有效激勵技巧




|前言： |
|《世界經(jīng)理人文摘》曾面向中國的職業(yè)經(jīng)理人、企業(yè)家和管理專家進(jìn)行了一次“中國企業(yè) |
|的十大管理難題”的調(diào)查；激勵機(jī)制和留住人才排在中國企業(yè)十大管理難題之首?？梢?|
|，如何建立有效的激勵機(jī)制和留住核心員工，已經(jīng)成為當(dāng)前困擾企業(yè)的最大問題，中國|
|作為世界的制造中心，打造具有高競爭能力的制造企業(yè)，更需要有一流的管理隊伍。企|
|業(yè)的激勵機(jī)制不合理及留人機(jī)制不健全，使企業(yè)招聘的人才還沒發(fā)揮特長就頻繁離職，|
|企業(yè)好不容易培養(yǎng)的人才也因激勵不善而很難留下來，更讓有些企業(yè)不敢培訓(xùn)員工也不|
|愿為別人培訓(xùn)員工，這將直接影響企業(yè)的持續(xù)發(fā)展，改變企業(yè)的激勵機(jī)制，轉(zhuǎn)變管理人|
|員的思維方式，運用有效地激勵理論指導(dǎo)日常的工作，合理留住核心員工，已是所有企|
|業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。 |
|課程規(guī)劃方向： |
|針對中階主管實際任務(wù)所需的職能與專業(yè)進(jìn)行設(shè)計，達(dá)成真正訓(xùn)練的目的。 |
|采雙向互動分享討論模式進(jìn)行，以提高學(xué)習(xí)效果。 |
|透過個案演練與案例分享，讓部門同仁能夠于日常工作中運用課程中所教授的方法或技|
|巧以提高績效，達(dá)到「即訓(xùn)即用」目的。 |
|透過訓(xùn)練前、中、后的一貫化服務(wù)，充份掌握課程需求、訓(xùn)練質(zhì)量與學(xué)習(xí)成效，確保訓(xùn)|
|練課程活動有效執(zhí)行。 |
|聘任具實務(wù)經(jīng)驗之專業(yè)講師，透過其豐富的教學(xué)經(jīng)驗有效引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)，達(dá)成訓(xùn)練目的|
|。 |
|課程訓(xùn)練目的： |
|能真確理解「尊重」的要義與「對事不對人」的真諦與做法 |
|能深入理解人性與體會人與人之間的個別差異，摒除個人主觀意識的窠臼 |
|能了解部屬行為與需求間之關(guān)系，進(jìn)行適切的管理及激勵 |
|會運用分析性的思考方式，以同理心、包容心處理員工之非理性行為 |
|能省察自己單位內(nèi)之士氣高低，并清楚其形成的原因或障礙 |
|學(xué)習(xí)各種實際可行的激勵手法及工具，并發(fā)揮運用于職場中 |
|建立團(tuán)隊合作工作氣氛，培養(yǎng)良好工作文化與默契，進(jìn)而建立高績效的工作團(tuán)隊。 |
|適合對象： |
|主管級人員 |
|授課時數(shù)： |
|2天12小時（AM9：00至12：00；PM13：30至16：30） |


|訓(xùn) 練 內(nèi) 容 |授課手法 |
|管理思維的轉(zhuǎn)變 | |
|解決問題？或換問題？ | |
|新思考水平——經(jīng)營的眼光 |(講授法 |
|企業(yè)為什么要重視員工的激勵 |(案例研討 |
|現(xiàn)代管理者的新挑戰(zhàn) | |
|領(lǐng)導(dǎo)與員工角色的對立統(tǒng)一 | |
|管理之道：科學(xué)與人性 | |
|職業(yè)經(jīng)理對激勵常見的錯誤觀點 | |
|激勵的一般原理 | |
|重要的激勵理論 | |
|人性激勵理論 | |
|內(nèi)容型激勵理論 |(講授法 |
|過程型激勵理論 |(案例研討 |
|行為改造型激勵理論 | |
|激勵理論在工作中的應(yīng)用 | |
|我國現(xiàn)今企業(yè)員工的需要構(gòu)成 | |
|企業(yè)應(yīng)采取的激勵方法剖析 | |
|員工激勵的要點 | |
|主管用人的課題 | |
|贏家用人之道 | |
|讓員工自我啟發(fā)的重要性 | |
|了解激勵與激勵他人 | |
|部屬的需求分析 | |
|部屬的個性分析 | |
|部屬的情緒掌握 | |
|部屬的心態(tài)分析 | |
|高績效工作者的激勵因素 | |
|把工作做好的決心 | |
|認(rèn)為自己的工作很重要 | |
|獲取別人的稱贊 | |
|展現(xiàn)能力給別人看 | |
|對工作感到興趣 |(講授法 |
|自我能力的挑戰(zhàn)與證明 |(案例研討 |
|擁有好的工作伙伴 |(小組討論 |
|想取得晉升的機(jī)會 |(實務(wù)演練 |
|想得到好的薪酬 | |
|非薪酬性措施在激勵與留才上的效果 | |
|公平晉升的機(jī)會 | |
|高效合理的工作設(shè)計 | |
|能夠?qū)W習(xí)目前工作的新技巧 | |
|職業(yè)前程發(fā)展的空間 | |
|工作的豐富化 | |
|在政策決定前增加溝通機(jī)會 | |
|能力充分發(fā)揮 | |
|培訓(xùn)機(jī)會等資源分配之增加 | |
|與上司、同事之權(quán)責(zé)和工作范圍劃分清楚 | |
|員工不按要求做事的原因分析 | |
|正面激勵部屬的要點 | |
|反面激勵部屬的要點 | |
|激勵管理的特性與功能 | |
|激勵的程序與障礙 | |
|有效激勵技巧的特性 | |
|管理者的激勵手段 | |
|激勵方案設(shè)計的程序 | |
|組織激勵的要點 | |
|工作激勵的要點 | |
|管理的機(jī)能性激勵 | |
|員工參與管理 | |
|績效薪金激勵 | |
|彈性福利激勵 |(講授法 |
|彈性工作制激勵 |(案例研討 |
|情感激勵 |(小組討論 |
|行為激勵 |(小組發(fā)表 |
|授權(quán)激勵 |(實務(wù)演練 |
|目標(biāo)激勵 | |
|認(rèn)可與贊美 | |
|認(rèn)可與贊美的要點 | |
|根據(jù)人格類型進(jìn)行激勵 | |
|預(yù)防性激勵技巧 | |
|工作開始前管理者應(yīng)做的 | |
|工作開始后管理者應(yīng)做的 | |
|友誼的重要性 | |
|幫助員工樹立自我激勵- 恒久的激勵 | |
|激勵低收入員工的方法 | |
|領(lǐng)導(dǎo)激勵注意事項 | |
|獎勵的10大誤區(qū) | |
|激勵約束體系構(gòu)建與操作介紹 | |
|有效激勵的組織價值 | |
|三大結(jié)合 | |
|與公司策略計劃結(jié)合的激勵機(jī)制 | |
|與公司組織變革結(jié)合的激勵運用 | |
|與公司核心競爭力結(jié)合激勵體系 |(講授法 |
|三大價值 |(案例研討 |
|提供顧客價值 | |
|塑造員工價值 | |
|創(chuàng)造組織價值 | |
|案例分享與回饋 | |













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