兵臨城下

-736600-925830《兵臨城下》紅色劇本殺版權(quán)課程
主講：郭豐華老師
83502592710故事背景：
1937年9月，日軍吞并中華的狼子野心已經(jīng)顯露無遺，繼侵占東北之后，又悍然入侵華北。北平、天津等城市相繼落入日軍之手。隨后日軍迅速向山西北部進發(fā)，人們寄予厚望的重鎮(zhèn)大同以及周邊十一座縣城相繼開城投降。
至暗時刻，只有一座名叫朔縣的小縣城，現(xiàn)在仍然在中國政府的手中。日軍已經(jīng)將勸降書送達縣政府，7天之后，朔縣就將兵臨城下。
今夜，在朔縣最大的酒樓福滿樓，全縣的頭面人物盡數(shù)到齊。一場決定全縣命運的宴會，就此開場。酒酣耳熱，觥籌交錯之間，他們每個人的臉上，都有著不同的神采……當(dāng)周邊左右的縣城都被日軍攻陷，馬上就要進軍到你們這，你是選擇投降戰(zhàn)術(shù)性的活下來，還是要誓死捍衛(wèi)自己祖國的土地？
課程特色：
愛國沉浸式體驗“劇本殺”紅培課程《兵臨城下》，與傳統(tǒng)的“被動式”黨建教育方式不同，沉浸式紅色劇目體驗通過場景打造、聲音烘托、演員演繹來營造時代背景環(huán)境和故事氛圍，把體驗者帶回到故事發(fā)生的年代，讓體驗者按照劇本的設(shè)定，并結(jié)合自己的理解進行角色扮演，來沉浸式推動故事的發(fā)展，這是一種全新的主動式、探索式黨建教育形式。學(xué)員通過紅劇打卡體驗“代入感”極強的課程，化身劇情中的角色將穿越百年時光，熱血情節(jié)讓許多學(xué)員心生澎湃。
“一個中心，兩個基本點”?！耙粋€中心”：以全體黨員積極參與為中心，在兵臨城下》劇本殺設(shè)計中，讓每個黨員在這個過程中有參與感。區(qū)別于傳統(tǒng)黨課，僅僅是對上級精神文件的傳達，黨員本身僅僅是信息的接收者，而接收的效果與程度非常難保證。
“兩個基本點”：一個嗨皮點、一個落腳點。一個嗨皮點：政治是嚴肅的，但也可以是有趣的，黨課創(chuàng)新最大的挑戰(zhàn)就是怎么把黨課變得嚴肅又有趣，一方面讓黨員愿意參加、主動參與，調(diào)動其積極性，另一方面，不失黨課的政治嚴肅性，保證黨課信息的正確傳達與正確的輿論導(dǎo)向，不加入主觀色彩，讓黨課可以變得歡聲笑語，學(xué)有所得。一個落腳點：黨課的學(xué)習(xí)主題和內(nèi)容緊密結(jié)合業(yè)務(wù)部門實際，有效促進了業(yè)務(wù)工作的開展，為黨建與業(yè)務(wù)工作緊密結(jié)合的有效切入點和突破口。
課程受眾：
全員、黨員、干部
課程收益：
? 賡續(xù)紅色基因
以1937年山西朔縣真實抗戰(zhàn)事件為藍本，讓青年親歷“戰(zhàn)與降”的艱難抉擇，感受先輩“舍小我為大義”的精神內(nèi)核。
? 強化使命擔(dān)當(dāng)
在角色扮演中深化對“中國共產(chǎn)黨為什么能”的理解，激發(fā)“強國有我”的行動自覺。
? 創(chuàng)新組織生活
打破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，用青年喜愛的劇本殺形式增強團支部活力，讓組織生活更“有溫度、有深度”。
培訓(xùn)方式：
紅劇體驗+課件講授+分組PK+培訓(xùn)游戲+隨堂測試+行動學(xué)習(xí)
人物介紹：每組3女4男
白玉英，女。
縣長夫人，長相清麗，大家閨秀。
白玉蘭，女。
白家小女，玉骨冰肌，目似秋波。
李宛音，女。
縣中校長，氣質(zhì)冷艷，沉默寡言。
郭同仁，男。
朔縣縣長，清瘦嚴肅，面帶滄桑。
邵平章，男。
騎兵團長，一表人才，站如青松。
張烈，男。
騎兵團附，年輕帥氣，玩世不恭。
李志仁，男。
商會會長，富可敵國，不怒自威。
劇本封面：
0313690031369003136900313690031369003136900313690第一部分：《兵臨城下》劇本殺沉浸式體驗
一、課前準備學(xué)員簽到：領(lǐng)取《風(fēng)聲》劇本
課程調(diào)研：革命精神了解認知
課程地圖：風(fēng)聲劇本學(xué)習(xí)地圖
【開場】
全體起立！
向中國共產(chǎn)黨黨旗敬禮！
溫習(xí)《入黨誓詞》
三、劇本體驗
1、選PK角色
2、機制與破冰
3、角色介紹手冊
4、體驗環(huán)節(jié)
分配角色，精彩開局
獲取線索，燒腦推理
劇情高潮，全員飆戲
劇情反轉(zhuǎn)，艱難抉擇
全員復(fù)盤，深刻共鳴
四、劇本流程
根據(jù)現(xiàn)場需求與時間等，微調(diào)整，流程并不完全固定
根據(jù)劇本殺的機制玩本：PK、討論、頭腦風(fēng)暴、呈現(xiàn)
講師穿插理論引導(dǎo)、覺察，據(jù)學(xué)員情況適時階段討論
復(fù)盤劇本機制、復(fù)盤“玩”與“課”之間的轉(zhuǎn)換鏈接
小組頭腦風(fēng)暴ORID（道與術(shù)：學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)秘訣）
五、代表發(fā)言與行動計劃
您在劇本殺體驗中，有沒有以下的收獲？
1、各軍團小組討論總結(jié)并派代表發(fā)言
2、講師分析復(fù)盤、激發(fā)共鳴以及反思
3、學(xué)員重新定位，全新狀態(tài)投入工作
六、思考
1、同先輩比，我們身上少了什么？
2、同先輩比，我們身上多了什么？
3、同總書記對我們的期望和時代與企業(yè)發(fā)展要求比，我們還需要充實什么？
第二部分：愛國主義教育宣講
什么是愛國主義？
十大中國愛國主義英雄事跡
愛國是奉獻的源泉 ，壯烈的報國之舉源于強烈的愛國之情
忠貞不渝的愛國情感是深沉而穩(wěn)定的，它不以祖國的盛衰而轉(zhuǎn)移。
忠貞不渝的愛國情感是純潔而執(zhí)著的，它不以個人際遇的沉浮而徘徊。
忠貞不渝的愛國情感是堅定無畏的，它不為面臨的困難和犧牲所動搖。
形成牢不可破的、忠貞不渝的愛國情感，必須克服崇洋媚外的自卑心理，堅定愛國信念。
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