企業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)課程:課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)(3天)

  培訓(xùn)講師:范一智

講師背景:
范一智講師個(gè)人簡(jiǎn)介高級(jí)TTT/PTT培訓(xùn)導(dǎo)師課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)導(dǎo)師國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)中華全球人才發(fā)展協(xié)會(huì)培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副主委上海培訓(xùn)協(xié)會(huì)理事中國(guó)十佳TTT培訓(xùn)師TTT專(zhuān)業(yè)中國(guó)十大培訓(xùn)師企業(yè)教育專(zhuān)業(yè)PTT十佳第四屆中國(guó)十大培訓(xùn)師曾任國(guó)內(nèi)多家 詳細(xì)>>

范一智
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企業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)課程:課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)(3天)詳細(xì)內(nèi)容

企業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)課程:課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)(3天)

時(shí)   間

主   題

內(nèi)   容

**天

(上午)

0.核心揭秘

■課程目的:實(shí)現(xiàn)四個(gè)百分百

1.百分百結(jié)合崗位操作流程

2.百分百結(jié)合學(xué)員問(wèn)題分析與解決

3.百分百結(jié)合企業(yè)績(jī)效考核和規(guī)章制度

4.百分百結(jié)合企業(yè)文化和管理氛圍

■核心宗旨:有效傳播專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能

1.課程開(kāi)發(fā):有效內(nèi)容

2.課程設(shè)計(jì):藝術(shù)效果

3.課程評(píng)審:合理達(dá)標(biāo)

■課程開(kāi)發(fā):三立

1.課程立題:知方向

2.課程立綱:知模型

3.課程立節(jié):知落地

■課程設(shè)計(jì):四設(shè)

1.與工作結(jié)合設(shè)計(jì)

2.系列藝術(shù)技巧設(shè)計(jì)

3.學(xué)生喜歡感受設(shè)計(jì)

4.培訓(xùn)師的心血設(shè)計(jì)

**天

(上午)

1.課程立題

目的:有效確立課程的方向

■課程立題的三大動(dòng)力

1.知識(shí)模型

2.能力模型

3.素質(zhì)模型

■企業(yè)培訓(xùn)課程的四大類(lèi)型

1.知識(shí)普及類(lèi)

2.問(wèn)題解決類(lèi)

3.專(zhuān)題修煉類(lèi)

4.系列修煉類(lèi)

研討會(huì):課程開(kāi)發(fā)類(lèi)型分析

■課程介紹撰寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)與訓(xùn)練

1.課程介紹源自學(xué)員需求

2.課程介紹決定課程方向

3.課程介紹描述課程緣起

4.課程介紹不可解決問(wèn)題

5.課程介紹為單一幻燈片

訓(xùn)練:課程介紹撰寫(xiě)訓(xùn)練(課程開(kāi)發(fā)工具1號(hào)表)

■課程宗旨撰寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)與訓(xùn)練

1.核心宗旨要說(shuō)明課程效果

2.核心宗旨與課程內(nèi)容緊連

3.核心宗旨運(yùn)用明確關(guān)鍵詞

4.課程宗旨必須成為獨(dú)立頁(yè)

5.體現(xiàn)課程的高、大、上

訓(xùn)練:課程宗旨撰寫(xiě)訓(xùn)練(課程開(kāi)發(fā)工具1號(hào)表)

■課程題目的撰寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)

1.形式美

2.吸引力

3.價(jià)值感

4.雙標(biāo)題

■課程審題標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練

1.課程文學(xué)性

2.符合開(kāi)發(fā)者本人

3.符合學(xué)員身份

**天

(下午)

2.課程立綱

目的:快速構(gòu)建課程模型

■課程大綱三模型

1.問(wèn)題解決能力模型

2.課程理論體系模型

3.課程流程體現(xiàn)模型

■課程立綱標(biāo)準(zhǔn)

1.必須達(dá)到學(xué)員學(xué)習(xí)工作目的

2.必須解決企業(yè)學(xué)員現(xiàn)有問(wèn)題

3.必須讓學(xué)員掌握需要的知識(shí)

■課程大綱六大元素

1.課程概念

2.課程執(zhí)行

3.課程學(xué)術(shù)

4.問(wèn)題分析

2.問(wèn)題解決

3.操作標(biāo)準(zhǔn)

■六大元素運(yùn)用三大技巧

1.拆分

2.組合

3.隱藏

訓(xùn)練:課程大綱元素組合訓(xùn)練研討會(huì)

■順常規(guī)課程邏輯設(shè)計(jì)

1.為什么

2.要怎樣

3.出了什么問(wèn)題

4.怎樣解決

5.要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)

訓(xùn)練:課程五大綱與七大綱訓(xùn)練撰寫(xiě)

■花田式課程邏輯設(shè)計(jì)

1.瞬間倍增課程內(nèi)容

2.內(nèi)容三級(jí)布局分類(lèi)

3.花田式與順常規(guī)式

訓(xùn)練:課程調(diào)研與花田大綱訓(xùn)練

訓(xùn)練:課程大綱撰寫(xiě)訓(xùn)練(課程開(kāi)發(fā)工具2號(hào)表)

第二天

(上午)

3.課程立節(jié)

目的:有效確保培訓(xùn)課程效果落地

■追求小節(jié)全面性

1.大腦記憶經(jīng)驗(yàn)

2.知識(shí)集團(tuán)素材

3.牽強(qiáng)附會(huì)素材

4.解決問(wèn)題素材

5.規(guī)范性的素材

■追求小節(jié)深度化

1.新學(xué)術(shù)與素材

2.可執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)程序

3.每個(gè)程序的標(biāo)準(zhǔn)

■追求小節(jié)創(chuàng)新性

1.課程觀(guān)點(diǎn)創(chuàng)新

2.授課形式創(chuàng)新

3.操作方法創(chuàng)新

4.新數(shù)據(jù)和信息

5.規(guī)范性的素材

■追求小節(jié)針對(duì)性

1.實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

2.步驟講解

3.現(xiàn)場(chǎng)討論

4.總結(jié)語(yǔ)言

■追求小節(jié)實(shí)用性

1.有確定性大標(biāo)準(zhǔn)

2.有標(biāo)準(zhǔn)流程操作

3.有技能訓(xùn)練安排

4.有小節(jié)總結(jié)安排

5.有小節(jié)點(diǎn)評(píng)安排

■三度10倍信息量強(qiáng)拆

1.一度“精細(xì)化”

2.二度“放大化”

3.三度“沖擊化”

■小節(jié)升級(jí)七關(guān)鍵

1.增加重要性

2.安排數(shù)據(jù)分析

3.安排訓(xùn)練研討

4.五級(jí)案例安排

5.國(guó)際素材增加

6.失敗案例對(duì)比

7.標(biāo)準(zhǔn)流程引入

■小節(jié)三大文學(xué)格式

1.聯(lián)字訣風(fēng)格

2.講解風(fēng)格

3.序列風(fēng)格

■很難展開(kāi)的小節(jié)三大處理路徑

1.重新組織完善

2.程式路線(xiàn)再次深度挖掘

3.單一內(nèi)容深度E型講解

  訓(xùn)練:課程立節(jié)撰寫(xiě)訓(xùn)練(課程開(kāi)發(fā)工具3號(hào)表)

第二天

(下午)

5.課程設(shè)計(jì)

目的:有效確保課程精彩呈現(xiàn)

■課程設(shè)計(jì)三大資源依據(jù)

1.素材資源:科學(xué)先進(jìn)的內(nèi)容

2.動(dòng)力資源:學(xué)習(xí)者需求內(nèi)容

3.生存資源:學(xué)員缺乏的內(nèi)容

■課程設(shè)計(jì):內(nèi)容三層次布局思考

1.一級(jí)內(nèi)容布局

2.二級(jí)內(nèi)容布局

3.三級(jí)內(nèi)容布局

■課程設(shè)計(jì):課程藝術(shù)結(jié)構(gòu)布局思考

1.大互動(dòng)的布局

2.快樂(lè)元素布局

3.多元素的布局

4.大融合的布局

■課程設(shè)計(jì):大閃光點(diǎn)布局思考

1.教育價(jià)值

2.課程之美

■課程設(shè)計(jì):課程結(jié)構(gòu)布局思考

1.課程的A型結(jié)構(gòu)

2.課程的E型結(jié)構(gòu)

訓(xùn)練:課程設(shè)計(jì)撰寫(xiě)訓(xùn)練

第三天

(上午)

6.案例設(shè)計(jì)

■五大級(jí)別案例

1.一級(jí)案例:半天

2.二級(jí)案例:1小時(shí)

3.三級(jí)案例:10分鐘

4.四級(jí)案例:5分鐘

5.五級(jí)案例:1分鐘

■自身案例開(kāi)發(fā)

1.背景告知

2.發(fā)生原因

3.發(fā)展過(guò)程

4.造成結(jié)果

5.教化點(diǎn)評(píng)

■公司案例開(kāi)發(fā)

1.員工征集

2.歷史資料

■借來(lái)案例開(kāi)發(fā)

1.書(shū)本

2.網(wǎng)絡(luò)

3.交換

■虛擬案例開(kāi)發(fā)

1.完全虛擬

2.修訂虛擬

★現(xiàn)場(chǎng)成果:《標(biāo)準(zhǔn)案例手冊(cè)》

第三天

(下午)

7.載體設(shè)計(jì)

■PPT課件設(shè)計(jì)

1.四化:概念化、圖形化、層次化、動(dòng)態(tài)化

2.外置:主、暗外置

3.平衡:文字、圖形、動(dòng)態(tài)、色彩

4.醒目:大、少、粗、反

5.模塊:封面、目錄、導(dǎo)航、內(nèi)容、小結(jié)、封底

■板書(shū)呈現(xiàn)設(shè)計(jì)

1.主輔線(xiàn)

2.明暗線(xiàn)

3.資源線(xiàn)

■學(xué)員手冊(cè)呈現(xiàn)設(shè)計(jì)

1.內(nèi)容

2.問(wèn)題

■一課四訓(xùn)設(shè)計(jì)

1.預(yù)訓(xùn)

2.正訓(xùn)

3.自訓(xùn)

4.復(fù)訓(xùn)

★現(xiàn)場(chǎng)成果:《標(biāo)準(zhǔn)PPT課件》

★現(xiàn)場(chǎng)成果:《標(biāo)準(zhǔn)學(xué)員手冊(cè)》

★現(xiàn)場(chǎng)成果:《標(biāo)準(zhǔn)講師手冊(cè)》


第三天

(下午)

8.評(píng)估設(shè)計(jì)

■培訓(xùn)效果評(píng)估設(shè)計(jì)

1.反應(yīng)評(píng)估

1)課程氛圍保障

2)教學(xué)技法保障

2.學(xué)習(xí)評(píng)估

1)表達(dá)技能保障

2)教學(xué)方法保障

3)考試評(píng)估保障

★成果:《標(biāo)準(zhǔn)課程題庫(kù)手冊(cè)》

3.行為評(píng)估

1)訓(xùn)練技法保障

2)輔導(dǎo)訓(xùn)練保障

3)精妙點(diǎn)評(píng)保障

4.績(jī)效評(píng)估

1)數(shù)據(jù)評(píng)估保障

2)追蹤手冊(cè)保障

3)KPI問(wèn)題保障

第三天

(下午)

課程回顧

■小組代表課程呈現(xiàn)與點(diǎn)評(píng)

■課程總回顧


 

范一智老師的其它課程

《七步成課:課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》【課程收益】1.運(yùn)用五大需求訪(fǎng)談技術(shù),提煉出課程的學(xué)習(xí)需求2.分解并撰寫(xiě)出本課程的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)3.提取學(xué)習(xí)目標(biāo)背后的課程知識(shí)點(diǎn)并做級(jí)別劃分4.運(yùn)用結(jié)構(gòu)化技術(shù)梳理課程內(nèi)容邏輯和構(gòu)建相關(guān)理論模型5.根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容匹配最佳的教學(xué)活動(dòng)6.運(yùn)用四元八步法設(shè)計(jì)課程完整的教學(xué)傳遞過(guò)程7.設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)出一門(mén)基于本課程教學(xué)理論的標(biāo)注課程,并制作出

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《七步成課:核心授課技能突破》【課程收益】收獲1:準(zhǔn)確描述出企業(yè)培訓(xùn)師的標(biāo)準(zhǔn)能力模型,做好自我測(cè)評(píng)收獲2:運(yùn)用緊張解除技術(shù)快速解除緊張情緒,輕松登臺(tái)收獲3:演示出基于DISC技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)課程開(kāi)場(chǎng)與收尾模版收獲4:運(yùn)用感性技術(shù)快速激發(fā)聽(tīng)眾學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾注意力收獲5:描述出課程7大經(jīng)典理性邏輯,運(yùn)用精加工技術(shù)改善課程表達(dá)收獲6:演示出調(diào)整課程氣氛,達(dá)成效果的9

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培訓(xùn)師培訓(xùn):課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)【課程收獲】掌握課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)的的80組關(guān)鍵技巧,達(dá)成10項(xiàng)核心價(jià)值收獲,落地10大標(biāo)準(zhǔn)工具■收獲1:能夠比以往任何時(shí)候都更加犀利、更加準(zhǔn)確的識(shí)別培訓(xùn)需求■收獲2:完全顛覆以往拖泥帶水的培訓(xùn)設(shè)計(jì)思路,直指問(wèn)題核心,引爆解決方案■收獲3:掌課程標(biāo)題、內(nèi)容、思想、方法、載體五大關(guān)鍵部件的開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)和重建技巧■收獲4:掌握課程訓(xùn)練推進(jìn)模型

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培訓(xùn)師培訓(xùn):課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)【課程收獲】掌握課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)的的100組關(guān)鍵技巧,達(dá)成10項(xiàng)核心價(jià)值收獲,落地10大標(biāo)準(zhǔn)工具■收獲1:能夠比以往任何時(shí)候都更加犀利、更加準(zhǔn)確的識(shí)別培訓(xùn)需求■收獲2:完全顛覆以往拖泥帶水的培訓(xùn)設(shè)計(jì)思路,直指問(wèn)題核心,引爆解決方案■收獲3:掌課程標(biāo)題、內(nèi)容、思想、方法、載體五大關(guān)鍵部件的開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)和重建技巧■收獲4:掌握課程訓(xùn)練推進(jìn)模

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培訓(xùn)師培訓(xùn):課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)【課程收獲】掌握課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)的的100組關(guān)鍵技巧,達(dá)成10項(xiàng)核心價(jià)值收獲,落地10大標(biāo)準(zhǔn)工具■收獲1:能夠比以往任何時(shí)候都更加犀利、更加準(zhǔn)確的識(shí)別培訓(xùn)需求■收獲2:完全顛覆以往拖泥帶水的培訓(xùn)設(shè)計(jì)思路,直指問(wèn)題核心,引爆解決方案■收獲3:掌課程標(biāo)題、內(nèi)容、思想、方法、載體五大關(guān)鍵部件的開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)和重建技巧■收獲4:掌握課程訓(xùn)練推進(jìn)模

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培訓(xùn)師培訓(xùn):授課技巧【課程對(duì)象】■企業(yè)內(nèi)部培專(zhuān)職、兼職培訓(xùn)師■高、中、基層管理者、骨干人員■各部門(mén)有培訓(xùn)需求的管理人員【課程收獲】掌握現(xiàn)場(chǎng)授課與課程設(shè)計(jì)必備的120組關(guān)鍵技巧,達(dá)成14項(xiàng)核心收獲收獲收獲1:培訓(xùn)師四大關(guān)鍵突破,“講清楚”、“聽(tīng)明白”、“記得住”、“做得到”收獲2:掌握有效克服緊張的3大方法,游刃有余登臺(tái)魅力展現(xiàn)收獲3:掌握塑造個(gè)人四大氣場(chǎng)的關(guān)

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培訓(xùn)師培訓(xùn):授課技巧【課程對(duì)象】■企業(yè)內(nèi)部培專(zhuān)職、兼職培訓(xùn)師■高、中、基層管理者、骨干人員■各部門(mén)有培訓(xùn)需求的管理人員【課程收獲】掌握現(xiàn)場(chǎng)授課與課程設(shè)計(jì)必備的120組關(guān)鍵技巧,達(dá)成14項(xiàng)核心收獲收獲收獲1:培訓(xùn)師四大關(guān)鍵突破,“講清楚”、“聽(tīng)明白”、“記得住”、“做得到”收獲2:掌握有效克服緊張的3大方法,游刃有余登臺(tái)魅力展現(xiàn)收獲3:掌握塑造個(gè)人四大氣場(chǎng)的關(guān)

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TTT培訓(xùn)師職業(yè)技能課程大綱(培訓(xùn)導(dǎo)師:范一智)第一階段訓(xùn)練《培訓(xùn)師授課技能初級(jí)訓(xùn)練》課程核心宗旨:成功走向課程講臺(tái)全場(chǎng)登臺(tái)訓(xùn)練:40秒課程期許第一部分:培訓(xùn)入門(mén)角色定位■成功密鑰1.投入多少收獲多少2.參與多深領(lǐng)悟多深3.未曾經(jīng)歷不成經(jīng)驗(yàn)4.做我所學(xué)教我所做■六大角色1.崗位好教練2.理智工程師3.標(biāo)準(zhǔn)推動(dòng)者4.經(jīng)驗(yàn)傳播者5.員工好榜樣6.新人領(lǐng)路人■核心

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TTT企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn):核心授課技能突破【課程對(duì)象】■企業(yè)內(nèi)部培專(zhuān)職、兼職培訓(xùn)師■企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)余發(fā)展專(zhuān)業(yè)人員/管理人員■各部門(mén)授課技巧的愛(ài)好者【課程收獲】收獲1:準(zhǔn)確描述出企業(yè)培訓(xùn)師的標(biāo)準(zhǔn)能力模型,做好自我測(cè)評(píng)收獲2:演示出標(biāo)準(zhǔn)課程開(kāi)場(chǎng)與收尾模版收獲3:運(yùn)用感性技術(shù)快速激發(fā)聽(tīng)眾學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾注意力收獲4:運(yùn)用7大經(jīng)典邏輯對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行有效邏輯排序收獲5:運(yùn)

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TTT企業(yè)培訓(xùn)師授課技能的五項(xiàng)修煉【特訓(xùn)專(zhuān)家】知名實(shí)戰(zhàn)派TTT培訓(xùn)導(dǎo)師、2013中國(guó)企業(yè)教育專(zhuān)業(yè)TTT培訓(xùn)十大專(zhuān)家、2012中國(guó)企業(yè)教育專(zhuān)業(yè)PTT培訓(xùn)十大專(zhuān)家、2011第四屆中國(guó)十大培訓(xùn)師、國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師協(xié)會(huì)特約理事、上海培訓(xùn)師聯(lián)合會(huì)理事、中國(guó)名師學(xué)院副院長(zhǎng)、范一智【課程對(duì)象】■內(nèi)部培訓(xùn)師■高、中、基層管理者、骨干人員■各部門(mén)有培訓(xùn)需求的管理人員【課程收獲】

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