情境中層管理培訓(xùn)

  培訓(xùn)講師：李繪芳

講師背景：
李繪芳老師李繪芳，被譽(yù)為職業(yè)化“教母”，中央電視臺《挑戰(zhàn)》職業(yè)測評專家，《銷售與市場》、《中國經(jīng)營報(bào)》高級顧問，《商界》、《哈佛商業(yè)評論》等媒體專欄作者。權(quán)威中層管理專家，全球500強(qiáng)華人講師，亞太地區(qū)十大金牌講師，中國十大權(quán)威HR管理專家 詳細(xì)>>

李繪芳
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情境中層管理培訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容

情境中層管理培訓(xùn)
 **講：情境中層管理是建立在人的價值觀


及對人性的假設(shè)

1、人的動機(jī)

2、馬斯洛需求論

3、X 理論和 Y理論

4、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)概括哪些方面

5、管理方格圖

6、常用的管理手段有哪些

7、描述你心目中的上司

8、身為領(lǐng)導(dǎo)者卻在做管理者的事，為何？

9、描述你心目中的部屬

1
、為什么你累得很，員工卻很輕松？

11、為什么你的命令沒人去執(zhí)行？

分析：情境中層管理培訓(xùn)案例！

解析：情境中層管理內(nèi)訓(xùn)案例!

案例：情境中層管理課程案例分析！


第二講：如何影響被領(lǐng)導(dǎo)者的績效

1、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別

2、影響力產(chǎn)生的原因

3、實(shí)施影響力的方式與過程

4、搭建工作平臺

5、職位、工作、活動的細(xì)分

6、實(shí)戰(zhàn)演練


第三講：員工狀態(tài)的評估標(biāo)準(zhǔn)

1、準(zhǔn)備度——工作能力與意愿的分析

2、員工狀態(tài)的定義與分類

3、R1、 R2、 R3 、R4員工的特征有哪些

4、如何識別R1、 R2、 R3 、R4的員工

5、員工準(zhǔn)備度狀態(tài)之動態(tài)關(guān)系

6、員工狀態(tài)的評估方法及工具

7、員工狀態(tài)的情境錄像分析

討論：情境中層管理經(jīng)典案例討論!

分組：情境中層管理培訓(xùn)案例學(xué)習(xí)指南

分析：情境中層管理學(xué)習(xí)中的八大陷阱！


第四講：領(lǐng)導(dǎo)者的應(yīng)有行為

1、領(lǐng)導(dǎo)模式理論——情境理論 

2、工作行為與關(guān)系行為的分析 

3、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：告知式S1、 推銷式S2、參與


式 S3 、授權(quán)式S4分析 

4、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與員工狀態(tài)的對應(yīng)分析 

5、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的情境錄像分析 

6、7種實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力基礎(chǔ) 

7、權(quán)力基礎(chǔ)與相對應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格分析 

8、實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)的3個步驟

互動：情境中層管理培訓(xùn)案例評估

分享：某集團(tuán)情境中層管理培訓(xùn)案例

分享：哈佛經(jīng)典情境中層管理案例分析示范


情境中層管理培訓(xùn)總結(jié)

 

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