易經(jīng)智慧與高效管理

  培訓(xùn)講師:高承乾

講師背景:
高承乾老師專家介紹:漢語(yǔ)言文學(xué)碩士大成智慧體系創(chuàng)始人易經(jīng)應(yīng)用智慧大師現(xiàn)代易經(jīng)的積極倡導(dǎo)者國(guó)學(xué)文化講師浙江大學(xué)、上海交大、上海財(cái)大、華中科技大學(xué),中山大學(xué),廈門(mén)大學(xué)特邀講師他秉承家學(xué),學(xué)貫中西。長(zhǎng)期致力于國(guó)學(xué)的研究和傳播,在易經(jīng)象數(shù)的應(yīng)用方面 詳細(xì)>>

高承乾
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易經(jīng)智慧與高效管理詳細(xì)內(nèi)容

易經(jīng)智慧與高效管理



課程一:


大易至簡(jiǎn):易經(jīng)智慧與高效組織管理


【課程主旨】
中國(guó)文化博大精深,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)《易經(jīng)》。,被譽(yù)為群經(jīng)之首,大道之源泉。是中華文明
的源頭,對(duì)中國(guó)文化產(chǎn)生了深刻的影響。
《易經(jīng)》分為經(jīng)和傳兩部分。易傳以經(jīng)為表現(xiàn)形式提出了天道、人道、地道對(duì)立統(tǒng)一的
思想,認(rèn)為世界是對(duì)立統(tǒng)一的,存在著普遍的聯(lián)系和生克制化的關(guān)系,在一定條件下可
以向相反的方向轉(zhuǎn)化。是中國(guó)古代樸素的辯證法,也是中國(guó)人的宇宙代數(shù)學(xué)。
《易經(jīng)》是以占筮為表哲理為理,卦爻系統(tǒng)和文字相結(jié)合的特殊的哲學(xué)著作?!兑捉?jīng)》奠定
了中國(guó)人獨(dú)特的思維方式,對(duì)中國(guó)文化的諸多方面都,如天文地理、哲學(xué)、人文、音樂(lè)
律法、算術(shù)、中醫(yī)、氣功。甚至對(duì)現(xiàn)代前沿科學(xué)如生命基因、混沌理論、耗散結(jié)構(gòu)都有
著啟迪。
在中國(guó)社會(huì)處于變革,和世界不斷融合的趨勢(shì)下?!兑捉?jīng)》所蘊(yùn)含的管理智慧對(duì)于我們依
然有著借鑒作用。本課程力圖從《易經(jīng)》的數(shù)理模型入手,透過(guò)對(duì)《易經(jīng)》三大原則的領(lǐng)悟
,來(lái)探討大易至簡(jiǎn)對(duì)于今天現(xiàn)代管理中高效組織管理的意義,以達(dá)到提升管理效率的目
的。

【課程對(duì)象】
企業(yè)HR\企業(yè)中層管理者、企業(yè)高層

【課程收益】
1. 通過(guò)學(xué)習(xí),了解《易經(jīng)》的管理智慧,了解古代管理智慧的真諦。
2.
通過(guò)傳統(tǒng)管理與現(xiàn)代管理理念的比較,明晰困擾管理效率提升的原因,并反思管理的誤
區(qū)。
3.
通過(guò)學(xué)習(xí)易經(jīng)智慧,達(dá)到觸類(lèi)旁通,兼容并蓄。對(duì)組織模式、組織架構(gòu)、以及管理變革
提供有益的幫助。
4.
【課程時(shí)間】一天
【課程大綱】
第一部分:解密《易經(jīng)》
1、《易經(jīng)》概說(shuō)
2、從神學(xué)啟示錄到客觀世界圖式
3、《易經(jīng)》的體系
4、《易經(jīng)》的運(yùn)用
第二部分:《易經(jīng)》的管理之道
1、《易經(jīng)》奠定了中國(guó)人的思維方式
2、《易經(jīng)》影響了中國(guó)文化的發(fā)展
3、《易經(jīng)》是中國(guó)精神的大道之源
4、《易經(jīng)》蘊(yùn)含的管理智慧
1)太極陰陽(yáng)的認(rèn)識(shí)論
2)三才合一的整體觀
3)位時(shí)應(yīng)中的變化觀
4)保合太和的和諧觀
第三部分:組織管理之惑
1. 現(xiàn)代管理理論的路徑
1. 管理理論的發(fā)展
2. 現(xiàn)代管理的特征
3. 組織管理的理論

2. 組織管理效率之痛
1)組織模式
2)組織架構(gòu)
3)阻礙效率的癥結(jié)
3、易經(jīng)智慧與現(xiàn)代管理比較
1)易經(jīng)與古代八大科學(xué)思想
2)易經(jīng)與現(xiàn)代管理的異曲同工
第四部分:《易經(jīng)》對(duì)高效組織管理的啟示
1. 位:管理的組織結(jié)構(gòu)
2. 時(shí):管理的流程與變化
3. 應(yīng):管理中的目標(biāo)認(rèn)同
4. 中:適度管理與權(quán)變

 

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