項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)戰(zhàn)

  培訓(xùn)講師：陳剛

講師背景：
陳剛老師——項(xiàng)目管理專家?清華大學(xué)EMBA?北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院-EMBA培訓(xùn)講師?高級(jí)工程師?PMP課題內(nèi)容提供導(dǎo)師?中國(guó)第一批實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目管理培訓(xùn)師【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】企業(yè)院校：博世(中國(guó))有限公司培訓(xùn)中心、北京經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院、航天三院培訓(xùn)中心…目前 詳細(xì)>>

陳剛
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項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)戰(zhàn)詳細(xì)內(nèi)容

項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)戰(zhàn)

授課內(nèi)容

 一、認(rèn)識(shí)

優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)不是天生的，也無(wú)法直接招聘而來(lái)，而是打造出來(lái)的，是帶出來(lái)的！

n 區(qū)分領(lǐng)導(dǎo)與管理行為

n 卓越領(lǐng)導(dǎo)的特征

n 東西方領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別

n 探討管理環(huán)境

n 員工是帶出來(lái)的

n 誤區(qū)

 二、獲得尊重

   我們希望員工不單單是執(zhí)行指令的服從者，更是發(fā)自內(nèi)心的追隨者，如此，你才能擁有一支能夠派上用場(chǎng)的隊(duì)伍。

n 把職權(quán)當(dāng)成職責(zé)、使命、奉獻(xiàn)與工作平臺(tái)，而不是職業(yè)、榮耀與享樂(lè)

n 不僅做管理者，更要做領(lǐng)導(dǎo)者，培養(yǎng)全局觀念，提升影響力

n 用你的專長(zhǎng)征服員工

n 重視員工，把員工視為伙伴

n 尊重每位員工的工作。

n 關(guān)心員工的身心健康。

n 在有效監(jiān)督基礎(chǔ)上充分“信任”員工。

n 以身作則，行勝于言。

n 發(fā)揮影響力。

 三、帶動(dòng)員工去完成工作

與員工的關(guān)系，同事、朋友、親人、師長(zhǎng)

n 制訂、明確、分享公司愿景

n 給予員工明確使命而不只是目標(biāo)

n 讓員工參與經(jīng)營(yíng)

n 建立有效的溝通機(jī)制

n 多些建議與鼓勵(lì)，少些意見(jiàn)與批評(píng)

n 少“推”多“拉”

n 己所不欲，勿施于人

 四、讓員工在成長(zhǎng)中創(chuàng)造績(jī)效

形成員工與企業(yè)共同成長(zhǎng)的心理契約

n 幫助員工進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃

n 幫助員工更清楚地了解自己

n 了解成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，對(duì)員工進(jìn)行有效的培訓(xùn)。

n 愛(ài)他,尊重他,但工作上不妥協(xié)、不含糊，該批評(píng)就批評(píng)，該表?yè)P(yáng)就表?yè)P(yáng)

n 做“平臺(tái)”，而不是做“拐杖”，培養(yǎng)員工獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

 五、**員工的責(zé)任管理實(shí)現(xiàn)自我管理

對(duì)員工進(jìn)行分類(lèi)管理，因材施教，知人善任，將合適的人安排到合適的崗位上。

n 懂得授權(quán)

n 對(duì)員工實(shí)行目標(biāo)與責(zé)任管理，讓員工負(fù)責(zé)，讓所有的工作崗位都有人負(fù)責(zé)。

n 給員工壓擔(dān)子，讓他在完成本崗位職責(zé)的基礎(chǔ)上擔(dān)當(dāng)重任，并授予相應(yīng)的權(quán)力

n 用好激勵(lì)杠桿

n 由目標(biāo)管理走向自我管理

n 幫助員工跨過(guò)高山，與企業(yè)一起成長(zhǎng)。

 六、持續(xù)提升

理念與經(jīng)營(yíng)思想、商業(yè)環(huán)境、管理模式、技術(shù)手段、人的年紀(jì)，都在不斷的變化

n 用腦思考、規(guī)則化

n 用心思考、思想化


 


 


 


 


 

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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