《時(shí)間管理與工作效率提升》(2天版)
《時(shí)間管理與工作效率提升》(2天版)詳細(xì)內(nèi)容
《時(shí)間管理與工作效率提升》(2天版)
時(shí)間管理與工作效率提升
課程背景:
時(shí)間管理能力較強(qiáng)的人,可以利用有限的時(shí)間創(chuàng)造出無(wú)限的工作績(jī)效;而時(shí)間管理能力
差的人卻可能空耗時(shí)間,甚至影響團(tuán)隊(duì)與企業(yè)的效率與效益。這就是為什么有些人天天
加班卻總是完成不了工作,而有些人卻能利用上班時(shí)間就創(chuàng)造出良好工作效益的重要原
因!為此,本課程從時(shí)間管理問(wèn)題談起,與學(xué)員一起分享時(shí)間管理的經(jīng)驗(yàn),討論和提出
時(shí)間管理的相關(guān)方法技巧。
課程收益:
1.了解時(shí)間的真諦,樹(shù)立珍惜時(shí)間的思想;
2.掌握時(shí)間管理的工具與技巧;
3.有效利用時(shí)間,提高工作效率及個(gè)人效能;
4.充分利用時(shí)間,合理安排工作與生活,提高生活質(zhì)量。
課程對(duì)象:企事業(yè)單位人員,政府機(jī)關(guān)人員
課程時(shí)間: 2天,6小時(shí)/天
授課方法:理論講授,視頻分享,案例分析,頭腦風(fēng)暴,工具介紹,工具演練,互動(dòng)討論
,講師點(diǎn)評(píng),改善計(jì)劃。
提供工具:
1.四象限時(shí)間管理法則; 二八時(shí)間管理法則; ABC時(shí)間管理分析法;
2.行動(dòng)計(jì)劃表; 時(shí)間統(tǒng)計(jì)法則;時(shí)間開(kāi)銷清單表;目標(biāo)管理卡
課程大綱
第一講:時(shí)間管理比什么管理都重要
1.時(shí)間的經(jīng)濟(jì)價(jià)值
2.時(shí)間的本質(zhì)特性
1)稀缺性,不可再生性,不可停滯性,不可借貸性
3.時(shí)間管理是最重要的人生管理
4.測(cè)試你的時(shí)間管理水平
5.典型的時(shí)間管理誤區(qū)
第二講:時(shí)間管理的基礎(chǔ):目標(biāo)、工作重點(diǎn)
1.明確你的價(jià)值觀,你追求什么?
2.目標(biāo)設(shè)定的SMART原則
3.目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)法則:剝洋蔥法
4.時(shí)間計(jì)劃進(jìn)度表
5.工作重點(diǎn)的設(shè)定方法
案例分析與討論
第三講:四象限時(shí)間管理法則
1.四象限時(shí)間管理法則;
2.確定輕重緩急和重點(diǎn)工作
3.任務(wù)取舍的ABC時(shí)間管理分析法
4.刪掉或擱置不必要做的事情
5.成功人士的時(shí)間安排
6.避免幾種錯(cuò)誤的時(shí)間管理傾向
案例分析與討論
第四講:二八時(shí)間管理法則
1.二八時(shí)間管理法則--利用黃金時(shí)間
2.帕累托工作原理
3.那些是價(jià)值高的工作?
4.確定任務(wù)完成的關(guān)鍵措施
5.艾維李效率法
6.將工作區(qū)分為重點(diǎn)工作與常規(guī)工作
案例討論及練習(xí)
第五講:時(shí)間統(tǒng)籌安排法則
1.任務(wù)分解與行動(dòng)計(jì)劃的制定
2.個(gè)人月目標(biāo)的制定方法與步驟、范例及練習(xí)
3.個(gè)人周計(jì)劃的制定方法與步驟、范例及練習(xí)
4.個(gè)人日清單的制定方法與步驟、范例及練習(xí)
5.制定個(gè)人工作日歷及任務(wù)檢查表
6.統(tǒng)籌并行法則
1)統(tǒng)籌計(jì)劃法
2)面包法則
練習(xí)及分享討論
第六講:工作效率提升及計(jì)劃執(zhí)行技巧
1.事不宜遲,速度制勝
2.優(yōu)化流程,流程化,簡(jiǎn)單操作
3.做重要之事時(shí)排除干擾
4.選擇高效的工作工具
5.找出關(guān)鍵措施,刪掉不必要的事項(xiàng)
6.提前準(zhǔn)備,磨刀不誤砍柴工
7.統(tǒng)籌安排,并行作業(yè)
8.分派工作,尋求他人合作
9創(chuàng)設(shè)最適宜的工作環(huán)境及工作條件
10.保持最佳身心狀態(tài),養(yǎng)成良好工作習(xí)慣
11.其他一些時(shí)間管理問(wèn)題及解決
1)電話干擾
2)會(huì)議過(guò)多
3)文件復(fù)雜
4)進(jìn)度失控
5)權(quán)職不清
案例及討論、分享
第七講:管理碎片化時(shí)間
1.鉆時(shí)間的空子
2.合理規(guī)劃好碎片化時(shí)間
3.填補(bǔ)法:瑣碎事瑣碎時(shí)間完成
4.合并法:化零為整提效率
5.并行法:與碎片化時(shí)間并行
6.統(tǒng)籌并行法—項(xiàng)目管理統(tǒng)籌法
情景練習(xí)及分享
第八講:合理安排工作與休閑時(shí)間,勞逸結(jié)合,和諧管理
(若干時(shí)間允許)討論: 事業(yè)人生、和諧人生、平衡人生的時(shí)間安排方法?
課程總結(jié):
1.重點(diǎn)知識(shí)回顧
2.互動(dòng):?jiǎn)柵c答
3.就學(xué)員提出的難題進(jìn)行分析、討論、模擬演練、點(diǎn)評(píng)
莫勇波老師的其它課程
《沖突管理》(2天版) 04.11
沖突管理課程背景:沖突無(wú)處不在。無(wú)論是企業(yè)管理者,還是家庭成員都必須掌握沖突的管理技巧,否則組織內(nèi)耗,客戶沖撞,家庭折磨,后果堪憂。辦法總比問(wèn)題多,任何沖突都有完美解決的方案。當(dāng)沖突出現(xiàn)時(shí),如何化沖突為共贏、化干戈為玉帛?是最重要的課題!本課程志在幫助學(xué)員診斷各個(gè)層級(jí)的沖突,分析沖突的原因,并提供有效的解決沖突的管理方法,切實(shí)有效的提高學(xué)員沖突管理技巧,提高
講師:莫勇波詳情
《政府執(zhí)行力及其提升途徑》 04.11
政府執(zhí)行力及其提升途徑課程背景:為什么政府機(jī)關(guān)年初的計(jì)劃總是不能如愿變成現(xiàn)實(shí)?為什么領(lǐng)導(dǎo)層的設(shè)想和決策總是得不到貫徹?為什么無(wú)懈可擊的方案和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?jì)劃未能變成現(xiàn)實(shí)?為什么機(jī)關(guān)單位的制度得不到有效執(zhí)行?為什么一些干部職工做事總是打折扣、總是找借口推辭?答案只有一個(gè),那就是執(zhí)行力不強(qiáng)。沒(méi)有有效的執(zhí)行力,再宏偉的戰(zhàn)略目標(biāo)也是美夢(mèng)一場(chǎng),再正確的決策、再嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆桨赣?jì)劃
講師:莫勇波詳情
《系統(tǒng)思維》(2天版) 04.11
系統(tǒng)思維課程背景:系統(tǒng)思維是用系統(tǒng)性思考、科學(xué)的對(duì)比法來(lái)分析問(wèn)題并解決問(wèn)題的方法。當(dāng)前不少管理者都重視管理技巧的學(xué)習(xí),但大部分人卻忽視了卓越管理的根本——系統(tǒng)管理思維的訓(xùn)練。當(dāng)前用系統(tǒng)思維進(jìn)行訓(xùn)練的方法非常多,包括KT法。本課程旨在提升學(xué)員們用系統(tǒng)思維去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,在于通過(guò)有針對(duì)性的學(xué)習(xí)與演練,使得學(xué)員能夠在最短的時(shí)間內(nèi)迅速掌握系統(tǒng)思維能力,并學(xué)會(huì)系
講師:莫勇波詳情
系統(tǒng)思維問(wèn)題分析解決課程背景:系統(tǒng)思維是用系統(tǒng)性思考、科學(xué)的對(duì)比法來(lái)分析問(wèn)題并解決問(wèn)題的方法。用系統(tǒng)思維去分析問(wèn)題和解決解決最著名的方法是KT法,這一最負(fù)盛名的決策模型是由美國(guó)人查爾斯·H·凱普納(CharlesH.Kepner)和本杰明·特雷高(BenjaminB.Tregoe)二人合作研究發(fā)明的。KT法共分五個(gè)程序:發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、查明原因、決定選擇方法、潛在
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《贏在執(zhí)行力》(2天版) 04.11
贏在執(zhí)行力課程背景:2003年,美國(guó)執(zhí)行力專家博西迪(LarryBossidy)、查蘭(Ramcharan)相繼出版了《執(zhí)行》、《執(zhí)行力》等書,從而在美國(guó)掀起了打造執(zhí)行力的熱潮。全球500強(qiáng)企業(yè)ABB公司名譽(yù)主席巴尼維克說(shuō)過(guò):企業(yè)的“成功是5的戰(zhàn)略加95的執(zhí)行”。為什么企業(yè)既定的戰(zhàn)略目標(biāo)不能如愿變成現(xiàn)實(shí)?為什么領(lǐng)導(dǎo)層的設(shè)想和決策總是得不到貫徹?為什么無(wú)懈可擊
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《碎片化時(shí)間管理》 04.11
碎片化時(shí)間管理課程背景:每個(gè)人每天都有大量的碎片化時(shí)間。如何不浪費(fèi)這些碎片化時(shí)間并使其得到充分利用起來(lái),成為時(shí)間管理的重要課題。本課程將利用大量的案例分析,實(shí)用性技巧,與學(xué)員一起分享碎片化時(shí)間管理的經(jīng)驗(yàn),討論和提出時(shí)間管理的相關(guān)方法技巧,以切實(shí)的帶領(lǐng)學(xué)員掌握碎片化時(shí)間管理的技巧,提高工作效率。課程收益:1.了解碎片化時(shí)間管理的真諦,樹(shù)立珍惜時(shí)間的思想;2.了
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《問(wèn)題的分析與解決》(2-3天版) 04.11
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卓越領(lǐng)導(dǎo)管理之道(領(lǐng)導(dǎo)力)課程背景:為什么同樣的隊(duì)伍,換了領(lǐng)導(dǎo)后會(huì)出現(xiàn)不同的工作業(yè)績(jī)?為什么相同起跑線上的企業(yè),卻可以由于不同的領(lǐng)導(dǎo)而出現(xiàn)截然不同的運(yùn)營(yíng)結(jié)果?為什么企業(yè)內(nèi)部不同部門的業(yè)績(jī)差異會(huì)那么大?答案往往在于這些企業(yè)或部門領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與決策能力的不同。不同領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)的企業(yè),在同樣的情況面前會(huì)采取不同的管理決策,從而導(dǎo)致出現(xiàn)不同的運(yùn)營(yíng)結(jié)局:有的企業(yè)發(fā)展壯
講師:莫勇波詳情
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講師:莫勇波詳情
《管理創(chuàng)新》(2天版) 04.11
管理創(chuàng)新課程背景:自從創(chuàng)造學(xué)專家威廉姆斯上個(gè)世紀(jì)八十年代創(chuàng)立管理創(chuàng)新課程后,有關(guān)的創(chuàng)新思維與管理創(chuàng)新課程風(fēng)靡西方。沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有進(jìn)步,同樣地,沒(méi)有管理上的創(chuàng)新就沒(méi)有管理效能的改進(jìn)。不斷地創(chuàng)新管理模式、改進(jìn)管理水平,是適應(yīng)時(shí)代變化、提高企業(yè)效益的必經(jīng)之路。本課程引導(dǎo)學(xué)員推進(jìn)管理理念的創(chuàng)新,掌握管理模式與管理方法創(chuàng)新的方法與途徑,提高管理創(chuàng)新的能力,進(jìn)管理創(chuàng)新,
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