全腦思維與高效能團(tuán)隊(duì)

  培訓(xùn)講師：姚俊杰

講師背景：
姚俊杰（J.Yao）上海祈智管理咨詢(xún)有限公司首席顧問(wèn)/高級(jí)培訓(xùn)師職稱(chēng)：翻譯（中級(jí)職稱(chēng)）學(xué)歷：本科學(xué)士+研究生班學(xué)歷?HBDI全腦領(lǐng)導(dǎo)力專(zhuān)家?HBDI國(guó)際認(rèn)證高級(jí)培訓(xùn)師/高級(jí)測(cè)評(píng)師（LevelIII）?可口可樂(lè)大學(xué)首席商務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)經(jīng)理?可口 詳細(xì)>>

姚俊杰
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全腦思維與高效能團(tuán)隊(duì)詳細(xì)內(nèi)容

全腦思維與高效能團(tuán)隊(duì)

課程概述：

高效能團(tuán)隊(duì)有很多突出的特征，其中一個(gè)顯著特征是每個(gè)人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和能力，每個(gè)人都干著“來(lái)勁”的工作，即使沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)或者沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)在場(chǎng)也能自覺(jué)積極主動(dòng)地干好自己的工作。領(lǐng)導(dǎo)與下屬之間，同事之間都能夠非常暢順地進(jìn)行有效溝通，順利解決問(wèn)題。達(dá)到這樣的高效能理想團(tuán)隊(duì)效果的關(guān)鍵是團(tuán)隊(duì)能夠有效利用每個(gè)人的思維模式，發(fā)揮每個(gè)人偏好性的思維和行為習(xí)慣性能力。 本課程采用Ned Herman博士的HBDI全腦思維和全腦漫游模型，區(qū)分人的四種思維模式，即分析型、行動(dòng)型、關(guān)系型和概念型以及四種組合式思維及行為特征，了解如何利用不同思維模式的特征的偏好及其行為模式進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)溝通并發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，并在適當(dāng)情況下發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的集體(全腦)思維優(yōu)勢(shì)，用全腦漫游(環(huán)走)來(lái)集思廣益和解決問(wèn)題，以此打造高效能團(tuán)隊(duì)。

課程目標(biāo)：

p 了解HBDI四種思維模式的特征及行為偏好;

p 了解四種組合思維模式思維模式及其適用性;

p 通過(guò)調(diào)整適應(yīng)來(lái)更好地在團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行互動(dòng)和溝通;

p 學(xué)習(xí)四種思維模式在團(tuán)隊(duì)中的積極作用;

p 學(xué)會(huì)用全腦漫游方式進(jìn)行團(tuán)隊(duì)溝通;

p 學(xué)習(xí)用全腦漫游的方法解決問(wèn)題;

p 了解團(tuán)隊(duì)的不同崗位職能與思維模式的匹配度;

p 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)如何運(yùn)用思維模型進(jìn)行團(tuán)隊(duì)溝通與管理;

培訓(xùn)對(duì)象：各級(jí)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者

教學(xué)方法 ：

講解、討論、案例分析、錄像、情景模擬、工具練習(xí)

培訓(xùn)時(shí)間：2天

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培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)方式

第一天

上午

第一部分：全腦思維溝通方法

1.?HBDI模型；

2.?四種思維模式特征及識(shí)別線(xiàn)索；?

3.?識(shí)別他人的思維模式；?

4.?思維模式與溝通方法

5.?四種組合思維模式

6.?思維模式與工作職能

1，?破冰：我的團(tuán)隊(duì)管理風(fēng)格

2，?介紹HBDI模型

3，?學(xué)員活動(dòng)：自我思維模式測(cè)評(píng)

4，?介紹四種思維模式及識(shí)別線(xiàn)索

5，?學(xué)員活動(dòng)：識(shí)別他人的思維模式

6，?介紹不同行為模式的溝通特點(diǎn)

7，?學(xué)員活動(dòng)：用我/你的方式和我/你溝通

8，?介紹四種組合思維模式

9，?介紹不同工作職能常模

下午

第二部分：高效能團(tuán)隊(duì)思維模式

1.?高效能團(tuán)隊(duì)的特征

2.?高效能團(tuán)隊(duì)的思維模式

3.?個(gè)人思維模式與團(tuán)隊(duì)思維模式

4.?團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的思維模式及管理風(fēng)格矩陣

5.?不同功能團(tuán)隊(duì)的思維模式特征

1，?小組活動(dòng)：高效能團(tuán)隊(duì)的特征

2，?介紹團(tuán)隊(duì)思維模式

3，?匹配高效能團(tuán)隊(duì)特征與希望模型

4，?介紹個(gè)人思維模式與團(tuán)隊(duì)思維模式之間的關(guān)系及如何發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)

5，?介紹團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的思維模式與團(tuán)隊(duì)績(jī)效的關(guān)系

6，?小組活動(dòng)：如何避免領(lǐng)導(dǎo)者思維偏好對(duì)團(tuán)隊(duì)的消極影響

第二天

上午

第三部分：全腦漫游團(tuán)隊(duì)溝通方法?

1.?什么是全腦漫游

2.?全腦漫游溝通方法

3.?團(tuán)隊(duì)思維與全腦漫游溝通

第四部分：全腦漫游解決問(wèn)題方法

1.?全腦漫游解決問(wèn)題

2.?ISDAC全腦漫游解決問(wèn)題步驟

3.?團(tuán)隊(duì)全腦漫游解決問(wèn)題

1，?介紹全腦漫游思維方法

2，?介紹如何進(jìn)行全腦漫游溝通

3，?學(xué)員活動(dòng)：全腦漫游溝通練習(xí)

4，?介紹如何利用全腦漫游進(jìn)行團(tuán)隊(duì)思維溝通

5，?小組活動(dòng)：全腦漫游團(tuán)隊(duì)溝通——一項(xiàng)艱巨的任務(wù)（1）

6，?介紹全腦漫游解決問(wèn)題方法；觀看錄像

7，?介紹ISDAC全腦漫游解決問(wèn)題步驟；觀看錄像

8，?小組活動(dòng)：全腦漫游解決問(wèn)題——一項(xiàng)艱巨的任務(wù)（2）

第二天

下午

第五部分：思維模式與崗位匹配

1.?思維模式與“來(lái)勁”工作

2.?不同工作崗位思維常模

3.?將員工思維模式與工作崗位思維模式匹配

第六部分：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)如何運(yùn)用思維模型進(jìn)行團(tuán)隊(duì)溝通與管理

1.?如何消除團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)在團(tuán)隊(duì)溝通和管理中存在的思維偏好影響

2.?激勵(lì)/授權(quán)與員工思維模式匹配

3.?善用差異

4.?做全腦領(lǐng)導(dǎo)者（全腦教練法）

1，?介紹什么是“來(lái)勁”工作

2，?介紹思維偏好與工作績(jī)效的關(guān)系

3，?介紹不同工作崗位思維常模

4，?學(xué)員活動(dòng)：畫(huà)出幾個(gè)團(tuán)隊(duì)職能崗位的思維模型圖

5，?介紹思維模式與崗位要求匹配

6，?小組活動(dòng)：團(tuán)隊(duì)成員思維模式與工作崗位匹配度檢討

7，?介紹團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)如何評(píng)估自我思維模式對(duì)團(tuán)隊(duì)的影響

8，?介紹領(lǐng)導(dǎo)者如何將激勵(lì)、授權(quán)與員工思維模式匹配

9，?介紹如何有效利用員工思維模式差異最大化團(tuán)隊(duì)績(jī)效

10, 介紹如何做全腦教練法

11, 學(xué)員活動(dòng)：全腦教練法練習(xí)

12, 總結(jié)與回顧

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