“思維可視化”教學(xué)體系骨干教師培訓(xùn)

教法升級(jí)（針對(duì)全體教師）
傳統(tǒng)“知識(shí)灌輸型”教學(xué)模式存在以下“五大弊端”：
①重“知識(shí)灌輸”輕“方法指導(dǎo)”；
②重“教師的教”輕“學(xué)生的學(xué)”；
③重“題海戰(zhàn)術(shù)”輕“規(guī)律挖掘”；
④重“感性經(jīng)驗(yàn)”輕“理性思考”；
⑤重“批評(píng)說(shuō)教”輕“有效激發(fā)”；
因此傳統(tǒng)教學(xué)是一種停在知識(shí)表層的“機(jī)械重復(fù)”式教學(xué)，這種教學(xué)方法不但效能低下，而且必然導(dǎo)致“學(xué)生厭學(xué)、教師厭教”的現(xiàn)象。
本項(xiàng)目的實(shí)施首先要從改進(jìn)教師的教法入手，使教師從“知識(shí)的二傳手”及“學(xué)習(xí)壓力的制造者”轉(zhuǎn)變?yōu)辄c(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的“火炬手”及引領(lǐng)學(xué)生有效思考的“智慧催化劑”。

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