企業(yè)目標、計劃與執(zhí)行



《企業(yè)目標、計劃與執(zhí)行》
（2天）
|課程 |培訓內容 |授課|授課 |
|議題 | |時間|方式 |
|課程 |[pic] |
|模型 | |
|課程 |課程收益 |
|賣點 |提升企業(yè)對目標計劃管理的重視度，改善認知度，幫助企業(yè)發(fā)現(xiàn)目標、計劃 |
| |與執(zhí)行中的盲點，把握關鍵點，找準突破點。 |
| |掌握“以利潤為核心的目標體系”的構建方法，指引企業(yè)健康、持續(xù)成長，使 |
| |企業(yè)在關注當前任務目標的同時，重視企業(yè)的能力改善。 |
| |幫助企業(yè)辨析工作輕重緩急，避免“眉毛胡子一把抓”，調適企業(yè)運營節(jié)奏。 |
| |掌握企業(yè)年度經(jīng)營目標“空間分解”（企業(yè)目標分解至各部門、崗位）與“時間|
| |分解”（年度目標分解至季度、月度、周、日）的實效方法。 |
| |掌握高效編制與分解工作計劃的方法（利用同一個管理表單將企業(yè)年度經(jīng)營 |
| |計劃分解至季度、月度、周、日，同時包含對跨年度項目性工作計劃的管理 |
| |。） |
| |構建、完善目標計劃閉環(huán)管控機制，讓目標與計劃落地，切實提升各部門（ |
| |崗位）對企業(yè)年度目標的承載力與貢獻度。 |
| |★贈送課程實效性管理工具包。 |
| |針對問題 |
| |企業(yè)經(jīng)營目標粗放，工作主線不清，只顧眼前，不顧未來，走到哪里算哪里 |
| |。 |
| |面對工作的千頭萬緒，企業(yè)處于焦躁、忙亂狀態(tài)。 |
| |企業(yè)目標久拖不決或草草行事，上下博弈，難達共識，團隊（員工）各自為 |
| |戰(zhàn)。 |
| |企業(yè)目標難以發(fā)揮引導性作用，工作計劃不能有力支撐目標。 |
| |計劃管理工作形同虛設，走過場、走形式。 |
| |目標計劃不能有效分解，任務、壓力無法傳遞。 |
| |課程特色 |
| |實戰(zhàn)、實用、實效，易學習、好理解，可執(zhí)行、能落地。 |
| |書上有的和網(wǎng)絡可以搜到的，不講。 |
| |系統(tǒng)性強，但不失激情：分組PK，講授、案例、實操、研討、游戲等多種形 |
| |式于一體。 |
| |課程對象：企業(yè)中高層管理者 |
|第一天上午 |
|一、凡事預則立，不預則廢。 |3.0 |課堂講授|
|（一）不要用業(yè)務的繁忙掩蓋目標的缺失。 |H |案例分析|
|（二）PDCA管理循環(huán)在優(yōu)秀企業(yè)的高效應用 | |互動研討|
|（三）定目標是統(tǒng)一思想、達成共識、明確重點、理順思路（方法） | |互動游戲|
|的過程。 | | |
|二、構建“以利潤為核心”的企業(yè)經(jīng)營目標體系。 | | |
|（一）以利潤為核心的企業(yè)經(jīng)營目標體系 | | |
|（二）關注“任務達成類”與“改善提升類”指標。 | | |
|（三）目標數(shù)字重要，數(shù)字背后的工作思路更重要。 | | |
|三、利用平衡計分卡（BSC）思想梳理、檢驗企業(yè)經(jīng)營目標。 | | |
|管理工具：PDCA管理循環(huán)、基于利潤實現(xiàn)的企業(yè)運營管控模型、以利 | | |
|潤為核心的企業(yè)經(jīng)營目標體系、平衡計分卡（BSC，中國企業(yè)改良落地| | |
|版）、經(jīng)營目標五維分解法 | | |
|實操演練：企業(yè)年度經(jīng)營目標體系設計 | | |
|第一天下午 |
|四、有效確定企業(yè)年度重點目標。 |3.0H|課堂講授|
|管理工具：企業(yè)年度重點工作目標確定雙矩陣、“No.1”法、“（1/3）2| |案例分析|
|”法 | |互動研討|
|實操演練：企業(yè)年度重點工作確定 | |實操演練|
|五、年度目標分解與工作計劃編制（Ⅰ） | | |
|（一）使命必達——目標分解的“三條線” | | |
|（二）讓企業(yè)在計劃編制階段便開始凝聚智慧，形成合力。 | | |
|（三）年度工作計劃編制 | | |
|管理工具：EPP企業(yè)工作計劃編制模型 | | |
|第二天上午 |
|五、年度目標分解與年度工作計劃編制（Ⅱ） |1.5H|課堂講授|
|實操演練：年度計劃編制 | |互動研討|
|管理工具：企業(yè)年度計劃甘特圖 | |案例分析|
| | |實操演練|
|六、年度工作計劃分解 |1.5H| |
|管理工具 &實操演練：EPP《工作計劃分解表》 | | |
|第二天下午 |
|七、讓目標計劃工作形成閉環(huán)管控。 |3.0H|課堂講授|
|（一）基于事實的跟蹤是達成業(yè)績目標的根本保證。 | |案例分析|
|（二）盯指標——“業(yè)績指標”達成情況跟蹤與輔導 | |互動研討|
|（三）看計劃——“工作計劃”完成情況檢查與輔導 | | |
|（四）將目標計劃完成結果納入考核。 | | |
|管理工具：《企業(yè)經(jīng)營管理狀況晴雨表》、EPP工作計劃閉環(huán)管控機制、| | |
|目標計劃數(shù)據(jù)信息提取“三步法” | | |


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