思維突破技巧訓練
思維突破技巧訓練詳細內容
思維突破技巧訓練
1
系統(tǒng)思維概述 1. 什么是以問題為導向的思維模式?
2. 系統(tǒng)思維概述
系統(tǒng)思維的淵源
系統(tǒng)思維基模
系統(tǒng)思維工具
系統(tǒng)思維在問題分析解決中的重要性
3. 系統(tǒng)思維的8大法則的應用核心
整體法則:局部的簡單疊加不等于整體。
大局法則:戰(zhàn)略上的問題不可能通過戰(zhàn)術手段來改變。
長遠法則:不謀萬世者不足以謀一時。
要素法則:重要的少數制約整體的行為。
聯系法則:事物之間的聯系比事物本身更重要。
結構法則:結構決定系統(tǒng)的性質和功能層次法則:相同的要素在不同的層次上價值不同。
系統(tǒng)法則:以簡馭繁,化繁為簡的方法。
4. 理性的思維流程是什么?針對過去、現在以及未來的問題,分別應該采用什么樣的思維工具?
5. 系統(tǒng)思維的技能的選擇技巧
觀察思維技能/觀察類問題
分析思維技能/分析類問題
設計思維技能/設計類問題
決策思維技能/決策類問題
6. 零售業(yè)應該如何利用系統(tǒng)思維
7. 您怎樣選擇適當的思維技巧并確定最佳的解決辦法?
8. 系統(tǒng)思維解決問題基本框架
問題描述
分解議題
消除非關鍵議題
信息整理,進行關鍵分析與論證
綜合結果建立有結構的結論
講述來龍去脈:文件數據及論證
解決方案的提出
9. 系統(tǒng)思維與解決問題流程
方法、工具、理論
方針與價值
人員、組織、環(huán)境
問題狀況與問題環(huán)境
系統(tǒng)思考實戰(zhàn)工具表
理論講授
小組討論
案例討論
案例演練 3hr
2 系統(tǒng)思維之----發(fā)現問題情景技巧 1. 問題是對具有問題意識的人才成為問題
2. 主管的主要任務是發(fā)現和解決問題
3. 零售業(yè)發(fā)現問題的層次來源:
本公司業(yè)務層次
本公司管理層次
本公司戰(zhàn)略層次、
4. 零售業(yè)發(fā)現問題的關注焦點
工作上的困擾點
上級主管的關注點
客戶經常的抱怨點
市場競爭的策略點
質量,成本、交期、安全、員工士氣
5. 零售業(yè)問題的型態(tài)
發(fā)現型問題的特性與分析
目標型問題的特性與分析
發(fā)展型問題的特性與分析
重要性問題的特性與分析
急迫性問題的特性與分析
6. 發(fā)現問題的正確態(tài)度和方法
7. 發(fā)現問題的必要條件
要有目標意識
要有實現目標的強烈欲望
對計劃有明確的規(guī)劃范圍、時程進度與管制要點。
能對工作建立標準
能衡量實際績效,確定偏差范圍
能說出達成目標的路徑與方法
8. 引導發(fā)現問題創(chuàng)造改善空間
9. 培養(yǎng)觀察力發(fā)掘問題之所在
能看出問題型態(tài)或者關連
能判斷問題或例外事件的因果關系
能導出邏輯性的結論
對事情發(fā)生前的警訊有所注意
培養(yǎng)習慣,多問幾個“為什么”
情景案例+發(fā)現問題工作表
理論講授
小組討論
案例討論
案例演練 2hr
3 系統(tǒng)思維之------
現狀評估與問題確認技巧 1. 問題結構與組織結構
2. 依據現實狀況之不滿找尋改善主題
腦力激蕩法如何運用
KJ法運用的原則與效用
管理常用圖表分析(數據表述法)
3. 如何進行問題描述
具體有內容的描述企業(yè)要解決的問題
清楚列舉問題涉及的各方面信息
運用5W2H描述問題
模糊陳述
差距陳述
差距與原因陳述
4. 描述?-題的性質與f熱?br />
歷史對比圖
柱狀圖
餅狀圖
散點圖
趨勢圖
5. 如何進行問題分解
分解是提出假設的基礎
理清思路,設置優(yōu)先級
依據假設搜集資料
分析論證假設
6. 問題分解的原則
內容全面充分
分解后的要素相互獨立
7. 問題分解的方法
不斷提出假設、進行修正的"尋寶游戲"
使用樹形圖分解描述問題
問題圖:假設判斷
邏輯圖:判斷相關原因
8. 消除非關鍵議題
提出可用"是"或"否"回答之間題
按邏輯排序,找出相關事實,形成各種選擇
對問題的各種因素取舍分析
使用80/20原則,發(fā)現關鍵驅動因素
不斷進行頭腦風暴(Brainstorming)
現狀評估與問題確認工具表 理論講授
小組討論
案例討論
案例演練 3hr
4系統(tǒng)思維之----
問題原因分析與真因確認 1. 問題冰山
2. 追根溯源,探詢產生問題的深層次原因
3. 問題分析的應用工具
特性要因圖法
關連圖法
系統(tǒng)圖法
4. 資料整理分類
按時間分類,表明趨勢,變化速度, 隨機和周期性波動
按部門分類,檢查各部門存在問題 以及部門間的聯系
按責任分類,判斷具體問題的責任承擔者
按結構/過程分類,確定局部如何影響整體
按影響因素分類,考察因素間的關系
5. 數據編輯檢驗
檢查數據完整性
分析來源
交叉核對
核實記錄和描述的清晰性
排除或改正錯誤
6. 真因確認的工具與方法
排除法
關連圖法
柏拉圖法
相關統(tǒng)計方法
檢查表
7. 分析論證的方法
因果分析
比例分析
標桿比較
趨勢分析
模型分析
8. 分析論證的結果
說明每一觀點
說明每一行動的最終結果
整合每一類似事物的說明
確定分類的基礎
確定順序
檢查是否遺漏任何步驟
9. 結論和證據之間的「縱向關系」
檢視證據支持結論
確認結論能由證據導出
10. 結論和證據之間的「橫向關系」。
「MECE」:確保已涵蓋所有問題范圍
各部分之間「互不重復」
各部分加總的整體「全無遺漏」
11. 全景案例運用演練
問題原因分析與真因確認工具表
理論講授
小組討論
案例討論
案例演練
小組發(fā)表 3hr
5 系統(tǒng)思維之決策技巧
1. 管理者做決策時常面臨三種情形
確定性(Certainty)
風險(Risk)
不確定性(Uncertainty)
2. 零售業(yè)決策程序是什么?
定義決策標準
分析評估并選擇方案
循科學途徑追求最佳化之決策
3. 理性決策分析方法
建立目標
準備備選方案
價值與資源清單
路徑判斷
對成本/效益進行預測
凈期望值計算
選取期望值最高方案
4. 決策的工具運用
水平思考與垂直思考差異
決策矩陣法
十等級法
加權指數法
5. 決策結果的具體化
行動步驟與理由
擬定完整項目計劃之方法
項目計劃進度與預算控管
確定必要任務、職責及時限
6. 全景案例運用演練決策與方案擬定仿真模型工作表
理論講授
小組討論
案例討論
案例演練
小組發(fā)表 2hr
6 系統(tǒng)思維之-計劃分析與執(zhí)行技巧
1. 系統(tǒng)思維之計劃制定技巧
計劃分析的步驟是什么?
每個步驟的關鍵點是什么?
建立執(zhí)行成效偏失防范機制
要實現目標的行動關鍵步驟
在每個關鍵步驟中的潛在問題或機會是什么?
產生的可能原因是什么?
2. 系統(tǒng)思維之計劃執(zhí)行技巧
如何預防執(zhí)行過程中可能出現的問題
強化管理、提升執(zhí)行力
及時掌控、檢討修正計劃
及時反饋、充分溝通。
計劃與執(zhí)行檢討表
理論講授
小組討論
案例討論
案例演練
小組發(fā)表
1hr
6 總結 Q&A
劉成熙老師的其它課程
16.6-敏捷工作坊-敏捷高效工作技巧-劉成熙老師(2天)主講:劉成熙老師前言:本建議書為規(guī)劃貴司各職級管理人員提升工作效率(敏捷工作法)所制作,主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅,對公司的發(fā)展帶來一定的幫助。本案經我司依據貴公司的課程需求情況,擬訂本培訓規(guī)劃書,以為施行之依據。我們希望能夠為貴司貢獻一份力量,同時也希望雙方能夠在具體細節(jié)方面進行深入的探
講師:劉成熙詳情
劉成熙老師-核心品牌課程-高管經營與變革思維提升主講:劉成熙老師課程前言經營思維與變革思維是未來在不確定性市場環(huán)境下,企業(yè)高管必備技能。提升經營思維的目的是什么?實現業(yè)績增長,即“多打糧食”。變革是為了讓企業(yè)員工更適應經營環(huán)境的變化。經營思維本質上是經營效率的水平,經營效率就是經和營的分析,經的分析是方向和路徑,也就是戰(zhàn)略問題(創(chuàng)新問題),營的分析是運營,要
講師:劉成熙詳情
A-27.6-new業(yè)務組織能力及核心人才打造(2天修訂)主講:劉成熙老師前言:本為規(guī)劃貴司提升業(yè)務高管,總經理,分公司總經理副總等業(yè)務組織能力及核心人才打造建設技能所制作,主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅的業(yè)務隊伍,對公司的發(fā)展帶來一定的幫助。本案經xxx企業(yè)管理咨詢有限公司貴公司貴司了解本次課程需求情況,擬訂調整本培訓規(guī)劃書,以為施行之依據。我們希
講師:劉成熙詳情
劉成熙老師-核心品牌課程-高質量發(fā)展-系統(tǒng)思維應用與組織協(xié)同技巧(6天方案修訂)主講:劉成熙老師課程項目建議書課程前言:規(guī)劃執(zhí)行文件來源(國家級,部委,地方省市等):1.國家級文件:黨的二十大報告中指出:“高質量發(fā)展是全面建設社會主義現代化國家的首要任務。2.中華人民共和國國民經濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標綱要3.黨中央、國務院印發(fā)《質量
講師:劉成熙詳情
劉成熙老師-核心品牌課程-破局穿越周期看見未來-企業(yè)經營管理增長實戰(zhàn)-(變局下的企業(yè)經營之道)主講:劉成熙老師課程前言經營管理的目的是什么?實現業(yè)績增長,即“多打糧食”。經營管理本質上是經營效率的水平,經營效率就是經和營的分析,經的分析是方向和路徑,也就是戰(zhàn)略問題,營的分析是運營,要考慮投入產出,這就涉及運作的效率和效能,包括管理的各個方面,另外一個就是風險
講師:劉成熙詳情
劉成熙老師-精品課程-戰(zhàn)略管理與經營決策主講:劉成熙老師課程前言企業(yè)戰(zhàn)略管理的重點在于“看準方向、抓住機會、理清業(yè)務、設計組織、落實執(zhí)行,科學決策”,建立一個企業(yè)的核心競爭力和差異化優(yōu)勢,為企業(yè)的長期發(fā)展奠定基礎是企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的目標,進行科學的決策。本課程將結合講師臺灣劉成熙根據多年的戰(zhàn)略規(guī)劃,戰(zhàn)略解碼,戰(zhàn)略執(zhí)行,經營決策綜合戰(zhàn)略管理經驗,針對中國企業(yè)的實際
講師:劉成熙詳情
劉成熙老師-核心品牌課程-咨詢項目體系化營銷寶典打造-戰(zhàn)略、組織、人才-(市場營銷-組織人才-團隊管理)主講:劉成熙老師前言:隨著公司自身業(yè)務不斷發(fā)展及外部環(huán)境變化,以及國際市場的巨大戰(zhàn)略機會,急需進入市場化轉型的快車道。在克服困難,解決痛點的過程中發(fā)現營銷人才不足,管理人才梯段斷層明顯,包括對現代化經營管理、整體隊伍建設速度較為緩慢、企業(yè)營銷知識庫不完整,
講師:劉成熙詳情
劉成熙老師-核心品牌課程-銷售團隊管理-劉成熙老師(2天修訂)主講:劉成熙老師前言:本建議書為銷售管理層(銷售經理,總監(jiān),首席市場營銷官),學習銷售團隊管理所制作,主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅,對公司的發(fā)展帶來一定的幫助。本案經我司依據貴司相關信息,擬訂本培訓規(guī)劃書,以為施行之依據。我們希望能夠為貴司貢獻一份力量,同時也希望雙方能夠在具體細節(jié)方面進
講師:劉成熙詳情
劉成熙老師-核心品牌課程-市場營銷戰(zhàn)略規(guī)劃與營銷管理(從市場洞察到戰(zhàn)略規(guī)劃落地)主講:劉成熙老師前言:隨著公司自身業(yè)務不斷發(fā)展及外部環(huán)境變化,以及國際市場的巨大戰(zhàn)略機會,急需進入市場化轉型的快車道。在克服困難,解決痛點的過程中發(fā)現營銷人才不足,管理人才梯段斷層明顯,包括對現代化經營管理、整體隊伍建設速度較為緩慢、企業(yè)營銷知識庫不完整,導致新的營銷人員無法快速
講師:劉成熙詳情
- [潘文富] 經銷商終端建設的基本推進
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經銷商
- [潘文富] 經銷商的產品驅動與管理驅
- [王曉楠] 輔警轉正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎知識(ppt) 21163
- 2安全生產事故案例分析(ppt) 20245
- 3行政專員崗位職責 19057
- 4品管部崗位職責與任職要求 16225
- 5員工守則 15465
- 6軟件驗收報告 15403
- 7問卷調查表(范例) 15114
- 8工資發(fā)放明細表 14558
- 9文件簽收單 14202