《激勵(lì)性薪酬模式設(shè)計(jì)咨詢式實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)》(贈(zèng)送實(shí)用工具手冊(cè))
《激勵(lì)性薪酬模式設(shè)計(jì)咨詢式實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)》(贈(zèng)送實(shí)用工具手冊(cè))詳細(xì)內(nèi)容
《激勵(lì)性薪酬模式設(shè)計(jì)咨詢式實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)》(贈(zèng)送實(shí)用工具手冊(cè))
《激勵(lì)性薪酬模式設(shè)計(jì)咨詢式實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)》課程大綱
課程背景:
衡量一個(gè)企業(yè)的成功與否,不是規(guī)模、不是資金、不是技術(shù)、不是老板的戰(zhàn)略正確,
而是員工的薪酬和滿意度。這是美國(guó)最近2年管理學(xué)大師提出的觀點(diǎn)。為什么我們的員工
沒有工作激情?為什么我們總是留不住人才?
我們應(yīng)該付多少薪資才是合理?如何實(shí)現(xiàn)薪酬激勵(lì)效能最大化,使人力資本得到有效的
發(fā)揮;如何建立對(duì)內(nèi)滿足員工,對(duì)外又有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬體系,這關(guān)系到員工隊(duì)伍的穩(wěn)定
和企業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展。因此如何建立內(nèi)部公平與外部競(jìng)爭(zhēng)的薪酬體系是所有企業(yè)面臨的一
個(gè)重要問題。
課程收益:
1. 協(xié)助學(xué)員分別從宏觀視野、微觀視角了解薪酬系統(tǒng)設(shè)計(jì)的背景與前景;
2. 掌握薪酬設(shè)計(jì)方法及相關(guān)原則,避免運(yùn)作中的誤區(qū);
3、使學(xué)員基于企業(yè)的獨(dú)特環(huán)境從實(shí)際出發(fā),掌握崗位價(jià)值分析的方法、薪酬調(diào)查、市場(chǎng)
分位值確定、制定薪酬政策、制度、標(biāo)準(zhǔn)以及調(diào)薪的原則等;
4、使學(xué)員能自行設(shè)計(jì)出一套合乎本土化的、具有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬體系或是對(duì)現(xiàn)有薪酬系
統(tǒng)做出局部修正,使企業(yè)的薪酬系統(tǒng)的總操作成本合理化、回報(bào)率最大化,持續(xù)提升
企業(yè)的經(jīng)營(yíng)績(jī)效與員工滿意度。
課程特色:
1. 系統(tǒng)性 -- 兼顧短-中-長(zhǎng)期激勵(lì)規(guī)劃的系統(tǒng)課程
2. 工具性 -- 學(xué)習(xí)操作一套完整的人力資本價(jià)值評(píng)估工具
3. 針對(duì)性 -- 針對(duì)性的課程開發(fā),真正做到講你想聽的,給你所想要的
4. 科學(xué)性 -- 對(duì)標(biāo)桿企業(yè)案例研究深入,充分了解各崗位薪酬最新動(dòng)態(tài)
5. 實(shí)操性 -- 精選案例深入講解,完全符合參訓(xùn)企業(yè)特色,極具借鑒性
6. 真實(shí)性 -- 課程案例不講“故事”,只講經(jīng)典咨詢案例
7. 實(shí)戰(zhàn)性 -- 設(shè)計(jì)針對(duì)性實(shí)戰(zhàn)沙盤來消化課程知識(shí)
8. 趣味性 -- 小班授課、分組研討、情景模擬、案例教學(xué)
課程對(duì)象:
1. 總經(jīng)理
2. 人力資源總監(jiān)
3. 人力資源經(jīng)理
4. 薪酬經(jīng)理
5. 薪酬主管
6. 薪酬專員
課 時(shí):
2-3天,每天6小時(shí)
課程大綱
|時(shí)間 |課程模塊 |課程內(nèi)容 |
|第一天 | |案例:薪酬之痛 |
|上午 | |薪酬在人力資源管理中的作用 |
| | |薪酬不等同于報(bào)酬 |
| | |薪酬設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論 |
| | |馬斯洛需求激勵(lì) |
| |第一部分:全面認(rèn)識(shí)薪酬管|ERG理論 |
| |理 |雙因子理論 |
| | |期望理論 |
| | |公平理論 |
| | |強(qiáng)化理論 |
| | |案例討論:薪酬還是心愁 |
| | |薪酬管理的原則 |
| | |薪酬管理的目的 |
| | |薪酬構(gòu)成與功能 |
| | |3P薪酬管理模式 |
| | |薪酬管理發(fā)展的新趨勢(shì) |
| | |工具: |
| | |某企業(yè)薪酬設(shè)計(jì)模式 |
| | |3P薪酬模型 |
| | |案例討論:高薪為何沒有高效 |
| | |無規(guī)范的薪酬制度 |
| |第二部分:企業(yè)薪酬的主要|有薪酬制度,但僵化 |
| |問題 |激勵(lì)不足 |
| | |與貢獻(xiàn)無關(guān) |
| | |職位無差異 |
| | |案例:“羅德曼”設(shè)計(jì)薪酬 |
| | |工具: |
| | |1、薪酬要素模型 |
| | |擬定薪酬策略 |
| | |案例:IBM與微軟的薪酬設(shè)計(jì) |
| | |討論:薪酬該向哪部分人傾斜 |
| |第三部分:薪酬分配框架設(shè)|案例:奇克菲力薪酬設(shè)計(jì) |
| |計(jì) |企業(yè)發(fā)展階段的薪酬策略 |
| | |薪酬模式選擇 |
| | |薪酬分配體系設(shè)計(jì)思維思路 |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
|第一天 | | |
|下午 | | |
| | |講授: |
| | |薪酬調(diào)查的作用 |
| | |薪酬調(diào)查的內(nèi)容 |
| | |薪酬市場(chǎng)調(diào)查的工作程序(外部調(diào)查、 |
| | |內(nèi)部調(diào)查) |
| |第四部分:薪酬調(diào)查 |薪酬認(rèn)可度調(diào)查工作程序 |
| | |崗位分析評(píng)價(jià)、薪酬調(diào)查、績(jī)效考核與 |
| | |薪酬管理的關(guān)系 |
| | |薪酬調(diào)查方法 |
| | |討論:某公司薪酬調(diào)查出現(xiàn)的問題 |
| | |工具: |
| | |薪酬認(rèn)可度調(diào)查表 |
| | |薪酬調(diào)查分析報(bào)告 |
| |第五部分:崗位價(jià)值評(píng)估 |崗位價(jià)值評(píng)估與薪酬設(shè)計(jì) |
| | |崗位價(jià)值評(píng)估的原則 |
| | |崗位價(jià)值評(píng)估的方法 |
| | |崗位價(jià)值評(píng)估注意事項(xiàng) |
|第二天 | |崗位價(jià)值評(píng)估方法 |
|上午 | |評(píng)估數(shù)據(jù)的處理 |
| | |崗位序列的設(shè)計(jì) |
| | |案例:某公司崗位序列 |
| | |工具: |
| | |美世崗位價(jià)值評(píng)估工具 |
| | |因素比較評(píng)估工具 |
| | |崗位價(jià)值評(píng)估表 |
| | |評(píng)估分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換表 |
| | |某咨詢客戶崗位價(jià)值評(píng)估表 |
| | |某咨詢客戶崗位價(jià)值序列表 |
| | |薪酬擬合曲線 |
| | |演練: |
| | |崗位價(jià)值評(píng)估 |
| | |寬帶薪酬與傳統(tǒng)薪酬的差異 |
| | |寬帶薪酬設(shè)計(jì)的要點(diǎn) |
| | |對(duì)“紅圈”如何進(jìn)行處理 |
| |第六部分:寬帶薪酬設(shè)計(jì) |對(duì)“綠圈”如何進(jìn)行處理 |
|第二天 | |案例:商鞅薪酬改革 |
|下午 | |寬帶級(jí)差的設(shè)計(jì)規(guī)則 |
| | |寬帶帶寬的設(shè)計(jì)規(guī)則 |
| | |寬帶重疊度設(shè)計(jì)規(guī)則 |
| | |如何把人對(duì)應(yīng)到薪級(jí)表 |
| | |案例:某公司寬帶薪酬標(biāo)準(zhǔn) |
| | |工具: |
| | |某咨詢客戶公司薪級(jí)表 |
| | |薪檔套檔公式 |
| | |演練: |
| | |設(shè)計(jì)薪級(jí)表 |
| |第七部分:薪酬制度設(shè)計(jì) |薪酬制度結(jié)構(gòu) |
| | |崗位薪酬結(jié)構(gòu) |
| | |不同職類薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)技巧 |
| | |中高層管理類員工薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) |
| | |銷售類員工薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) |
| | |研發(fā)類員工薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) |
| | |生產(chǎn)類員工薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) |
| | |職能類員工薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) |
| | |實(shí)戰(zhàn)案例:中高層主管“超額利潤(rùn)分享計(jì)|
| | |劃” |
| | |薪酬核算與支付 |
|第三天 | |新聘員工與離職員工薪酬計(jì)算 |
|上午 | |薪酬談判技巧 |
| | |薪酬調(diào)整的時(shí)機(jī) |
| | |薪酬調(diào)整的類別 |
| | |薪酬調(diào)整溝通 |
| | |薪酬支付的藝術(shù) |
| | |薪酬調(diào)整的流程 |
| | |案例:某公司薪酬制度 |
| | |工具: |
| | |多家企業(yè)薪酬管理制度參考資料 |
| | |多家企業(yè)銷售人員薪酬制度參考資料 |
| | |員工薪酬調(diào)整申請(qǐng)表 |
| | |員工年度(月度)調(diào)薪匯總建議表 |
| | |員工調(diào)薪通知書 |
| | |演練: |
| | |設(shè)計(jì)一份中高層管理人員薪酬制度 |
| | |設(shè)計(jì)一份研發(fā)人員薪酬制度 |
| | |設(shè)計(jì)一份生產(chǎn)人員薪酬制度 |
| | |設(shè)計(jì)一份職能人員薪酬制度 |
| | |設(shè)計(jì)一份銷售人員薪酬制度 |
| | |案例:年終獎(jiǎng)為何發(fā)出了矛盾 |
| | |年終獎(jiǎng)發(fā)的是一種智慧 |
| | |年終獎(jiǎng)發(fā)放的原則 |
| | |年終獎(jiǎng)發(fā)放的幾種模式 |
| | |年底雙薪 |
| | |績(jī)效考核 |
| | |隱形紅包 |
| |第八部分:獎(jiǎng)金與福利設(shè)計(jì)|年終獎(jiǎng)發(fā)放時(shí)間策略 |
|第三天 | |年終發(fā)放的形式 |
|下午 | |年終獎(jiǎng)納稅籌劃 |
| | |年終獎(jiǎng)發(fā)放法律風(fēng)險(xiǎn)防范 |
| | |年終獎(jiǎng)分配的七大策略原則 |
| | |封閉式年終獎(jiǎng)發(fā)放策略 |
| | |開放式年終獎(jiǎng)發(fā)放策略 |
| | |福利設(shè)計(jì)的基本原則 |
| | |福利設(shè)計(jì)的技巧 |
| | |工具: |
| | |個(gè)人稅率和速算折扣表 |
| | |年終獎(jiǎng)的無效區(qū)間與低效區(qū)間表 |
| | |年終獎(jiǎng)核算表 |
| | |演練: |
| | |年終分配設(shè)計(jì) |
訓(xùn)練營(yíng)贈(zèng)送工具清單:
薪酬認(rèn)可度調(diào)查表
薪酬調(diào)查分析報(bào)告
美世崗位價(jià)值評(píng)估工具
因素比較評(píng)估工具
崗位價(jià)值評(píng)估表
評(píng)估分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換表
某公司薪級(jí)表
薪檔套檔公式
多家企業(yè)薪酬管理制度參考資料
多家企業(yè)銷售人員薪酬制度參考資料
員工薪酬調(diào)整申請(qǐng)表
員工年度(月度)調(diào)薪匯總建議表
員工調(diào)薪通知書
個(gè)人稅率和速算折扣表
年終獎(jiǎng)的無效區(qū)間與低效區(qū)間表
年終獎(jiǎng)核算表
某公司年終發(fā)放制度
張國(guó)良老師的其它課程
《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》課程大綱 09.25
《卓越領(lǐng)導(dǎo)力》課程大綱【課程背景】在復(fù)雜多變充滿競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境中,單純地依靠技術(shù)因素,資金實(shí)力或政治優(yōu)勢(shì)都無法決定企業(yè)的成功,真正的成功必然有賴于領(lǐng)導(dǎo)者如何最大限度地開發(fā)和利用人力資源。然而人力資源相對(duì)其它資源更有其獨(dú)特性,既可能成為資產(chǎn),也可能成為負(fù)債。人力資源能否增值,關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)者如何通過有效的領(lǐng)導(dǎo)方式,最大限度地提升下屬的績(jī)效和所屬的團(tuán)隊(duì)績(jī)效,從而真
講師:張國(guó)良詳情
《責(zé)任是金》課程大綱 09.25
《責(zé)任是金》課程大綱課程背景:針對(duì)問題:¨?老板:怎樣提升員工的責(zé)任感?¨?員工:我怎樣做才能有責(zé)任感?你或許還會(huì)碰到以下問題:¨?“員工沒有責(zé)任感,執(zhí)行力太差……”¨?“金融海嘯、經(jīng)濟(jì)寒冬,我們究竟怎么過冬?為什么企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力這么差……”¨?“我說得已經(jīng)很清楚,他們還是不能按質(zhì)按量完成工作……”¨?“有些員工總是皮皮嗒嗒,做事總沒激情……”¨?“問題主要出
講師:張國(guó)良詳情
《戰(zhàn)略性目標(biāo)管理》課程大綱課程背景:企業(yè)沒有目標(biāo)不能發(fā)展,部門沒有目標(biāo)不能前進(jìn),個(gè)人沒有目標(biāo)無法成功。每個(gè)企業(yè)、部門、個(gè)人每年都會(huì)有自己的目標(biāo)。然而為什么有的公司“一千個(gè)人,兩千條心”?為什么目標(biāo)變來變?nèi)ィ繛槭裁从?jì)劃趕不上變化?為什么下屬們對(duì)目標(biāo)不滿?如何解決?目標(biāo)的關(guān)鍵在于完成,沒有完成的目標(biāo)規(guī)劃得再好也只是紙上談兵。目標(biāo)如何管理才能最大程度的達(dá)成呢?目標(biāo)
講師:張國(guó)良詳情
《職業(yè)化塑造與管理者角色認(rèn)知》課程背景:往往企業(yè)關(guān)注員工的職業(yè)化水平,常常為員工的職業(yè)化不高苦惱,其實(shí)卻忽略管理者的職業(yè)化的修煉。殊不知,沒有職業(yè)化的管理者,就不會(huì)有職業(yè)化的員工。作為經(jīng)理人您既是公司管理的執(zhí)行者,又是部門管理的推動(dòng)者,是企業(yè)營(yíng)運(yùn)的關(guān)鍵所在,在公司管理中起著極為重要的作用。隨著企業(yè)的迅速發(fā)展,企業(yè)也從過去的人情化管理更多向現(xiàn)代化企業(yè)管理轉(zhuǎn)化,
講師:張國(guó)良詳情
《卓越績(jī)效管理模式構(gòu)建》課程大綱課程目標(biāo):企業(yè)管理的根本就是追求績(jī)效!“績(jī)效管理”是企業(yè)管理的核心,可以為公司塑造高績(jī)效的企業(yè)文化、流程及高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)和個(gè)人,從而為公司不斷創(chuàng)造高效的業(yè)績(jī)。不過在實(shí)施過程中卻也暴露出諸多問題,有的企業(yè)實(shí)施效果并不理想。這到底是什么原因?我們應(yīng)該如何解決這些問題?本課題重點(diǎn)回答下列問題:1、“績(jī)效管理”有無實(shí)施前提?如果有,是哪
講師:張國(guó)良詳情
《薪酬設(shè)計(jì)與績(jī)效管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)》課程大綱課程背景:隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來,企業(yè)現(xiàn)有的人力資源工作已經(jīng)從傳統(tǒng)的人事管理階段,發(fā)展到了人力資本管理階段,企業(yè)必須要持續(xù)不斷的通過提高人力資本的收益率來提升企業(yè)的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)。在眾多提高人力資本收益率的方法中,薪酬設(shè)計(jì)和績(jī)效管理是兩大最主要的利器。但是反觀企業(yè)現(xiàn)有的薪酬設(shè)計(jì)和績(jī)效管理體系現(xiàn)狀卻不盡人意。2013年經(jīng)國(guó)內(nèi)一家
講師:張國(guó)良詳情
《一體化薪酬設(shè)計(jì)》課程大綱 09.25
《一體化薪酬設(shè)計(jì)》課程大綱課程背景:衡量一個(gè)企業(yè)的成功與否,不是規(guī)模、不是資金、不是技術(shù)、不是老板的戰(zhàn)略正確,而是員工的薪酬和滿意度。這是美國(guó)最近2年管理學(xué)大師提出的觀點(diǎn)。為什么我們的員工沒有工作激情?為什么我們總是留不住人才?我們應(yīng)該付多少薪資才是合理?如何實(shí)現(xiàn)薪酬激勵(lì)效能最大化,使人力資本得到有效的發(fā)揮;如何建立對(duì)內(nèi)滿足員工,對(duì)外又有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬體系,這
講師:張國(guó)良詳情
《員工輔導(dǎo)技能訓(xùn)練》課程大綱 09.25
《員工輔導(dǎo)技能訓(xùn)練》課程大綱【課程目標(biāo)】?認(rèn)識(shí)員工輔導(dǎo)?員工輔導(dǎo)的基本原則?員工業(yè)務(wù)輔導(dǎo)的技巧?在崗輔導(dǎo)的技能提升【課程對(duì)象】?公司中基層管理人員【授課方式】?講述+案例+互動(dòng)+演練【課時(shí)】?1-2天,每天6小時(shí)【課程大綱】輔導(dǎo)員的角色認(rèn)知1、輔導(dǎo)與員工成長(zhǎng)2、案例:教練型領(lǐng)導(dǎo)3、討論:諸葛亮是不是一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)4、員工培養(yǎng)的三種形式?自我啟發(fā)?在崗輔導(dǎo)?脫產(chǎn)學(xué)
講師:張國(guó)良詳情
《員工心理調(diào)控與壓力緩解》課程大綱 09.25
《員工心理調(diào)控與壓力緩解》課程大綱課程背景:社會(huì)與企業(yè)在高速發(fā)展,競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈,現(xiàn)代社會(huì)壓力越來越大,員工的心理問題越來越多。如何轉(zhuǎn)化員工心理壓力,解決員工身心不適、身心疲倦、甚至及早發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重的心理問題并預(yù)防極端的行為,創(chuàng)造一個(gè)積極工作與快樂工作的氛圍,這就是本課程的核心內(nèi)容。課程目標(biāo):1)幫助學(xué)員正確認(rèn)識(shí)壓力的形成與轉(zhuǎn)化2)幫助學(xué)員認(rèn)識(shí)外在環(huán)境、內(nèi)在特質(zhì)
講師:張國(guó)良詳情
《青年員工職業(yè)素養(yǎng)綜合能力提升》課程大綱一、課程背景:企業(yè)需要有價(jià)值的人才,需要業(yè)績(jī)卓越的員工。平庸和卓越的區(qū)別就在于是否具備職業(yè)化的素養(yǎng)。在眾多企業(yè),由于員工的職業(yè)理念及管理水平難以跟上,導(dǎo)致許多企業(yè)的發(fā)展受到瓶頸制約,最大的瓶頸就是職業(yè)化。中國(guó)的高等院校每年都培養(yǎng)數(shù)百萬大學(xué)生但鮮有高校與時(shí)俱進(jìn)開設(shè)職業(yè)化教育課程,大學(xué)生在學(xué)校更多地學(xué)習(xí)本專業(yè)相關(guān)知識(shí),但對(duì)
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