戰(zhàn)略導(dǎo)向的人力資源管理   09.13

戰(zhàn)略導(dǎo)向的人力資源管理----人力資源商業(yè)畫(huà)布[課程背景]當(dāng)前中國(guó)企業(yè)面臨著戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，人力資源管理面臨著應(yīng)對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的挑戰(zhàn)，人力資源管理者要從管理思維轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)營(yíng)思維，需要回答四個(gè)問(wèn)題：1.如何讓人力資源管理為經(jīng)營(yíng)創(chuàng)造價(jià)值？2如何像老板一樣定位人力資源的關(guān)鍵任務(wù)？3.如何讓人事成本的投入轉(zhuǎn)化為人力資本的產(chǎn)出收益？4.如何經(jīng)營(yíng)好人才從而經(jīng)營(yíng)好客戶？本課程將就

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職業(yè)規(guī)劃，助力職場(chǎng)健康發(fā)展   09.13

職業(yè)規(guī)劃，助力職場(chǎng)健康發(fā)展【課程背景】職業(yè)生涯的規(guī)劃與管理是作為職業(yè)人士所面臨的首要問(wèn)題，它是對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的遠(yuǎn)景規(guī)劃和資源配置。然而絕大多數(shù)人忽視或者僅僅在表面上關(guān)注這一問(wèn)題，他們希望在工作中一切都得到滿足，于是總是“這山望著那山高”，多次“追求發(fā)展機(jī)會(huì)”的結(jié)果卻諷刺意味的只是不斷地失去發(fā)展機(jī)會(huì)，造成自己的窮忙現(xiàn)狀。作為一名職場(chǎng)人員，往往面臨著以下問(wèn)題？1

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卓越管理者六項(xiàng)修煉 匯師   09.13

《卓越管理者的六項(xiàng)修煉》主講：姜燕芬老師【課程背景】如何從一個(gè)優(yōu)秀的業(yè)務(wù)管理者成為一名卓越的領(lǐng)導(dǎo)者，這是當(dāng)前很多管理者面臨的問(wèn)題。主要體現(xiàn)在以下方面：1.什么是管理？管理者的責(zé)任是什么？如何讓管理產(chǎn)生崗位績(jī)效？2.如何培養(yǎng)敬業(yè)度良好的員工？如何帶好團(tuán)隊(duì)？3.什么是目標(biāo)？如何確保團(tuán)隊(duì)績(jī)效目標(biāo)的達(dá)成？4.如何看待所處的平臺(tái)和工作崗位？如何提升組織效率？5.如何提

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勝任能力模型構(gòu)建與應(yīng)用課程大綱   09.13

勝任素質(zhì)能力模型構(gòu)建與應(yīng)用主講：姜燕芬老師[pic]課程簡(jiǎn)介：[課程背景]現(xiàn)代人力資源管理崇尚“以人為本”，其中最重要的標(biāo)志便是人力資源“素質(zhì)”概念的誕生；隨著經(jīng)濟(jì)全球一體化，企業(yè)對(duì)高效的人才管理體系的需求比以往顯得更強(qiáng)烈，對(duì)員工能力衡量和員工培養(yǎng)提出了更高的要求?；趧偃嗡刭|(zhì)的人力資源管理已成為企業(yè)的核心能力。而基于勝任素質(zhì)模型的人力資源管理體系是提高企業(yè)

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業(yè)績(jī)梯隊(duì)----讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者做出正確的業(yè)績(jī)   09.13

業(yè)績(jī)梯隊(duì)----讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者做出正確的業(yè)績(jī)[課程背景]公司各級(jí)管理者知道自身存在的目的嗎？公司各級(jí)管理者明確衡量業(yè)績(jī)的結(jié)果嗎？每個(gè)層級(jí)能夠?yàn)橄乱粚蛹?jí)的成功做出貢獻(xiàn)嗎？每個(gè)層級(jí)間是緊密相連，不存在漏接或重疊嗎？　企業(yè)生存的關(guān)鍵是創(chuàng)造增量?jī)r(jià)值，企業(yè)立身之本是帶來(lái)優(yōu)良的利潤(rùn)，員工發(fā)展的關(guān)鍵是達(dá)成績(jī)效，團(tuán)隊(duì)的價(jià)值是創(chuàng)造突出的業(yè)績(jī)，因此建立一支業(yè)績(jī)梯隊(duì)是企業(yè)生存和發(fā)展

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贏在起點(diǎn)--職業(yè)規(guī)劃助你成長(zhǎng)   09.13

贏在起點(diǎn)--職業(yè)規(guī)劃助你成長(zhǎng)【課程背景】職業(yè)生涯的規(guī)劃與管理是作為職業(yè)人士所面臨的首要問(wèn)題，它是對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的遠(yuǎn)景規(guī)劃和資源配置。然而絕大多數(shù)人忽視或者僅僅在表面上關(guān)注這一問(wèn)題，他們希望在工作中一切都得到滿足，于是總是“這山望著那山高”，多次“追求發(fā)展機(jī)會(huì)”的結(jié)果卻諷刺意味的只是不斷地失去發(fā)展機(jī)會(huì)，造成自己的窮忙現(xiàn)狀。作為一名職場(chǎng)人員，往往面臨著以下問(wèn)題？

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優(yōu)秀員工的三項(xiàng)修煉（課程大綱）匯師   09.13

《優(yōu)秀員工的三項(xiàng)修煉》課程大綱主講：姜燕芬老師【課程背景】當(dāng)前，企業(yè)的員工管理中出現(xiàn)了諸多的問(wèn)題，主要體現(xiàn)在以下方面：?jiǎn)栴}一：?jiǎn)T工普遍地缺乏責(zé)任意識(shí)，對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，不認(rèn)真；問(wèn)題二：?jiǎn)T工對(duì)工作的認(rèn)知不到位，不能珍惜現(xiàn)有的工作機(jī)會(huì)，出現(xiàn)了流失率較高的現(xiàn)象；問(wèn)題三：?jiǎn)T工因敬業(yè)度不夠，不能全身心地投入工作，導(dǎo)致績(jī)效不佳；問(wèn)題四：?jiǎn)T工的職業(yè)壓力與倦怠感增加，需要調(diào)整

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如何讓績(jī)效管理為企業(yè)創(chuàng)造利潤(rùn)？   09.13

如何讓績(jī)效管理為企業(yè)創(chuàng)造利潤(rùn)？[課程背景]企業(yè)做績(jī)效管理為什么問(wèn)題重重？績(jī)效指標(biāo)如何制定與分解？績(jī)效溝通如何有效進(jìn)行？　績(jī)效評(píng)價(jià)有哪些方法？績(jī)效結(jié)果如何激勵(lì)？如何將績(jī)效考核轉(zhuǎn)變?yōu)榭?jī)效改進(jìn)？企業(yè)生存的關(guān)鍵是創(chuàng)造價(jià)值，企業(yè)立身之本是帶來(lái)利潤(rùn)，員工發(fā)展的關(guān)鍵是達(dá)成績(jī)效，團(tuán)隊(duì)的價(jià)值是實(shí)現(xiàn)制定的目標(biāo)，因此讓員工和企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值的核心是管理好績(jī)效。本課程將由過(guò)大量豐富的案

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如何讓人力資源為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值？   09.13

如何讓人力資源為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值？【課程背景】當(dāng)前中國(guó)企業(yè)面臨著戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，人力資源管理面臨著應(yīng)對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的挑戰(zhàn)，人力資源管理者要從管理思維轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)營(yíng)思維，需要回答四個(gè)問(wèn)題：1.如何讓人力資源管理為經(jīng)營(yíng)創(chuàng)造價(jià)值？2如何從創(chuàng)造價(jià)值出發(fā)定位人力資源的關(guān)鍵任務(wù)？3.如何讓人事成本的投入轉(zhuǎn)化為人力資本的產(chǎn)出收益？4如何經(jīng)營(yíng)好人才從而經(jīng)營(yíng)好客戶？本課程將就上述問(wèn)題展開(kāi)系

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非人力資源的人力資源管理 (LUNENG)   09.13

非人力資源管理者的人力資源管理主講：姜燕芬老師[pic]課程簡(jiǎn)介：[課程背景]在企業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)致勝是王道。如何培養(yǎng)高績(jī)效的員工是管理者的第一要?jiǎng)?wù)。那如何能夠讓管理者：?????1、掌握科學(xué)的面試方法招聘合適的人員？??????2、善用激勵(lì)讓員工主動(dòng)跟隨你？???3、懂得因材施教，善于培養(yǎng)新人？?????4、能夠賞罰公平，知人用人，帶好團(tuán)隊(duì)？本課程將就

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