
步驟5:確定管理流程
原則:每種管控要素都通過(guò)制度、流程及流程操作手冊(cè)實(shí)施
集團(tuán)戰(zhàn)略規(guī)劃流程及示例:戰(zhàn)略制定/戰(zhàn)略執(zhí)行/年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃等
集團(tuán)財(cái)務(wù)管控流程及示例:預(yù)算執(zhí)行/監(jiān)控流程/內(nèi)審等
【案例分享:資金集中管理有的兩種典型方式】
集團(tuán)人力資源管控:對(duì)高管人員的選拔/外派/考核激勵(lì)
【案例分享:集團(tuán)管控實(shí)現(xiàn)后最終實(shí)現(xiàn)一個(gè)立體的管理運(yùn)行體系】
集團(tuán)管控實(shí)現(xiàn)注意事項(xiàng)及總結(jié)答疑
注意事項(xiàng)
底線要求:流程與風(fēng)控合規(guī)
關(guān)于治理結(jié)構(gòu)、股權(quán)等管理
對(duì)于全資公司/控股公司/參股公司的管控及注意事項(xiàng)
課程總結(jié)及答疑
朱立老師的其它課程
【課程背景】從“OEC”到“SBU”再到“人單合一”,海爾一直是企業(yè)管理創(chuàng)新的先行者。從1998年海爾文化激活休克魚(yú)寫(xiě)入哈佛商學(xué)院的案例庫(kù),2005年9月張瑞敏先生系統(tǒng)闡述了海爾的“人單合一雙贏”模式,到2015年海爾人單合一案例再次寫(xiě)入哈佛商學(xué)院案例庫(kù),海爾對(duì)“人單合一”進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)10余年的探索。人單合一模式不同于一般意義上的競(jìng)爭(zhēng)方式和組織方式,也不同于傳
講師:朱立詳情
干部管理實(shí)踐與應(yīng)用 12.31
【課程背景】華為的人力資源管理體系一直是國(guó)內(nèi)中小企業(yè)研究的對(duì)象,很多人都在學(xué)習(xí)華為的績(jī)效管理、任職資格或薪酬體系。從專(zhuān)業(yè)角度講,這些固然都很重要,但鮮有人知的是在華為內(nèi)部,他的干部管理是公司人力資源管理最核心的內(nèi)容,也最能體現(xiàn)華為的管理哲學(xué)及經(jīng)營(yíng)思想。課程以頭部企業(yè)為切入,分享華為、海爾、通用等干部管理的實(shí)踐,借助行業(yè)優(yōu)秀實(shí)踐,提升內(nèi)部干部管理實(shí)踐,助理組織
講師:朱立詳情
管理者角色認(rèn)知與能力提升 12.31
【課程背景】第一次擔(dān)任經(jīng)理,不論從角色轉(zhuǎn)換、對(duì)管理的認(rèn)知、要學(xué)習(xí)的新技能、對(duì)團(tuán)隊(duì)的塑造等,對(duì)新晉經(jīng)理來(lái)說(shuō)是挑戰(zhàn)。所以,當(dāng)以業(yè)務(wù)、職能骨干或?qū)I(yè)領(lǐng)域有突出工作業(yè)績(jī)表現(xiàn)的技術(shù)員工的努力得到組織的認(rèn)可和回報(bào),被提升到職場(chǎng)第一個(gè)管理崗位時(shí),我們常見(jiàn)一個(gè)事實(shí)“一個(gè)優(yōu)秀的銷(xiāo)售并不一定是一個(gè)優(yōu)秀的銷(xiāo)售經(jīng)理”、“一個(gè)優(yōu)秀的技術(shù)人才也未必是一個(gè)優(yōu)秀的管理者”。新晉管理者是公司
講師:朱立詳情
【課程背景】如何在組織內(nèi)“系統(tǒng)性解決組織的問(wèn)題”是每個(gè)組織都面臨的挑戰(zhàn)之一,對(duì)于組織能力提升、管理或業(yè)務(wù)變革、重塑企業(yè)文化、提升組織效能等這類(lèi)系統(tǒng)性問(wèn)題,經(jīng)常是“按下葫蘆浮起瓢”,解決一個(gè)問(wèn)題引發(fā)一系列問(wèn)題,或者是面臨“老虎吃天、無(wú)處下口”的困境。2如何進(jìn)行組織問(wèn)題的系統(tǒng)性診斷?2對(duì)診斷出來(lái)的問(wèn)題先解決哪個(gè)、后解決哪個(gè)?2怎么評(píng)估解決方案/措施的有效性?2怎
講師:朱立詳情
基于戰(zhàn)略承接的績(jī)效管理 12.31
【課程背景】績(jī)效管理在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中助力戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn),在管理中提升規(guī)范化與科學(xué)性,在員工驅(qū)動(dòng)中提升能動(dòng)效應(yīng)。它能夠使好的人更加快速的成長(zhǎng),也會(huì)對(duì)平庸者給予公正評(píng)價(jià)與反思改進(jìn)的機(jī)會(huì)。掌握建立績(jī)效管理體系的程序和實(shí)操方法,善加利用各種績(jī)效工具進(jìn)行從公司到團(tuán)隊(duì)到個(gè)人的目標(biāo)分解、指標(biāo)識(shí)別,并在績(jī)效評(píng)估與反饋中形成新的業(yè)績(jī)成長(zhǎng)循環(huán),必將提升企業(yè)以?xún)r(jià)值貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的管理思想,
講師:朱立詳情
【課程背景】集團(tuán)化是通往企業(yè)帝國(guó)路上的一個(gè)咽喉要道,對(duì)于集團(tuán)化公司,必須研究一個(gè)根本的問(wèn)題:集團(tuán)化的主要優(yōu)勢(shì)是什么?如何對(duì)下屬各級(jí)公司進(jìn)行管控設(shè)計(jì)?本課程通過(guò)具體案例分享、組織管控設(shè)計(jì)的實(shí)操,聚焦實(shí)際問(wèn)題形成一套切實(shí)可行的、落地的解決方案,真正幫助企業(yè)管理者解決集團(tuán)化公司管控設(shè)計(jì)中的問(wèn)題,以更好地應(yīng)對(duì)內(nèi)外部變化、提升集團(tuán)化作戰(zhàn)能力。【課程收益】2學(xué)習(xí)組織管控
講師:朱立詳情
高效面試技巧與實(shí)踐 12.31
【課程背景】人力資源管理中的選、用、育、留,其中“選人”是第一步、也是最重要的一步,一旦企業(yè)的人選錯(cuò)了就會(huì)帶來(lái)一系列的后續(xù)管理問(wèn)題。在實(shí)際工作中諸如“選才的標(biāo)準(zhǔn)不明確”、“缺少識(shí)別人才的技能”、“面試就是隨便聊聊”、“無(wú)法辨析候選人回答的真?zhèn)巍钡惹闆r,勢(shì)必會(huì)造成選才成功率的降低。本課程從理念到知識(shí)點(diǎn)到實(shí)操,通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)案例分析、模擬演練幫助學(xué)員建立正確的面試習(xí)慣
講師:朱立詳情
跨部門(mén)溝通與高效協(xié)作 12.31
【課程背景】溝通不良是管理中常見(jiàn)的問(wèn)題,由于意見(jiàn)的分歧、信息的不對(duì)稱(chēng)、各自為政的本位主義等諸多因素,致使橫向跨部門(mén)又比上下間垂直溝通更加棘手、復(fù)雜,跨部門(mén)之間越來(lái)越難以協(xié)調(diào)常常會(huì)影響公司的整體運(yùn)作效率,令很多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者苦惱不已——如何有效處理企業(yè)內(nèi)橫向溝通的沖突障礙?如何培養(yǎng)良性循環(huán)的部門(mén)間溝通協(xié)作文化?如何在實(shí)際的溝通中運(yùn)用雙贏的策略和技巧?本課程將幫助學(xué)
講師:朱立詳情
讓業(yè)務(wù)管理者更強(qiáng)大 12.31
【課程背景】人力資源管理不全是人力資源部門(mén)的職責(zé),企業(yè)中無(wú)論哪個(gè)層級(jí)或哪個(gè)部門(mén)的管理人員都在進(jìn)行人力資源管理活動(dòng),都會(huì)涉及到員工的選拔、培訓(xùn)、評(píng)估、報(bào)酬、獎(jiǎng)懲等活動(dòng),其中的很多工作都需要業(yè)務(wù)部門(mén)與人力資源部門(mén)聯(lián)袂完成。荀子《勸學(xué)》篇有句名言是“君子生非異也,善假于物也”,這句話(huà)的意思是說(shuō)君子和一般人沒(méi)有什么不同、只是善于借助外物罷了。恰如企業(yè)中的非人力資源的
講師:朱立詳情
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