高績(jī)效導(dǎo)購(gòu)員推銷(xiāo)技巧訓(xùn)練

  培訓(xùn)講師:楊明宇

講師背景:
楊明宇資生堂(中國(guó))投資有限公司咨詢、培訓(xùn)顧問(wèn)可口可樂(lè)銷(xiāo)售管理背景清華大學(xué)等多所大學(xué)總監(jiān)班特聘講師AACTP(美國(guó)培訓(xùn)認(rèn)證協(xié)會(huì))認(rèn)證講師職業(yè)履歷AACTP(美國(guó)培訓(xùn)認(rèn)證協(xié)會(huì))認(rèn)證講師,ICF((國(guó)際教練協(xié)會(huì))認(rèn)證教練,北京大學(xué)、清華大學(xué)、武 詳細(xì)>>

楊明宇
    課程咨詢電話:

高績(jī)效導(dǎo)購(gòu)員推銷(xiāo)技巧訓(xùn)練詳細(xì)內(nèi)容

高績(jī)效導(dǎo)購(gòu)員推銷(xiāo)技巧訓(xùn)練

高績(jī)效導(dǎo)購(gòu)員推銷(xiāo)技巧訓(xùn)練

培訓(xùn)目的:
 準(zhǔn)確把握顧客的心理行為特征,成為顧客的購(gòu)買(mǎi)顧問(wèn)。
 把握顧客的感性需求,讓顧客獲得足夠的感性利益。
 將顧客的拒絕控制于萌芽狀態(tài)之中,將異議轉(zhuǎn)化為機(jī)會(huì)
 掌握終端銷(xiāo)售各項(xiàng)技巧,提高銷(xiāo)售能力,提升銷(xiāo)售業(yè)績(jī)

課程大綱:
【基礎(chǔ)篇】

一、我們的顧客是誰(shuí)?
了解顧客才能滿足顧客。
顧客的需求具有多元性。顧客通過(guò)購(gòu)買(mǎi)行為來(lái)實(shí)現(xiàn)“逃離痛苦追求快樂(lè)”的愿望。
購(gòu)買(mǎi)者具有哪些共性的消費(fèi)心理與消費(fèi)行為?顧客的“熱鍵”在哪里?
1、 顧客的有限理性
2、 理性需求與感性需求
3、 誰(shuí)在管理顧客的錢(qián)包?
4、 顧客如何做出購(gòu)買(mǎi)決定?
5、 顧客在賣(mài)場(chǎng)中的行為分析

二、我們的產(chǎn)品是什么?
顧客購(gòu)買(mǎi)產(chǎn)品的目的是想獲得價(jià)值。顧客購(gòu)買(mǎi)的不僅僅是一件有形產(chǎn)品,成就感、尊崇感、商品知識(shí)都是顧客需要的無(wú)形產(chǎn)品。所以,購(gòu)買(mǎi)過(guò)程中讓顧客獲得愉悅感受的任何有價(jià)值的體驗(yàn)都是產(chǎn)品的有機(jī)組成部分。
設(shè)計(jì)--生產(chǎn)--廣告--銷(xiāo)售--服務(wù),這條價(jià)值鏈上的每一位員工都創(chuàng)造了價(jià)值,但顧客卻只能通過(guò)終端銷(xiāo)售這個(gè)唯一的環(huán)節(jié)去判斷產(chǎn)品的價(jià)值。所以其重要性如同足球隊(duì)的前鋒。
終端人員怎樣才能完整的傳遞產(chǎn)品價(jià)值呢?
1、終端人員的銷(xiāo)售職責(zé)
2、創(chuàng)造價(jià)值與傳播價(jià)值
3、理性利益與感性利益


【流程技巧篇】
一、待機(jī)
終端銷(xiāo)售中經(jīng)常遇到?jīng)]有顧客的情況,作為營(yíng)業(yè)員在等待顧客到來(lái)時(shí)應(yīng)該做什么呢?
顧客走進(jìn)高檔產(chǎn)品銷(xiāo)售區(qū)時(shí)往往會(huì)有一種無(wú)形的壓力或自傲感,聰明的銷(xiāo)售人員能夠準(zhǔn)確的識(shí)別顧客的心里,主動(dòng)營(yíng)造一種輕松而親和力的氛圍來(lái)迎接顧客,從而更好的贏得顧客的優(yōu)先光顧權(quán)。
那么,什么樣的待機(jī)行為與賣(mài)場(chǎng)氛圍可以吸引顧客的注意力?
1、錯(cuò)誤的待機(jī)行為
2、必須完成的工作
3、需要掌握的技巧:
a:發(fā)掘顧客的典型特征
b::親和力的肢體語(yǔ)言
4、銷(xiāo)售整理4步曲
二、顧客接觸
大部分終端人員在顧客剛一靠近產(chǎn)品就開(kāi)始向顧客介紹產(chǎn)品,而顧客往往會(huì)面無(wú)表情或者根本就避而不答。顧客為什么不愛(ài)開(kāi)口講話呢?怎樣更快的解除顧客的抗拒建立信任呢?
1、案例研討
2、錯(cuò)誤的銷(xiāo)售行為
3、該階段的工作重點(diǎn)
4、需要掌握的技巧:
- 顧客接觸4步曲
5、解除抗拒
三、需求探尋
急于向顧客介紹產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)是銷(xiāo)售人員的普遍行為。可是客戶通常會(huì)否定我們的產(chǎn)品價(jià)值。
到底怎樣才能了解顧客的真正需求呢?假如顧客自認(rèn)為具有成熟的購(gòu)買(mǎi)標(biāo)準(zhǔn)或早已被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手灌輸過(guò)購(gòu)買(mǎi)標(biāo)準(zhǔn)怎么辦?
1、情景演練
2、錯(cuò)誤的銷(xiāo)售行為
3、需要掌握的技巧
- 提問(wèn)的技巧
- 提問(wèn)的內(nèi)容
- 重建顧客的購(gòu)買(mǎi)標(biāo)準(zhǔn)
四、產(chǎn)品呈現(xiàn)
消費(fèi)行為學(xué)家對(duì)數(shù)萬(wàn)終端人員進(jìn)行研究表明:90%的營(yíng)業(yè)人員對(duì)自己的產(chǎn)品介紹技能最有信心。因?yàn)樗麄兿嘈抛约簩?duì)產(chǎn)品最熟悉。但是專業(yè)的產(chǎn)品呈現(xiàn)不僅要求你要熟悉產(chǎn)品知識(shí),更重要的是要讓顧客了解產(chǎn)品所帶來(lái)的價(jià)值與利益------產(chǎn)品如何幫助顧客實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想!
絕大部分的終端人員在介紹產(chǎn)品時(shí)的風(fēng)格幾乎一樣。然而,不同的顧客購(gòu)買(mǎi)同一款產(chǎn)品的理由卻是完全不同的。這充分說(shuō)明產(chǎn)品呈現(xiàn)不可以千篇一律,而應(yīng)該是因人而異。
1、情景演練
2、錯(cuò)誤的產(chǎn)品呈現(xiàn)
3、產(chǎn)品呈現(xiàn)的原則
4、需要掌握的技巧
- FBA產(chǎn)品呈現(xiàn)的萬(wàn)能公式
- 感性呈現(xiàn)的方法
5、制造第三方證據(jù)
五、異議化解
嫌貨才是買(mǎi)貨人。顧客有不同的看法或問(wèn)題是正常之舉,但如果不知道顧客異議的真實(shí)意圖又怎么能讓顧客滿意呢?顧客千奇百怪的異議難道都需要化解嗎?哪些是真的異議哪些是假的呢?
1、情景演練
2、異議的預(yù)防策略
3、異議處理的原則
4、應(yīng)掌握的技巧:
- 異議化解的技巧
- 異議化解的萬(wàn)能公式
六、達(dá)成交易
終端人員因?yàn)閾?dān)心被顧客拒絕而通常采用暗示的語(yǔ)言來(lái)成交,這樣經(jīng)常導(dǎo)致拖延成交時(shí)間甚至失去交易機(jī)會(huì)。
其實(shí),顧客這時(shí)最需要的是作決定的信心!
如果成交前的準(zhǔn)備工作周密細(xì)致,那么成交只是水到渠成的事情。主動(dòng)提出成交是自信且愿意承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)。
但是,如果顧客提出暫時(shí)不能成交怎么辦?
1、情景演練
2、錯(cuò)誤的成交語(yǔ)言
3、顧客的心理分析
4、應(yīng)掌握的技巧:
- 8大成交方法
5、應(yīng)付拖延成交的方法
七、顧客贈(zèng)言
“謝謝您,再見(jiàn)”
這幾乎成了終端人員銷(xiāo)售的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)束語(yǔ)!說(shuō)完這句話后,銷(xiāo)售人員往往有如釋重負(fù)的感覺(jué),接著開(kāi)始低頭擦洗貨品或準(zhǔn)備迎接下一個(gè)顧客。銷(xiāo)售真的結(jié)束了嗎?是否有一些工作可以讓顧客更滿足的離開(kāi)呢?
1、案例研討:
2、顧客的心理分析
3、銷(xiāo)售的結(jié)束是服務(wù)的開(kāi)始
4、應(yīng)掌握的技巧:
- 預(yù)防投訴3步曲
- 適度的善意提醒
5、最后一份禮物
八、埋怨的處理
1、案例研討:
2、訴怨產(chǎn)生的真正原因
3、訴怨的預(yù)防與處理流程
4、應(yīng)掌握的技巧:
- 產(chǎn)品訴怨與服務(wù)訴怨的區(qū)分
- 讓顧客講真話的策略

培訓(xùn)時(shí)間:13小時(shí)
培訓(xùn)人數(shù):30-40人

 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)

楊明宇老師的其它課程

課程大綱:篇——管理效能章:組織與管理管理的定義管理能力是組織績(jī)效的變速器傳統(tǒng)文化對(duì)企業(yè)管理模式的影響中國(guó)傳統(tǒng)文化背景下的管理者行為管理的法、理、情第二章:有效發(fā)揮組織效能組織的形成原則一:指揮系統(tǒng)的一致性原則二:職務(wù)的認(rèn)知原則三:授權(quán)的運(yùn)用第二篇——工作管理第三章:計(jì)劃與執(zhí)行管理的循環(huán):PDCA目標(biāo)的設(shè)定與落實(shí)制定計(jì)劃的原則與工具第四章:控制與問(wèn)題發(fā)現(xiàn)控制

 講師:楊明宇詳情


課程大綱建立人力資源管理的全局觀人力資源管理與管理人力資源管理體系的構(gòu)成和權(quán)變?nèi)肆Y源管理部門(mén)的角色和使命管理者都是人力資源經(jīng)理討論:直線經(jīng)理如何配合人力資源部的工作招聘管理和面試技巧招聘表格、程序與方法工作分析和面試問(wèn)題設(shè)計(jì)行為面試法/結(jié)構(gòu)化面試法面試的反控制技巧其他面試方法和適用對(duì)象面試評(píng)價(jià)如何做雇傭決定專業(yè)的背景調(diào)查角色扮演:面試新員工績(jī)效管理推動(dòng)企業(yè)

 講師:楊明宇詳情


組織與管理管理的定義管理能力是組織績(jī)效的變速器傳統(tǒng)文化對(duì)企業(yè)管理模式的影響中國(guó)傳統(tǒng)文化背景下的管理者行為管理的法、理、情管理者的角色優(yōu)秀員工與管理者的區(qū)別角色轉(zhuǎn)變的主要困惑中層管理者的角色定位中層管理的職責(zé)管理者的素質(zhì)職業(yè)態(tài)度、知識(shí)與技能管理權(quán)力來(lái)源道德要求管理者的自我管理建立個(gè)人影響力管理者與組織文化組織文化的概念、內(nèi)容與作用快速融入組織文化管理者是組織文

 講師:楊明宇詳情


部門(mén)的工作界定部門(mén)的職責(zé)確定與其它部門(mén)的關(guān)系梳理部門(mén)的工作流程確定對(duì)完成部門(mén)工作任務(wù)有重大影響的關(guān)鍵點(diǎn)目標(biāo)設(shè)定目標(biāo)管理的意義部門(mén)目標(biāo)的構(gòu)成設(shè)定目標(biāo)的原則目標(biāo)設(shè)定的方法目標(biāo)的分解人人有目標(biāo),人人有責(zé)任目標(biāo)分解的方法分配目標(biāo)前的準(zhǔn)備工作與員工分配目標(biāo)的技巧制定工作計(jì)劃對(duì)計(jì)劃的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)目標(biāo)達(dá)成的OGSM流程分析達(dá)成目標(biāo)的策略選擇達(dá)成目標(biāo)的路徑計(jì)劃是對(duì)工作步驟的預(yù)先

 講師:楊明宇詳情


發(fā)生問(wèn)題的情境判斷關(guān)注的關(guān)鍵問(wèn)題關(guān)注焦點(diǎn)的區(qū)分與細(xì)化解決問(wèn)題的優(yōu)先順序思維技巧的選擇與解決辦法的確定造成問(wèn)題的原因分析關(guān)注的問(wèn)題與觀察到的事實(shí)比較的事實(shí),辨別獨(dú)特的差異與變化確定佳的比較方法原因分析與選擇做出解決問(wèn)題的決策制定決策的標(biāo)準(zhǔn),闡明決策目的進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估、權(quán)衡預(yù)先審視潛在問(wèn)題,制定備選方案做出決策形成解決問(wèn)題的行動(dòng)計(jì)劃計(jì)劃中使用的標(biāo)準(zhǔn)或關(guān)鍵步驟辨別

 講師:楊明宇詳情


認(rèn)識(shí)溝通溝通的定義溝通的要素組織溝通中的障礙及原因正確的溝通行為正確的心態(tài)想好再說(shuō)創(chuàng)建無(wú)障礙的溝通環(huán)境說(shuō)、聽(tīng)、問(wèn)、看的技巧有效運(yùn)用非語(yǔ)言行為適合的溝通風(fēng)格人際溝通風(fēng)格差異了解自我的溝通風(fēng)格不同溝通風(fēng)格的特點(diǎn)用別人喜歡的方式與其溝通與上級(jí)的溝通了解上級(jí)的需求對(duì)上級(jí)相處的原則接受上級(jí)的任務(wù)的技巧向上級(jí)反映情況和提出建議的技巧與下級(jí)的溝通與下級(jí)溝通時(shí)應(yīng)具備的心態(tài)下

 講師:楊明宇詳情


組織的學(xué)習(xí)快速發(fā)展社會(huì)部屬培養(yǎng)的意義培養(yǎng)的要點(diǎn)培養(yǎng)新員工新員工的特點(diǎn)讓新員工適應(yīng)環(huán)境新員工的培養(yǎng)內(nèi)容做好在崗培訓(xùn)成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)崗位課程發(fā)現(xiàn)員工不足培訓(xùn)的方法與技巧教練式的輔導(dǎo)輔導(dǎo)固化培訓(xùn)成果激發(fā)員工的主觀能動(dòng)性制定員工的輔導(dǎo)計(jì)劃教練式輔導(dǎo)的基本技巧與方法員工的士氣與績(jī)效能力與動(dòng)力士氣與績(jī)效的關(guān)系激勵(lì)員工的因素組織中讓員工喪失熱情的原因激勵(lì)的本質(zhì)完善組織制

 講師:楊明宇詳情


從管理到領(lǐng)導(dǎo)管理與領(lǐng)導(dǎo)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的誤解領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)指明方向宣揚(yáng)企業(yè)文化鼓舞士氣不斷超越因情而變的領(lǐng)導(dǎo)技巧領(lǐng)導(dǎo)的兩類(lèi)行為下屬職業(yè)發(fā)展的四個(gè)階段四類(lèi)不同的情景選擇合適的領(lǐng)導(dǎo)方式領(lǐng)導(dǎo)力的修煉認(rèn)識(shí)自我贏得信任提升能力

 講師:楊明宇詳情


課程大綱部分 基層管理者的角色何謂管理管理者的角色錯(cuò)位管理者的職業(yè)準(zhǔn)則管理者的職能基層管理者的四種類(lèi)型基層管理者的角色優(yōu)秀基層主管的三大管理領(lǐng)域主管應(yīng)具備的核心技能管理者的四種工具案例:李為民是個(gè)好系長(zhǎng)嗎?  第二部分 目標(biāo)、計(jì)劃與時(shí)間管理PDCA管理流程何謂計(jì)劃什么是計(jì)劃計(jì)劃的特點(diǎn)目標(biāo)設(shè)定的SMART原則將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為工作計(jì)劃科學(xué)解決問(wèn)題的邏輯路徑案例:如何

 講師:楊明宇詳情


課程內(nèi)容:領(lǐng)導(dǎo)力概論領(lǐng)導(dǎo)與管理領(lǐng)導(dǎo)力的威力領(lǐng)導(dǎo)者的管理角色高效領(lǐng)導(dǎo)者的特點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)者的自我塑造教導(dǎo)下屬企業(yè)提高員工素質(zhì)的兩個(gè)途徑管理者即教練因材施教教導(dǎo)要點(diǎn)輔導(dǎo)面談的四步法面談前的準(zhǔn)備確認(rèn)問(wèn)題與差距尋求解決方案總結(jié)激勵(lì)人心高績(jī)效員工的兩個(gè)必備條件激勵(lì)的目的常見(jiàn)的錯(cuò)誤激勵(lì)的方法有效激勵(lì)模式及適用范圍企業(yè)有效激勵(lì)的方法有效授權(quán)授權(quán)的利益可以與不能授權(quán)的事項(xiàng)授權(quán)前的準(zhǔn)

 講師:楊明宇詳情


 發(fā)布內(nèi)容,請(qǐng)點(diǎn)我!  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有