員工任用

  培訓(xùn)講師：張錫民

講師背景：
張錫民先生,1990年畢業(yè)于南京理工大學(xué)企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)，碩士。曾先后任職于　　兵器工業(yè)科技情報(bào)研究所民品室（研究報(bào)告多次獲國(guó)家部級(jí)進(jìn)步三等獎(jiǎng)）　　北京兩家知名民營(yíng)高科技企業(yè)（通力環(huán)電子公司、新奧特電子集團(tuán)公司）　　北京臺(tái)資跨國(guó)集團(tuán)公司（川源機(jī) 詳細(xì)>>

張錫民
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員工任用詳細(xì)內(nèi)容

員工任用

課程簡(jiǎn)介：
 　
公司背景
    北京拓雅培訓(xùn)中心介紹：是一家專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)服務(wù)機(jī)構(gòu)。 成立于2003年12月，中心本著“誠(chéng)信、認(rèn)真、細(xì)致、周到”的原則為企事業(yè)單位提供優(yōu)良的培訓(xùn)服務(wù),成立至今已成功舉辦多期企業(yè)信用風(fēng)險(xiǎn)管理、人力資源、財(cái)務(wù)、營(yíng)銷(xiāo)等課程，我們同時(shí)與國(guó)內(nèi)高等院校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，并匯集了一批清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)等高等院校的教授、學(xué)者；以及國(guó)內(nèi)知名企業(yè)管理培訓(xùn)講師和顧問(wèn)。中心致力于為企業(yè)提供全面、系統(tǒng)、有效的培訓(xùn)服務(wù)，為企業(yè)解決管理的疑難問(wèn)題、提升公司管理水平和業(yè)績(jī)、保持企業(yè)長(zhǎng)期競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和快速穩(wěn)定的發(fā)展培育優(yōu)秀人才
 
課程題目:員工任用培訓(xùn)建議書(shū)
 
課程大綱
員工任用的正確理念—戰(zhàn)略HRM
人力資源及其特點(diǎn)
人力資源管理及其目標(biāo)
企業(yè)中誰(shuí)對(duì)人力資源管理負(fù)責(zé)？
案例：胡經(jīng)理，鄭經(jīng)理及伊總的分歧和辯論
企業(yè)中人力資源管理的正確分工
 
與時(shí)俱進(jìn)，深刻理解企業(yè)戰(zhàn)略人力資源管理
企業(yè)戰(zhàn)略人力資源管理的思路
企業(yè)戰(zhàn)略人力資源管理的完整體系
企業(yè)戰(zhàn)略人力資源管理工作框架圖
企業(yè)戰(zhàn)略人力資源管理的完整系統(tǒng)圖示
 
企業(yè)經(jīng)理人對(duì)待人才應(yīng)有的態(tài)度
1.愛(ài)才之心案例
2.識(shí)才之眼案例
3.求才之渴案例
4.用才之能案例
5.容才之量案例
6.信才之道
 
員工任用的前提—工作分析
工作分析概述
工作分析的方法
工作分析的程序
工作分析的結(jié)果—職務(wù)說(shuō)明書(shū)
職位說(shuō)明書(shū)的一般內(nèi)容
職務(wù)說(shuō)明書(shū)示例—發(fā)貨員職務(wù)說(shuō)明書(shū)
撰寫(xiě)職位說(shuō)明書(shū)的要求
 
員工任用的開(kāi)端—招聘與面試
員工招聘
招聘是人力資源管理中極為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)
招聘語(yǔ)錄
有效面試
什么是面試？
面試的目標(biāo)
面試的分類(lèi)：結(jié)構(gòu)化面試和非結(jié)構(gòu)化面試
有效面試三步曲——面試之前
有效面試三步曲——面試之中
進(jìn)入錄用階段
員工任用的關(guān)鍵—加強(qiáng)有效激勵(lì)
 
激勵(lì)機(jī)制是企業(yè)員工任用的關(guān)鍵內(nèi)容
案例1：英國(guó)的長(zhǎng)壽公司俱樂(lè)部
案例2：《人力資本》對(duì)張錫民的采訪
有效激勵(lì)理論模型
員工激勵(lì)的特點(diǎn)
員工激勵(lì)的原則
員工激勵(lì)的一般原則
獎(jiǎng)勵(lì)正確的事
 
員工激勵(lì)的高級(jí)原則
激勵(lì)員工從結(jié)果均等轉(zhuǎn)移到機(jī)會(huì)均等，努力創(chuàng)造公平競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境
激勵(lì)要把握最佳時(shí)機(jī)
激勵(lì)要有足夠力度激勵(lì)要民主、獎(jiǎng)罰分明
員工激勵(lì)的以人為本的"三位一體"思維方法
領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)部屬的注意事項(xiàng)
員工類(lèi)別與激勵(lì)
 
員工任用的動(dòng)態(tài)機(jī)制—留才與離職管理
優(yōu)秀員工流失的對(duì)策
落后員工淘汰的方法與技巧
建立辭退管理程序以避免勞動(dòng)爭(zhēng)議
經(jīng)理人如何辭退員工
辭退員工面談技巧
 
員工任用的保障—提高經(jīng)理人領(lǐng)導(dǎo)力
企業(yè)經(jīng)理人員的素質(zhì)和能力要求
經(jīng)理人員如何處理好與下屬的關(guān)系
提升經(jīng)理人員的領(lǐng)導(dǎo)能力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
有助于領(lǐng)導(dǎo)及協(xié)調(diào)的人品與性格
應(yīng)當(dāng)克服的痼癖與習(xí)慣
中國(guó)古典哲學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)技能
 
企業(yè)基層、中層和高層領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)塑造的要點(diǎn)
企業(yè)經(jīng)理人員的“穿透力”塑造
管理者6Q塑造法
不斷學(xué)習(xí)是6Q提高的源泉
自我修煉是6Q提高的內(nèi)功
在實(shí)踐中成長(zhǎng)與悟道
管理者6Q模式的實(shí)例典范—松下幸之助

授課師資：

  
張錫民 教授：北京拓雅培訓(xùn)中心 拓雅管理培訓(xùn)網(wǎng)授權(quán)培訓(xùn)師，張錫民教授被公認(rèn)為國(guó)內(nèi)實(shí)戰(zhàn)派十大職業(yè)講師，當(dāng)選為2004年“中國(guó)金牌管理咨詢(xún)師”，當(dāng)選為2005年“中國(guó)十大杰出培訓(xùn)師”，當(dāng)選為“2005中國(guó)百位杰出管理人物”，當(dāng)選為“2006中國(guó)最具魅力企業(yè)家”之一，當(dāng)選為“2006中國(guó)培訓(xùn)師競(jìng)爭(zhēng)力排行榜十大華人培訓(xùn)大師”，2007年榮獲第二屆中國(guó)管理大會(huì)中國(guó)管理大獎(jiǎng)之最高獎(jiǎng)項(xiàng)“卓越管理專(zhuān)家獎(jiǎng)”。榮獲全球認(rèn)可的美國(guó)《Alamo學(xué)習(xí)系統(tǒng)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師》認(rèn)證證書(shū)、榮獲美國(guó)權(quán)威的《PDP測(cè)評(píng)系統(tǒng)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師》認(rèn)證證書(shū)
 人力資源,項(xiàng)目管理

張錫民老師的其它課程

課程題目:平衡記分卡原理及應(yīng)用培訓(xùn)課程大綱引入平衡記分卡的戰(zhàn)略思考一.平衡記分卡問(wèn)題的提出傳統(tǒng)財(cái)務(wù)模式的缺陷平衡記分卡的功能平衡記分卡是一個(gè)戰(zhàn)略管理系統(tǒng)平衡記分卡表明了源于戰(zhàn)略的一系列因果關(guān)系，發(fā)展和強(qiáng)化了戰(zhàn)略管理系統(tǒng)二.平衡記分卡mdash;作為業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估系統(tǒng)的思考平衡記分卡的設(shè)計(jì)思想平衡記分卡的四個(gè)緯度各項(xiàng)指標(biāo)間的因果關(guān)系平衡記分卡的運(yùn)作流程平衡記分卡的設(shè)

 講師：張錫民詳情

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員工管理   05.19

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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