從業(yè)務(wù)與技術(shù)骨干到一線主管——一線主管管理技能蛻變訓(xùn)練

  培訓(xùn)講師:常亮

講師背景:
特點/背景:以30年磨一劍的精神,專注于精益領(lǐng)導(dǎo)力與精益管理技能系列產(chǎn)品的研發(fā)。專注于克羅頓維爾、豐田、谷歌、蘋果、華為世界領(lǐng)先水平領(lǐng)導(dǎo)梯隊培養(yǎng)系統(tǒng)與培養(yǎng)方法的研究與實踐。累積服務(wù)世界級制造名企12年,從事通訊及連鎖行業(yè),深度研究與服務(wù)18 詳細(xì)>>

常亮
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從業(yè)務(wù)與技術(shù)骨干到一線主管——一線主管管理技能蛻變訓(xùn)練詳細(xì)內(nèi)容

從業(yè)務(wù)與技術(shù)骨干到一線主管——一線主管管理技能蛻變訓(xùn)練
 逐節(jié)以案例串講,呈現(xiàn)生動性與啟發(fā)性;單元以互動演練,呈現(xiàn)落地性與操作性。經(jīng)典與生動落地的案例極為豐富,但課程提綱因篇幅有限只能列一級二級和三級標(biāo)題,所以,四五級標(biāo)題以下的案例,課程提綱中基本不直接展示,以呈現(xiàn)邏輯的周密與結(jié)構(gòu)的謹(jǐn)嚴(yán)。


**單元從專業(yè)執(zhí)行者到督導(dǎo)型管理者

——一線主管的角色蛻變管理

**講能力蛻變影響事業(yè)成敗

一、理性:企業(yè)管理的本質(zhì)特征

二、警惕:企業(yè)經(jīng)營要有敬畏感

三、清醒:人生經(jīng)營要有危機感

四、路徑:蛻變方能擺脫宿命

五、保障:學(xué)習(xí)是蛻變的力量源泉

六、落地:一線主管能力蛻變學(xué)什么

小組研討:

企業(yè)經(jīng)營與一線主管職業(yè)生涯發(fā)展擺脫宿命的通道是什么?


第二講一線主管是什么

一、一線主管是團(tuán)隊經(jīng)營與管理目標(biāo)的承擔(dān)者

二、作為組織人與自然人的一線主管

三、作為下屬的一線主管的角色

四、水平溝通中的一線主管的角色

五、作為上司的一線主管的角色

六、一線主管的角色錯位

七、一線主管作為經(jīng)營者的角色

八、一線主管作為管理者的角色

小組案例討論:

團(tuán)隊運營與管理中,一線主管的角色錯位的表現(xiàn)


第三講一線主管做什么

一、一線主管如何職業(yè)化

二、一線主管職業(yè)影響力建立的四條路徑

三、使命感決定團(tuán)隊壽命和持續(xù)創(chuàng)造業(yè)績的能力

——一線主管的三大基本使命

四、任務(wù)感決定團(tuán)隊當(dāng)前業(yè)績、秩序與效率

——一線主管的六項基本任務(wù)

五、認(rèn)知一線主管崗位說明書

小組案例討論:

完成好一線主管的六項基本任務(wù),我們要做哪些好基本工作?


第二單元凝聚團(tuán)隊與調(diào)節(jié)士氣

——卓有成效的溝通管理

**講管理溝通的魂與溝通陷阱的五個源泉

一、管理溝通的目的

二、卓有成效的管理溝通的魂靈

三、溝通的困惑源自何方:管理溝通的五個陷阱源

企業(yè)價值觀紊亂/管理平臺與運營技能的薄弱

溝通者觀念與態(tài)度錯位/基本溝通技術(shù)的缺乏

信息不對稱永遠(yuǎn)是溝通不暢的唯一而重大的客觀原因

小組案例討論:小組每人列舉管理溝通障礙案例,并對號入座。


第二講破除溝通的迷障,邁入卓越溝通的皇室大道

一、把握溝通的類型與平臺

二、角色正位:區(qū)分組織溝通與自然人溝通

三、心態(tài)正位:六種積極心態(tài)是有效溝通的基礎(chǔ)

四、環(huán)節(jié)正位:三個溝通環(huán)節(jié)的溝通要決

五、溝通對象正位:對象錯位造成組織人際關(guān)系對立

六、渠道的正位:渠道錯位加劇溝通不暢

小組案例檢討:各種要素的缺位造成的溝通困境各舉一例。


第三講化繭成蝶,溝通的金磚、地雷與橋梁

一、高效溝通的十三塊金磚

二、可讓你灰飛煙滅的八種溝通地雷

三、建立簡約的溝通機制,筑就通往卓越溝通的橋

小組案例檢討:

1、你所見過的團(tuán)隊卓有成效的溝通機制舉例

2、工作與生活中踩踏八種溝通地雷案例


第四講卓有成效的溝通實戰(zhàn)

一、讓上司信任并倚重:與上司溝通的點金術(shù)

二、讓同事愉快、配合并協(xié)同:水平溝通的點金術(shù)

三、讓下屬擔(dān)當(dāng)、尊重并服從:與下屬溝通點金術(shù)


小組案例檢討:

你所見過的與“上司、同級協(xié)作同事、下屬”溝通不暢的案例其成因與破解之道


第三單元訓(xùn)練有素的員工隊伍

——一線主管職業(yè)化的員工輔導(dǎo)

**講一線主管員工培養(yǎng)的基本問題

一、兩種員工的基本需求

二、培養(yǎng)員工的意義

三、培養(yǎng)員工的心理障礙

四、團(tuán)隊員工培養(yǎng)模式

五、戰(zhàn)略流程與策略重點


第二講員工培養(yǎng)的內(nèi)容

一、員工素質(zhì)結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵

二、員工職業(yè)素養(yǎng)與團(tuán)隊精神的提升

三、下屬專業(yè)技能的提升輔導(dǎo)

四、下屬管理技能的提升培養(yǎng)


第三講員工培養(yǎng)的技術(shù)操作

一、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)手冊的編寫

二、工作輔導(dǎo)的標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)流程

三、團(tuán)隊早夕會生動化操作標(biāo)準(zhǔn)

四、團(tuán)隊培訓(xùn)分享會操作標(biāo)準(zhǔn)

五、團(tuán)隊計劃會議操作標(biāo)準(zhǔn)

六、團(tuán)隊業(yè)績總結(jié)會操作標(biāo)準(zhǔn)

小組案例討論:重點崗位員工輔導(dǎo)計劃的制定與落地

第四單元:領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格——情境領(lǐng)導(dǎo)技巧

**講情境領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)概念

一、情景領(lǐng)導(dǎo)的精髓

工作能力/工作意愿/工作成熟度

二、員工的四個階段

成熟度的四個階段

不同階段員工的需求


第二講情境領(lǐng)導(dǎo)的技術(shù)操作

一、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的四種形態(tài)

領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的四種形態(tài)

領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與員工成熟度的配合

四種風(fēng)格的共同性

二、情景的演進(jìn)

三、情景領(lǐng)導(dǎo)的陷阱

小組討論:舉例說明四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的應(yīng)用情境


第五單元持續(xù)奮進(jìn)的不竭動力

——有聲有色的激勵管理

**講激勵的基本問題

一、什么是激勵

二、為什么要激勵

三、幾種激勵的重要理論

四、如何進(jìn)行激勵


第二講硬激勵平臺的認(rèn)知

一、權(quán)利激勵的技術(shù)要點

二、目標(biāo)激勵的技術(shù)要點

三、培訓(xùn)激勵的重要模式

四、晉升激勵的技術(shù)要點


第三講軟激勵技術(shù)的運用之一

——榮譽激勵與榜樣激勵

榮譽激勵

一、升華境界與精神的激勵手段

二、榮譽激勵的策略要點

三、榮譽激勵的技術(shù)操作

榜樣激勵

一、榜樣是員工行動楷模

二、榜樣激勵的策略要點

三、榜樣激勵的技術(shù)操作

小組案例研討:

一線主管榮譽激勵與榜樣激勵策略討論


第四講軟激勵技術(shù)的運用之二

——情誼激勵與文化激勵

情誼激勵

一、情誼是卓越團(tuán)隊的精神紐帶

二、情誼激勵的策略要點

三、有效情誼激勵的措施

文化激勵

一、培植贊美與欣賞的文化

二、贊美要領(lǐng)

三、贊美激勵實戰(zhàn)


小組演練:

1、用贊美技術(shù)贊美每一位小組同伴。小組每人評分選出優(yōu)代表參加全班贊美競賽。

2、如何開發(fā)和完善激勵機制與激勵技術(shù)


第六單元素質(zhì)蛻變是成功的基石

——持續(xù)卓越的職業(yè)化素質(zhì)管理(主管人的自我管理)

**講職業(yè)化一線主管價值觀念的蛻變

一、素質(zhì)冰山模型

二、素質(zhì)與命運的交叉口和樞紐:素質(zhì)的深層,價值觀、態(tài)度、思維方式

三、價值觀是人生成敗的度量衡

四、成功的職業(yè)生涯必須具備的八個核心觀念

五、成功人際關(guān)系經(jīng)營必須實現(xiàn)的九個核心觀念蛻變

六、成功的企業(yè)經(jīng)營必須實現(xiàn)的十個核心觀念蛻變

小組討論:

1、團(tuán)隊員工職業(yè)生涯經(jīng)營觀念誤區(qū)

2、團(tuán)隊員工人際關(guān)系經(jīng)營觀念誤區(qū)

3、團(tuán)隊員工企業(yè)經(jīng)營觀念誤區(qū)


第二講職業(yè)化一線主管態(tài)度、思維方式的蛻變

一、態(tài)度是命運的控制塔

二、感恩、愛、責(zé)任、企圖、自信是卓越心態(tài)的基石

——個人遠(yuǎn)景心態(tài)蛻變修練

三、自律、專注、務(wù)實、忠誠、敬業(yè)、堅韌是自我成功管理的基礎(chǔ)

——自我管理心態(tài)蛻變修煉


四、思維方式是導(dǎo)引成功的鑰匙

五、積極思維與消極思維

六、系統(tǒng)思維與局部思維

七、結(jié)構(gòu)思維與點線思維

八、農(nóng)耕威權(quán)思維與工業(yè)思維

小組討論:請就工作生活中案例說明以上八類思維方式


第三講性格、品格與創(chuàng)造力決定命運

一、素質(zhì)冰山模型——素質(zhì)的核心層:性格、品格與創(chuàng)造力

二、品格決定命運

三、尊重、謙遜、協(xié)作、寬容、主動是團(tuán)隊成功的保障

——團(tuán)隊協(xié)作品格修煉

四、沉穩(wěn)、謹(jǐn)嚴(yán)、果敢、大度、共贏、激勵呈現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)魅力

——人際領(lǐng)導(dǎo)品格修煉

五、認(rèn)知人性的十二大原惡

六、創(chuàng)新是發(fā)展的核心動力

七、品格的鍛造與修煉

小組討論:

請自省舉例“人性十二大原惡”在自己和營業(yè)廳環(huán)境中破壞團(tuán)隊和人際關(guān)系的案例。


單元小結(jié):人的命運的決定過程


課程回顧

競賽總結(jié)

結(jié)語:鳳凰涅磐與老鷹再生

 

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【課程背景】企業(yè)勞動用工合規(guī)日益成為企業(yè)經(jīng)營與發(fā)展的重要戰(zhàn)略基礎(chǔ),是企業(yè)長遠(yuǎn)健康可持續(xù)發(fā)展必不可少的重要基石。世界首富比爾蓋茨曾經(jīng)說過一句話:“即使失去現(xiàn)有的一切財產(chǎn),只要留個這個團(tuán)隊,我能再造一個微軟”,可見員工對企業(yè)的重要性。因此,每個企業(yè)主都必須重視勞動用工,明確各種用工的法律關(guān)系,選擇正確且適合企業(yè)特征的用工方式,以保證企業(yè)合理、合法、合規(guī)的良性運轉(zhuǎn)

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【課程背景】國際國內(nèi)經(jīng)濟(jì)雙循環(huán)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境無疑激發(fā)了許多有志之士的創(chuàng)業(yè)熱情。然而,創(chuàng)業(yè)開公司并非是一件容易的事情。尤其是對于初創(chuàng)者來說,創(chuàng)業(yè)的過程更加艱辛。因此,許多創(chuàng)業(yè)者選擇了合伙創(chuàng)業(yè),以此規(guī)避資金不足、人手不夠等創(chuàng)業(yè)過程中的棘手問題。但是,對合伙團(tuán)隊來說,又會涉及到股權(quán)分配的問題。股權(quán)分配的合理與否,直接決定著企業(yè)的未來發(fā)展情況。許多企業(yè)因為股權(quán)分配不

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◎課程關(guān)鍵詞:文化的本質(zhì)與內(nèi)涵、價值網(wǎng)、文化落地、價值觀、愿景與核心價值體系◎授課對象:企業(yè)中高層管理者、企業(yè)文化工作者;總裁班學(xué)員◎課程時間:2天◎【課程背景】哈佛四大思想領(lǐng)袖之一,領(lǐng)導(dǎo)力大師約翰科特教授與其研究小組,用了11年時間,對企業(yè)文化對企業(yè)經(jīng)營業(yè)績的影響力進(jìn)行了研究。結(jié)果證明:凡是重視企業(yè)文化因素特征(消費者、股東、員工)的公司,其經(jīng)營業(yè)績遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝

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◎授課對象:企業(yè)中高層管理者、總裁班學(xué)員課程時間:2天◎本課程與其他專家同類課程的區(qū)別特征經(jīng)驗管理是讓您學(xué)幾個招術(shù),本課程最大的特點是給您一個可以落地操作的系統(tǒng),最重要的是大系統(tǒng)下面是完整生動落地的小系統(tǒng)。世間的一切事物都是系統(tǒng)的產(chǎn)物,而非幾個因素使然。只有落地的可操作的系統(tǒng)才能真正幫助卓越領(lǐng)導(dǎo)和有序運營,更便于學(xué)員提綱挈領(lǐng),融匯貫通。領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊鍛造是緣于

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◎課程關(guān)鍵詞:領(lǐng)導(dǎo)力功能模型與核心內(nèi)容、領(lǐng)導(dǎo)者的五項行為、領(lǐng)導(dǎo)者的四個特征、◎授課對象:企業(yè)中高層管理者、總裁班學(xué)員課程時間:2天◎本課程與其他專家同類課程的區(qū)別特征u經(jīng)驗管理是讓您學(xué)幾個招術(shù),本課程最大的特點是給您一個可以落地操作的系統(tǒng),最重要的是大系統(tǒng)下面是完整生動落地的小系統(tǒng)。世間的一切事物都是系統(tǒng)的產(chǎn)物,而非幾個因素使然。只有落地的可操作的系統(tǒng)才能真

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◎課程關(guān)鍵詞:組織溝通、人際溝通、溝通技巧、團(tuán)隊溝通、跨部門溝通、溝通沖動◎授課對象:企業(yè)中高層管理者、部門主管(溝通為通用技能,適用于企業(yè)全體員工,課程總體設(shè)計思路與結(jié)構(gòu)不變,針對不同層級學(xué)員,內(nèi)容設(shè)置的深度與廣度不同)◎課程時間:2天◎?qū)<宜伎?、溝通是世界上最重大、最有意義和價值而又最難的課題。本土當(dāng)前主流優(yōu)質(zhì)的溝通課程側(cè)重在技術(shù)而不在系統(tǒng)的理解和根因

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