會計(jì)主管服務(wù)營銷課程大綱new
會計(jì)主管服務(wù)營銷課程大綱new詳細(xì)內(nèi)容
會計(jì)主管服務(wù)營銷課程大綱new
課程題目 |會計(jì)主管服務(wù)營銷理念與客戶管理 | |
|開班形式 |企業(yè)內(nèi)訓(xùn) |培訓(xùn)課時(shí) |1天,共12課時(shí) |
|適用對象 |會計(jì)主管 |培訓(xùn)講師 |寧秋紅老師 |
|培訓(xùn)形式 |講授、案例研討、分享互動、頭腦激蕩、分組討論 |
|課程目標(biāo) |1、使學(xué)員深入了解自己的角色定位、清晰認(rèn)知崗位的職業(yè)化素質(zhì)|
| |要求; |
| |2、進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)員主動營銷、全程服務(wù)、自我提升的理念; |
| |3、開拓學(xué)員的同業(yè)視野; |
| |4、幫助學(xué)員系統(tǒng)掌握客戶管理方法和技巧; |
| |5、提示學(xué)員角色的職業(yè)道德風(fēng)險(xiǎn)。 |
|課程內(nèi)容 | |
| |第一講 兩個(gè)問題三種理念 |
| |1、問題 |
| |(1)什么是銀行保持競爭力的關(guān)鍵? |
| |(2)什么是客戶經(jīng)理的核心工作、立身之本、必須苦練的基本內(nèi)|
| |功? |
| |2、理念 |
| |(1)員工三分類 |
| |(2)九段秘書對客戶經(jīng)理成長的啟示 |
| |(3)客戶營銷的三種境界 |
| | |
| |第二講 角色定位與規(guī)定動作 |
| |1、角色定位 |
| |——組織團(tuán)隊(duì)完成上級下達(dá)的指標(biāo):主體指標(biāo)、客戶指標(biāo)、產(chǎn)品指 |
| |標(biāo)、質(zhì)量指標(biāo)。 |
| |——提供支持:資源、高位營銷、協(xié)調(diào) |
| |——推動公私業(yè)務(wù)聯(lián)動 |
| |——團(tuán)隊(duì)建設(shè) |
| |——不斷夯實(shí)業(yè)務(wù)持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ) |
| |2、規(guī)定動作及管理工具 |
| |3、職業(yè)化素質(zhì)要求 |
| | |
| |第三講 客戶管理流程及技巧 |
| |(一)客戶管理工作流程 |
| |——尋找目標(biāo)客戶 |
| |——獲取客戶信息 |
| |——選擇目標(biāo)客戶 |
| |——建立客戶信息 |
| |——爭取建立客戶業(yè)務(wù)關(guān)系 |
| |(二)了解目標(biāo)客戶 |
| |——接觸客戶 |
| |——客戶需求調(diào)查 |
| |(三)設(shè)計(jì)客戶方案 |
| |——客戶和服務(wù)方案 |
| |——定價(jià)策略 |
| |——內(nèi)部營銷 |
| |(四)實(shí)施客戶方案和銷售 |
| |——業(yè)務(wù)推介 |
| |——價(jià)格和產(chǎn)品組合談判 |
| |——進(jìn)行業(yè)務(wù)申報(bào)審批 |
| |——拒絕客戶申報(bào)審批 |
| |(五)售后服務(wù)和關(guān)系維護(hù) |
| |——服務(wù)后續(xù)追蹤 |
| |——擴(kuò)大業(yè)務(wù) |
| |——社交性聯(lián)系,建立長期聯(lián)系 |
| |——處理客戶抱怨/投訴 |
| |(六)客戶策略與客戶風(fēng)險(xiǎn)管理 |
| |(七)客戶管理秉承的基本原則 |
| | |
| |第四講 服務(wù)規(guī)范及日??蛻艚煌Y節(jié)注意事項(xiàng) |
| |(一)服務(wù)規(guī)范 |
| |(二)日常客戶交往主要行為 |
| |——拜訪客戶應(yīng)注意的禮節(jié) |
| |——業(yè)務(wù)談判應(yīng)注意的禮節(jié) |
| |——宴請客戶應(yīng)注意的禮節(jié) |
| |——娛樂場所應(yīng)注意的禮節(jié) |
| |——客戶活動應(yīng)注意的禮節(jié) |
| |——節(jié)日走訪注意的禮節(jié) |
| | |
| |第五講 新形勢下的客戶經(jīng)理理念及業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型 |
| |(一)銀行經(jīng)營環(huán)境的三大改變及銀行需要應(yīng)對的三大問題 |
| |(二)銀行金融服務(wù)的深刻變革 |
| |(三)客戶經(jīng)理需要的三大轉(zhuǎn)變 |
| | |
| |第六講 同業(yè)視野 |
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