班組標(biāo)準(zhǔn)化管理

  培訓(xùn)講師：張忠新

講師背景：
張忠新老師復(fù)旦大學(xué)EDP特約講師浙江大學(xué)EDP特約講師上海交通大學(xué)EDP特約講師中國人民大學(xué)EDP特約講師新加坡國立大學(xué)EDP特約講師日本中部產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟精益指導(dǎo)師二十二年精益管理經(jīng)驗擅長精益全體系實踐/學(xué)術(shù)背景2002年-2010年現(xiàn)代汽車、 詳細(xì)>>

張忠新
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班組標(biāo)準(zhǔn)化管理詳細(xì)內(nèi)容

班組標(biāo)準(zhǔn)化管理

案例：從日本松下的班組長手冊看班組標(biāo)準(zhǔn)化管理


1) 標(biāo)準(zhǔn)化與標(biāo)準(zhǔn)化班組的意義

1. 什么是標(biāo)準(zhǔn)化

2. 衡量標(biāo)準(zhǔn)化的3大要素

3. 標(biāo)準(zhǔn)化包含的內(nèi)容

4. 標(biāo)準(zhǔn)化管理企業(yè)管理的成功衡量標(biāo)志

5. 從韓臺企業(yè)90年代的基礎(chǔ)管理的變革看中國班組企業(yè)管理的發(fā)展方向


2) 作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化與SOP

1. 作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化的組成要素

2. 作業(yè)布置的設(shè)定要素

3. 作業(yè)測量

4. 作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)書制定

案例：

     操作作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)書


3) 安全管理標(biāo)準(zhǔn)化

1. 安全的意義

2. 安全要素的識別

3. 安全要素的標(biāo)識

4. 安全防護(hù)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

案例：索尼的安全防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)展示

      廠區(qū)安全區(qū)標(biāo)識

      世界500強(qiáng)企業(yè)必備的救生手冊


4) 設(shè)備保養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)化

1. 設(shè)備保養(yǎng)的意義

2. 設(shè)備保養(yǎng)的層次

3. 設(shè)備PM的技術(shù)

4. 設(shè)備點檢表的制作

5. 設(shè)備點檢表的執(zhí)行

案例：

     設(shè)備保養(yǎng)要點表

     設(shè)備點檢路線規(guī)劃


5) 崗位作業(yè)體系標(biāo)準(zhǔn)化

1. 從日本員工的一天看崗位作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化

2. 什么是崗位作業(yè)體系標(biāo)準(zhǔn)書

3. 崗位體系標(biāo)準(zhǔn)書的由來

4. 崗位體系標(biāo)準(zhǔn)書的制定

5. 崗位整體的作業(yè)寬放


6) 應(yīng)急處理標(biāo)準(zhǔn)化

1. 現(xiàn)場應(yīng)急事件的定義

2. 應(yīng)急事件的佳處理模式——流程話

3. 應(yīng)急事件的傳達(dá)方式、種類與應(yīng)用

案例：質(zhì)量、安全、事故的應(yīng)急標(biāo)準(zhǔn)化展示


7) 管理行為標(biāo)準(zhǔn)化

1. QCDST的指標(biāo)控制

2. 每日班組活動的例行管理

3. 班組看板數(shù)據(jù)管理與更新

4. 班組行事歷管理法的應(yīng)用

案例

尼桑的班組長計劃表給我們的啟示

德爾福的班組看板管理的借鑒意義

海爾的班組班前班后總結(jié)會


8) 改善學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)化

1. 從佳能一線員工的職業(yè)成長看改善與學(xué)習(xí)

2. 作業(yè)改善

3. 變動點管理

4. 創(chuàng)意管理

5. QCC活動

6. 基于改善的班組員工自我目標(biāo)設(shè)定

7. 班組的行事歷管理對班組成長管控法

視頻案例：

愛信精機(jī)的明星制度

愛信精機(jī)員工目標(biāo)的自我設(shè)定

9) 標(biāo)準(zhǔn)化班組的推進(jìn)

1. 貫徹標(biāo)準(zhǔn)的思想與意義

2. 了解標(biāo)準(zhǔn)化的內(nèi)容

3. 懂得標(biāo)準(zhǔn)化的運(yùn)作

4. 讓標(biāo)準(zhǔn)化指導(dǎo)工作脫離人治

5. 不斷修正標(biāo)準(zhǔn)化的內(nèi)容，日日提升

6. 用管理看板展示我們的成果

用成長堆砌我們的人生

 

張忠新老師的其它課程

課程名稱中國企業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型授課對象董事長、總經(jīng)理、企業(yè)總監(jiān)、企劃部長、部門經(jīng)理、主管、管理人員等課程背景在世界工業(yè)4.0的大潮下，結(jié)合國家未來的國家定位，國內(nèi)的消費(fèi)升級、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型以及中國化的國際化，中國企業(yè)需要站在更高的角度來定義在這個特殊轉(zhuǎn)型時期的企業(yè)管理模式，尤其是利用當(dāng)前中國國內(nèi)IT技術(shù)與電子元器技術(shù)高速發(fā)展而成本的急速下降，迅速實踐，利用技術(shù)建立企

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課程名稱戰(zhàn)略性思維工作坊授課對象董事長、總經(jīng)理、企業(yè)總監(jiān)等課程背景企業(yè)戰(zhàn)略管理中考慮如何利用自身有效的資源/資產(chǎn)，在充滿競爭的環(huán)境下去滿足顧客的需求，從而實現(xiàn)價值的創(chuàng)造，而這種思維方法被稱為企業(yè)戰(zhàn)略性思維。本課程引導(dǎo)學(xué)員建立終極競爭思維的概念，從獲取核心競爭要素到量化競對的價值鏈的能力，最后建立戰(zhàn)略性競爭地圖，把工作從宏觀落實到當(dāng)前。課程目的明晰企業(yè)競爭與戰(zhàn)

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課程名稱中國企業(yè)的智能數(shù)字化轉(zhuǎn)型授課對象董事長、總經(jīng)理、企業(yè)總監(jiān)、企劃部長、部門經(jīng)理、主管、管理人員等課程背景在世界工業(yè)4.0的大潮下，結(jié)合國家未來的國家定位，國內(nèi)的消費(fèi)升級、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型以及中國化的國際化，中國企業(yè)需要站在更高的角度來定義在這個特殊轉(zhuǎn)型時期的企業(yè)管理模式，尤其是利用當(dāng)前中國國內(nèi)IT技術(shù)與電子元器技術(shù)高速發(fā)展而成本的急速下降，迅速實踐，利用技術(shù)建

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課程名稱制造工藝數(shù)字化授課對象董事長、總經(jīng)理、企業(yè)總監(jiān)、企劃部長、部門經(jīng)理、主管、管理人員等課程背景工藝作為企業(yè)生產(chǎn)活動中的一個重要環(huán)節(jié)，是企業(yè)數(shù)字化建設(shè)中的不可缺失的板塊，通過數(shù)字化工藝的建設(shè)可以有效地打通設(shè)計與生產(chǎn)，進(jìn)而實現(xiàn)企業(yè)的數(shù)字化生產(chǎn)，最后完成企業(yè)數(shù)字化建設(shè)的宏偉藍(lán)圖。數(shù)字化工藝實現(xiàn)了結(jié)構(gòu)化的工藝編制方式，集成化的業(yè)務(wù)應(yīng)用模式，多樣化的工藝協(xié)作方式

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課程名稱智能時代的精益系統(tǒng)授課對象董事長、總經(jīng)理、企業(yè)總監(jiān)、企劃部長、部門經(jīng)理、主管、管理人員等課程背景在德國工業(yè)4.0、中國制造2025的大背景下，自動化和信息化已經(jīng)成為企業(yè)發(fā)展的根本骨架。計算能力的提升，自動化裝備，計算成本，存儲價格和感應(yīng)器價格的暴跌，為企業(yè)充分的應(yīng)用新技術(shù)奠定了良好的前提。精益作為當(dāng)今企業(yè)最流行的管理模式，它的光芒無疑在新的時代同樣適

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課程名稱中國企業(yè)的智能數(shù)字化轉(zhuǎn)型授課對象董事長、總經(jīng)理、企業(yè)總監(jiān)、企劃部長、部門經(jīng)理、主管、管理人員等課程背景在世界工業(yè)4.0的大潮下，結(jié)合國家未來的國家定位，國內(nèi)的消費(fèi)升級、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型以及中國化的國際化，中國企業(yè)需要站在更高的角度來定義在這個特殊轉(zhuǎn)型時期的企業(yè)管理模式，尤其是利用當(dāng)前中國國內(nèi)IT技術(shù)與電子元器技術(shù)高速發(fā)展而成本的急速下降，迅速實踐，利用技術(shù)建

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課程名稱企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型授課對象董事長、總經(jīng)理、企業(yè)總監(jiān)、企劃部長、部門經(jīng)理、主管、管理人員等課程背景在世界工業(yè)4.0的大潮下，結(jié)合國家未來的國家定位，國內(nèi)的消費(fèi)升級、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型以及中國化的國際化，中國企業(yè)需要站在更高的角度來定義在這個特殊轉(zhuǎn)型時期的企業(yè)管理模式，尤其是利用當(dāng)前中國國內(nèi)IT技術(shù)與電子元器技術(shù)高速發(fā)展而成本的急速下降，迅速實踐，利用技術(shù)建立企業(yè)高效

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課程名稱數(shù)字化訓(xùn)練營授課對象董事長、總經(jīng)理、企業(yè)總監(jiān)、企劃部長、部門經(jīng)理、主管、管理人員等課程背景在世界工業(yè)4.0的大潮下，結(jié)合國家未來的國家定位，國內(nèi)的消費(fèi)升級、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型以及中國化的國際化，中國企業(yè)需要站在更高的角度來定義在這個特殊轉(zhuǎn)型時期的企業(yè)管理模式，尤其是利用當(dāng)前中國國內(nèi)IT技術(shù)與電子元器技術(shù)高速發(fā)展而成本的急速下降，迅速實踐，利用技術(shù)建立企業(yè)高效運(yùn)

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課程名稱中國企業(yè)的智能數(shù)字化轉(zhuǎn)型授課對象董事長、總經(jīng)理、企業(yè)總監(jiān)、企劃部長、部門經(jīng)理、主管、管理人員等課程背景在世界工業(yè)4.0的大潮下，結(jié)合國家未來的國家定位，國內(nèi)的消費(fèi)升級、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型以及中國化的國際化，中國企業(yè)需要站在更高的角度來定義在這個特殊轉(zhuǎn)型時期的企業(yè)管理模式，尤其是利用當(dāng)前中國國內(nèi)IT技術(shù)與電子元器技術(shù)高速發(fā)展而成本的急速下降，迅速實踐，利用技術(shù)建

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高效問題分析與解決課程名稱高效問題分析與解決課綱（2天）課程背景工作的本質(zhì)=解決問題◇您是否為下屬缺乏問題意識而苦惱不已？◇您是否為下屬缺乏問題分析與解決能力，事事請示，依賴主管而忙碌不已？◇您是否為生產(chǎn)線上質(zhì)量問題屢發(fā)不止而憂心忡忡？◇您是否為解決質(zhì)量問題時，大家憑各自經(jīng)驗爭論不止，缺乏共同語言而煩惱不已？本課程就是針對以上各種狀況而設(shè)計。不同于以往培訓(xùn)的

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