創(chuàng)新思維與管理創(chuàng)新的開發(fā)和應用
企業(yè)的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新實踐決定著企業(yè)的前途和命運，創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的動力源! 本課程與您分享組織管理的若干種創(chuàng)新方法；向您展示我國震撼世界的自主創(chuàng)新的項目；幫您突破創(chuàng)新的思維障礙；學習開發(fā)創(chuàng)新思維的幾種形式和技法；了解我們在工作和生活中如何進行創(chuàng)新；并在日常工作、生活和組織管理中進行創(chuàng)造性地運用。

創(chuàng)新思維與管理創(chuàng)新的開發(fā)和應用

成 國 良

課程目的：

企業(yè)的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新實踐決定著企業(yè)的前途和命運，創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的動力源!

本課程與您分享組織管理的若干種創(chuàng)新方法；向您展示我國震撼世界的自主創(chuàng)新的項目；幫您突破創(chuàng)新的思維障礙；學習開發(fā)創(chuàng)新思維的幾種形式和技法；了解我們在工作和生活中如何進行創(chuàng)新；并在日常工作、生活和組織管理中進行創(chuàng)造性地運用。



培訓方法：

通過案例、故事、游戲、道具動手操作、口頭、書面練習、研討、量化分析、情景表演等多種方法的訓練，

注：培訓過程中的案例、訓練將根據不同聽課對象進行選擇，下列案例僅供參考。



課程內容：

導言

內容提要：

什么是創(chuàng)造？什么是創(chuàng)新？它們的區(qū)別是什么？是否每個人都有創(chuàng)新能力？這是需要搞清楚的，否則會束縛、阻礙我們去進行創(chuàng)新。

一、關于創(chuàng)造、發(fā)明、發(fā)現與創(chuàng)新

與創(chuàng)新相關的概念和區(qū)別

二、人人可創(chuàng)新

人人、時時、處處可創(chuàng)新



第一部分 創(chuàng)新在管理中的應用

內容提要：

許多領導經常在思考如何提高本單位的管理效果，但苦于找不到有效的方法、途徑。在此，與你分享組織管理的若干種創(chuàng)新方法。一部分是我國管理者的有效做法，另一部分是美國培訓專家在中國的實踐成果。

一、 管理模式創(chuàng)新

什么管理模式適應你們單位？

《控制程序》、《創(chuàng)建學習型組織》、《學習實驗室》

二、 觀念創(chuàng)新

領導帶頭創(chuàng)新觀念

更新陳舊觀念的規(guī)章制度

三、 激勵創(chuàng)新

激勵創(chuàng)新方法種種

案例：茅臺酒與酒鬼

唐駿發(fā)月餅新法

四、 領導力創(chuàng)新

教練領導法

案例：（屆時將進行更新）

管理方法創(chuàng)新

² 領導分工創(chuàng)新

² 人力資源管理創(chuàng)新

² 分配任務的創(chuàng)新

² 質量檢查的創(chuàng)新

五、 團隊決策創(chuàng)新法

六、 團隊評價創(chuàng)新法

七、 營銷創(chuàng)新若干法



第二部分 民富國強必須有自主創(chuàng)造力

內容提要：

你知道發(fā)達國家是如何阻撓我國的科技創(chuàng)新嗎？他們又是采取什么策略與我國競爭？我們有什么震撼世界的自主創(chuàng)新的項目？在此與你分享。

一、 缺乏自主創(chuàng)造力的“傷痛”

發(fā)達國家對我國的封鎖、敲詐、間諜活動

二、 發(fā)達國家對發(fā)展中國家的競爭策略

聰明與低工資

新加坡只有陽光

三、 “殺手锏”—— 自主創(chuàng)造力的成功

自主創(chuàng)造力保證了我國的國防安全



第三部分 突破創(chuàng)新的思維障礙

內容提要：

你了解自己在創(chuàng)新的道路上最大的障礙是什么嗎？這些障礙是如何妨礙我們進行創(chuàng)新的呢？在此我們將運用故事、游戲、道具訓練等方法，讓大家體驗這些障礙，以及破除這些障礙后的愉悅和收獲。并使你領悟“創(chuàng)新機會時時在我們身邊”。

四、 慣性思維——創(chuàng)新思維的頑癥

什么是慣性思維？

案例：（屆時將進行更新）

練習：“分格子”游戲的啟迪

慣性思維形成的原因

故事：猴子與草帽

情景模擬：盲人買東西

動動手：如何打開魯班鎖等

五、 迷信權威——創(chuàng)新思維的屏障

迷信的來源與危害

案例：迷信喪失了創(chuàng)新的機會

袁隆平破除迷信獲得成功

練習：他是第幾名？

一、 從眾思維——-創(chuàng)新思維的群體失聰

中國人的從眾文化

西方的實驗

黃鼠狼吃雞嗎——華師大教授的實驗

二、 自卑、麻木——創(chuàng)新思維的自殘

自卑的表現

麻木的表現

案例：（屆時將進行更新）

開天窗信封的來歷

高樓救生降落傘的發(fā)明

女性的創(chuàng)造發(fā)明

三、 環(huán)境因素——創(chuàng)新思維的生態(tài)

環(huán)境障礙的因素

環(huán)境障礙的突破

案例：錢學森對待小人物

四、 神秘性——創(chuàng)新思維的幻覺

名人談神秘性

五、 創(chuàng)新就在我們身邊

生活的需求

案例：（屆時將進行更新）

崗位的需求

案例：（屆時將進行更新）

社會的需求

案例：（屆時將進行更新）



第四部分 妙用創(chuàng)新思維

內容提要：

我們如何在工作或生活中進行創(chuàng)新活動？許多人的成功都是他們有意識或無意識地運用了創(chuàng)新思維的各種形式，在此我們學習部分創(chuàng)新思維形式，分享生動的案例，動手操作道具等，從而受到啟發(fā)，使你比較順利地獲得創(chuàng)新成果。

一、 創(chuàng)新思維的多樣性

二、 擴散性思維

什么是擴散性思維

擴散性思維的特征

動動手：如何擺成一個“T”？



三、 逆向思維

什么是逆向思維？

案例：（屆時將進行更新）

練習：8秒鐘能贏得出線嗎？

交流：



四、 想象思維

什么是想象思維

想象思維的特征

想象的類型

案例：（屆時將進行更新）

動動手：想象力畫圖

交流：



五、 聯想思維

什么是聯想思維？

聯想思維的特征

聯想思維的類型

案例：（屆時將進行更新）

練習：如何聯想到終點

交流：



六、 換位思維

什么是換位思維

故事：初中小車司機幫助“微軟”員工

毛澤東與陸游

練習：工作、生活中可這樣思維

交流：

七、 右腦思維

我們的現狀

讓右腦從休閑中走出來

u 多用形象思維

我國古典詩詞中的形象思維

u 培養(yǎng)對文學、藝術、音樂的愛好

科學家談文藝與思維

美國對國家競爭力的反思

u 發(fā)展視覺文化

美國普及“思維導圖”

u 調動左手左腳的潛能

中國人必須轉變的觀念

u 右腦潛力無限

現場實踐：當場正背、倒背出20樣東西，可能嗎？



第五部分 創(chuàng)造技法的運用

內容提要：

創(chuàng)新有沒有什么技法可用？許多專家研究出了幾十種技法，這些技法使我們在創(chuàng)新的過程中少走彎路，節(jié)約時間，減少成本，比較容易地獲得創(chuàng)新的成功。

引子：方法——力量無限

案例：流浪漢的“美味石頭湯”

一、 頭腦風暴/智力激勵法

具體方法及要點

現場實踐：結合本單位的實際問題

二、 信息交合法及其派生法

信息交合法的產生及方法

信息交合法的派生法——蜘蛛網創(chuàng)造法

三、 檢核表法

檢核表法的九個“能否”

四、 和田十二法

五、 列舉法（缺點列舉法、希望點列舉法）

現場實踐：結合本單位的實際問題

六、 觀察法

科學家談觀察

觀察的類型

圖片觀察：

² 你看到了什么？

² 你數得準嗎？

² 最后應畫什么？

七、 組合法



注：

1、課時：可任意選擇1—3天。

2、內容：上課時將會有更新。

3、座位：將按分團隊的形式上課；每個團隊座位設置成U字形。

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