創(chuàng)新思維與創(chuàng)造力培養(yǎng)

  培訓講師：李慶遠

講師背景：
中山大學管理學院人力資源博士（在讀）、蘇州大學（1989年）理學碩士。曾先后任職于致伸科技等六家外資、民營企業(yè)。歷任研究發(fā)展部經(jīng)理，人事行政部經(jīng)理，生產(chǎn)部經(jīng)理，廠務部經(jīng)理，供應中心經(jīng)理，總經(jīng)理助理，副總經(jīng)理，總經(jīng)理，集團副總裁，高級管理顧問 詳細>>

李慶遠
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創(chuàng)新思維與創(chuàng)造力培養(yǎng)詳細內(nèi)容

創(chuàng)新思維與創(chuàng)造力培養(yǎng)
 

一、創(chuàng)新思維的重要性和必要性

1、 創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的需要

2、 創(chuàng)新是個人與組織進步的需要

3、 唯有以變應變而不是以不變應萬變

4、 創(chuàng)新不是研究開發(fā)的原動力

5、創(chuàng)新是工作改善和企業(yè)進步的動因

6.創(chuàng)新與創(chuàng)造是知識經(jīng)濟的關(guān)鍵

7.創(chuàng)意三原則

1)、解決問題的沖動:

• 2) 同步聯(lián)想。

• 3) 概念融合。

8.創(chuàng)新的十條原則

9學員問題解答


二. 創(chuàng)新思維和創(chuàng)新管理

1.創(chuàng)新，也叫創(chuàng)造。

2.創(chuàng)新6個方面內(nèi)容

3.創(chuàng)新的主要特點

1)、新穎性。

2)、具有價值。

4.創(chuàng)新的分類

5.什么是創(chuàng)新管理

6.如何創(chuàng)新

7.鼓勵創(chuàng)新的文化的規(guī)則

規(guī)則一設定超出常情的預期

規(guī)則二突破你的生意的限定

規(guī)則三創(chuàng)造一個事業(yè)而不只是一項生意

規(guī)則四傾聽新的聲音

規(guī)則五為各種思想營造一個開放的市場

規(guī)則六開放人才市場


三  創(chuàng)造力培養(yǎng)

1.頭腦風暴法及在創(chuàng)新上的應用

1).頭腦風暴基本準則

2)頭腦風暴法的啟示

2.創(chuàng)新觀點一、沒有什么東西是不可以改變的

3.      創(chuàng)新觀點二、不能被過去慣常的做法束服

4.      創(chuàng)新觀點三、大膽不疑，小心求證

a)        創(chuàng)新游戲規(guī)則及它們的啟示

1)創(chuàng)新游戲

2)創(chuàng)新游戲的啟示

5.創(chuàng)造力培養(yǎng)的九大方法

1)、獨創(chuàng)

2)、綜合

3)、借鑒

4)、嫁接

5)、交配

6)、轉(zhuǎn)移

7)、擴散

8)、深化

9)、分解

6. 創(chuàng)新是生產(chǎn)手段的新組合


四.創(chuàng)造力培養(yǎng)與學習型組織

1…學習型組織的特征

2..什么是學習型組織

1. 學習型組織的真諦

2.   .學習型組織的特征

3.   學習型組織的學習強調(diào)
1)、學習與工作不分離。

•          2)、個人基礎(chǔ)上的組織學習

3)、學后必須有新行為

6、學習型組織的創(chuàng)建要抓住三個環(huán)節(jié)：

           1）建立共同愿景

2）理念普及創(chuàng)新

3）工具/載體

7.自我超越——**項修煉（內(nèi)因）

8.改善心智模式——第二項修煉

 9.建立共同愿景——第三項修煉

10.團隊學習——第四項修煉

11.系統(tǒng)思考——第五項修煉

       12.創(chuàng)建從九個方面激活一個傳統(tǒng)組織

       13.學習型組織與創(chuàng)新

六：總結(jié)，回答學員問題


 

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