戰(zhàn)略性目標(biāo)管理(內(nèi) 訓(xùn))
戰(zhàn)略性目標(biāo)管理(內(nèi) 訓(xùn))詳細(xì)內(nèi)容
戰(zhàn)略性目標(biāo)管理(內(nèi) 訓(xùn))
引言:培訓(xùn)與教育的區(qū)別
一、認(rèn)知篇:管理者的首要任務(wù)—目標(biāo)管理
1、互動游戲:你能做的到嗎?
2、案例:拉面師傅的煩惱
3、認(rèn)知什么是管理和管理者
n 測試:您是一個杰出的經(jīng)理人嗎?
n 案例討論:唐僧為何什么是項目經(jīng)理
4、管理者的首要任務(wù)——目標(biāo)管理
n 互動游戲:目標(biāo)是如何達(dá)成的
5、目標(biāo)管理與企業(yè)經(jīng)營
二、理念篇:樹立正確的目標(biāo)管理理念
1、什么是目標(biāo)和目標(biāo)管理
n 視頻案例:李云龍的目標(biāo)管理
2、目標(biāo)與任務(wù)、目的和標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別
3、目標(biāo)管理的基本原理
n 系統(tǒng)原理
n 控制原理(自我控制)
n 激勵原理
n 參與原理
n 游戲:分蘋果
4、目標(biāo)管理與績效考核的關(guān)系
5、目標(biāo)的兩種形式
6、練習(xí):學(xué)會制定兩種目標(biāo)
7、目標(biāo)管理的六大特征
n 上司和下屬共同參與制定
n 下一級的目標(biāo)必須與高層一致
n 設(shè)定的目標(biāo)必須是符合SMART原則
n 關(guān)注結(jié)果
n 及時的反饋和輔導(dǎo)
n 以事先設(shè)定的目標(biāo)評價績效
8、目標(biāo)管理與PDCA循環(huán)
9、“四材管理法”與目標(biāo)管理
n 哈佛商業(yè)案例討論
三、實踐篇:目標(biāo)的制定、分解與達(dá)成
(一)目標(biāo)的制定
1、目標(biāo)制定的三大法則——黃金法則(二八法則)、SMART法則、承諾法則
2、目標(biāo)制定的對象:高層經(jīng)理、中層經(jīng)理與員工的責(zé)任劃分
3、目標(biāo)制定的關(guān)鍵:雙向溝通
4、如何應(yīng)對員工的低目標(biāo)
6、制定企業(yè)級的目標(biāo):德魯克的七大領(lǐng)域目標(biāo)
7、企業(yè)在制定目標(biāo)中常見問題解析
8、目標(biāo)要可視化
9、目標(biāo)可視化的注意事項
練習(xí):制定公司和部門的目標(biāo)
(二)目標(biāo)的分解
1、目標(biāo)分解流程
2、目標(biāo)分解的步驟
3、目標(biāo)分解過程中的注意事項
4、實戰(zhàn)案例研討:
n 年度目標(biāo)
n 全力以赴
n 過于苛刻
(三)目標(biāo)實施與達(dá)成
1、目標(biāo)實施的八大步驟
2、計劃的擬定
n 計劃擬定的來源
n 計劃擬定的方法
n 管理工具:目標(biāo)管理卡
n 練習(xí):擬定工作計劃
4、目標(biāo)實施中的員工輔導(dǎo)
n 現(xiàn)代經(jīng)理人的定位:仆人、教練與支持者
n OJT輔導(dǎo)的技巧
n 實戰(zhàn)案例研討
² 輔導(dǎo)行動
² 知易行難
6、目標(biāo)管理中的過程控制
n 目標(biāo)管理中的過程控制方式
n 目標(biāo)管理中的節(jié)點控制
n 管理工具:《日清表》
7、目標(biāo)管理中的反饋
² 反饋注意事項
² 漢堡包原則
² BEST原則
(四)目標(biāo)管理的總結(jié)、評價、獎懲與改進(jìn)
1、 如何進(jìn)行目標(biāo)實施的總結(jié)與評價(成果考評)
n 自我總結(jié)
n 團(tuán)隊總結(jié)
n 團(tuán)隊間互評
n 上級評價
2、有效召開總結(jié)會議
3、結(jié)果的運(yùn)用:有效的目標(biāo)獎懲
4、PDCA循環(huán):制定目標(biāo)改進(jìn)計劃
5、總結(jié):目標(biāo)管理與學(xué)習(xí)型組織的愿景目標(biāo)
6、總結(jié):怎樣制定獎勵有效的目標(biāo)管理制度和機(jī)制
引言:培訓(xùn)與教育的區(qū)別
一、認(rèn)知篇:管理者的首要任務(wù)—目標(biāo)管理
1、互動游戲:你能做的到嗎?
2、案例:拉面師傅的煩惱
3、認(rèn)知什么是管理和管理者
n 測試:您是一個杰出的經(jīng)理人嗎?
n 案例討論:唐僧為何什么是項目經(jīng)理
4、管理者的首要任務(wù)——目標(biāo)管理
n 互動游戲:目標(biāo)是如何達(dá)成的
5、目標(biāo)管理與企業(yè)經(jīng)營
二、理念篇:樹立正確的目標(biāo)管理理念
1、什么是目標(biāo)和目標(biāo)管理
n 視頻案例:李云龍的目標(biāo)管理
2、目標(biāo)與任務(wù)、目的和標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別
3、目標(biāo)管理的基本原理
n 系統(tǒng)原理
n 控制原理(自我控制)
n 激勵原理
n 參與原理
n 游戲:分蘋果
4、目標(biāo)管理與績效考核的關(guān)系
5、目標(biāo)的兩種形式
6、練習(xí):學(xué)會制定兩種目標(biāo)
7、目標(biāo)管理的六大特征
n 上司和下屬共同參與制定
n 下一級的目標(biāo)必須與高層一致
n 設(shè)定的目標(biāo)必須是符合SMART原則
n 關(guān)注結(jié)果
n 及時的反饋和輔導(dǎo)
n 以事先設(shè)定的目標(biāo)評價績效
8、目標(biāo)管理與PDCA循環(huán)
9、“四材管理法”與目標(biāo)管理
n 哈佛商業(yè)案例討論
三、實踐篇:目標(biāo)的制定、分解與達(dá)成
(一)目標(biāo)的制定
1、目標(biāo)制定的三大法則——黃金法則(二八法則)、SMART法則、承諾法則
2、目標(biāo)制定的對象:高層經(jīng)理、中層經(jīng)理與員工的責(zé)任劃分
3、目標(biāo)制定的關(guān)鍵:雙向溝通
4、如何應(yīng)對員工的低目標(biāo)
6、制定企業(yè)級的目標(biāo):德魯克的七大領(lǐng)域目標(biāo)
7、企業(yè)在制定目標(biāo)中常見問題解析
8、目標(biāo)要可視化
9、目標(biāo)可視化的注意事項
練習(xí):制定公司和部門的目標(biāo)
(二)目標(biāo)的分解
1、目標(biāo)分解流程
2、目標(biāo)分解的步驟
3、目標(biāo)分解過程中的注意事項
4、實戰(zhàn)案例研討:
n 年度目標(biāo)
n 全力以赴
n 過于苛刻
(三)目標(biāo)實施與達(dá)成
1、目標(biāo)實施的八大步驟
2、計劃的擬定
n 計劃擬定的來源
n 計劃擬定的方法
n 管理工具:目標(biāo)管理卡
n 練習(xí):擬定工作計劃
4、目標(biāo)實施中的員工輔導(dǎo)
n 現(xiàn)代經(jīng)理人的定位:仆人、教練與支持者
n OJT輔導(dǎo)的技巧
n 實戰(zhàn)案例研討
² 輔導(dǎo)行動
² 知易行難
6、目標(biāo)管理中的過程控制
n 目標(biāo)管理中的過程控制方式
n 目標(biāo)管理中的節(jié)點控制
n 管理工具:《日清表》
7、目標(biāo)管理中的反饋
² 反饋注意事項
² 漢堡包原則
² BEST原則
(四)目標(biāo)管理的總結(jié)、評價、獎懲與改進(jìn)
1、 如何進(jìn)行目標(biāo)實施的總結(jié)與評價(成果考評)
n 自我總結(jié)
n 團(tuán)隊總結(jié)
n 團(tuán)隊間互評
n 上級評價
2、有效召開總結(jié)會議
3、結(jié)果的運(yùn)用:有效的目標(biāo)獎懲
4、PDCA循環(huán):制定目標(biāo)改進(jìn)計劃
5、總結(jié):目標(biāo)管理與學(xué)習(xí)型組織的愿景目標(biāo)
6、總結(jié):怎樣制定獎勵有效的目標(biāo)管理制度和機(jī)制
張國良老師的其它課程
《從技術(shù)走向管理》課程大綱 12.31
【課程背景】在“科技是第一生產(chǎn)力”國家政策指引下,越來越多的企事業(yè)單位提拔懂技術(shù)、精業(yè)務(wù)的骨干人員進(jìn)入管理層、決策層,希望依賴于管理和技術(shù)的創(chuàng)新以及科技的進(jìn)步讓企業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展下去。但是,許多剛從技術(shù)角色走上管理崗位的工程師們還沒有從過去的工作模式中擺脫出來,以為技術(shù)的成功能帶來管理的成功,過度依賴于過去的業(yè)績、能力等技術(shù)性“權(quán)威”進(jìn)行管理,結(jié)果發(fā)現(xiàn),自己的
講師:張國良詳情
課程背景:陳春花教授曾經(jīng)說過:“未來所有可量化、可衡量、可程序化的工作,都會被機(jī)器替代。巨變時代的組織管理,傳統(tǒng)的管控方式已經(jīng)不再適用。數(shù)字化生存時代,賦能將成為時代的關(guān)鍵詞。只有關(guān)注人的成長,成為價值型組織,才能在變化中生存下去?!弊止?jié)跳動的張一鳴說:“多提供context,減少control”。隨著95后“個體價值”崛起,VUCA時代的到來,傳統(tǒng)的管控模
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《管理者角色認(rèn)知》 12.31
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1、課程說明課程名稱《管理者卓越執(zhí)行力》課程形式■課程講授?■案例分析?■分組討論?■小組活動??■游戲?適用學(xué)員■管理人員課??時1天,6小時課程目標(biāo)1、學(xué)會做執(zhí)行型的管理者,提升管理者執(zhí)行力;2、掌握提如何執(zhí)行組織的執(zhí)行力;3、明確管理者自身的角色,更好的發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行的作用。課程收益1、提升管理人員的執(zhí)行意識,找準(zhǔn)自己的執(zhí)行角色;2、找到個人和組織執(zhí)行力
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《塑造團(tuán)隊凝聚力》 12.31
【課程收益】掌握團(tuán)隊與團(tuán)隊協(xié)作的的基本知識;了解團(tuán)隊角色的差異性,互補(bǔ)性,寬容地對待他們的缺點;掌握團(tuán)隊溝通和團(tuán)隊合作的技巧;掌握團(tuán)隊沖突解決的方法。【課程對象】企業(yè)中基層管理人員【授課方式】講述+案例分析+互動游戲+視頻案例【課??時】2天,每天6小時【課程大綱】第一單元:團(tuán)隊建設(shè)的基礎(chǔ)1、文化是團(tuán)隊建設(shè)的靈魂2、案例:三灣改編的意義3、塑造“四個合一”的
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《新常態(tài)下的精細(xì)化管理》 12.31
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講師:張國良詳情
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