培訓(xùn)管理實務(wù)   01.01

模塊：企業(yè)培訓(xùn)意義與存在的問題從平衡積分卡看培訓(xùn)圖片展示培訓(xùn)為什么效果不佳案例研討企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)小組討論【核心價值】：學(xué)員深刻意識到培訓(xùn)管理存在的誤區(qū)，以及培訓(xùn)管理重大意義第二模塊：培訓(xùn)管理體系介紹描述自己企業(yè)的培訓(xùn)管理體系游戲培訓(xùn)體系構(gòu)建的三個層面小組研討三個層面的內(nèi)涵看圖解析培訓(xùn)體系運行中的常見誤區(qū)小組研討【核心價值】：本模塊深入解析了培訓(xùn)體系的架構(gòu)，讓

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基于崗位分析的課程開發(fā)設(shè)計   01.01

模塊：成人學(xué)習(xí)特點成人學(xué)習(xí)特點與成人學(xué)習(xí)特點對應(yīng)的教學(xué)形式戴爾的經(jīng)驗之塔【核心價值】：本模塊解析了針對成人特點應(yīng)采取的教學(xué)形式第二模塊：設(shè)計課程目標培訓(xùn)需求分析描述目標的結(jié)構(gòu):行為主體、行為動詞、行為條件、執(zhí)行標準制定目標的原則課程目標的類型技能目標的描述【核心價值】：本模塊解析了布魯姆的目標分類學(xué)，使得學(xué)習(xí)目標的設(shè)置簡單、科學(xué)、快速第三模塊：課程設(shè)計要素確

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TTT通用課程   01.01

模塊：培訓(xùn)前準備培訓(xùn)師角色認知培訓(xùn)師自身的準備：身心準備、知識結(jié)構(gòu)準備培訓(xùn)組織的準備【核心價值】：本模塊梳立學(xué)員自豪感，了解講師培訓(xùn)前需要做的準備工作第二模塊：課程設(shè)計與備課培訓(xùn)五線譜實用培訓(xùn)需求分析辦法運用金字塔原理設(shè)計教案結(jié)構(gòu)教案編寫制作PPT原則【核心價值】：本模塊解析了成人教學(xué)特點、需求分析實用方法，學(xué)習(xí)學(xué)員能夠進行基本課程設(shè)計與備課。第三模塊：魅力

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情緒與壓力管理   01.01

一、情緒的認知情緒管理能力的重要意義由故事導(dǎo)入，高情商、低情商人的特質(zhì)，小組討論、呈報情緒與情商區(qū)別情商不同，命運不同情緒表情和氣者愉色，愉色者婉容，案例分析艾里斯ABC理論同樣的事件人們反應(yīng)不同，情緒本身并無對錯，只是你的想法和信念產(chǎn)生了問題【核心價值】：本模塊解析了情緒的認知與情緒管理的意義二、我的情緒我做主（一）、管理自我情緒你是那一種情緒類型的人潛意

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《銀行員工陽光心態(tài)與職業(yè)素養(yǎng)》   01.01

課程提綱：講陽光心態(tài)善待壓力一、心態(tài)決定命運■成功人士的特質(zhì)■心態(tài)不同，命運不同■心態(tài)與容顏、健康、能力、事業(yè)的關(guān)系【教學(xué)方法】：游戲、圖片展示、故事分享三、認知壓力■尋找壓力源■壓力認知、壓力源分析■壓力的后果【教學(xué)方法】：游戲、測試、小組討論四、應(yīng)對壓力■壓力管理的原則■快速減壓法換框法、代償法學(xué)員演練■壓力管理技巧活出精彩、時間管理、提升能力、活在當(dāng)下

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基于崗位分析的課程開發(fā)與設(shè)計課程簡介   01.01

課程提綱：模塊：成人學(xué)習(xí)特點■成人學(xué)習(xí)特點■與成人學(xué)習(xí)特點對應(yīng)的教學(xué)形式■戴爾的經(jīng)驗之塔【核心價值】：本模塊解析了針對成人特點應(yīng)采取的教學(xué)形式第二模塊：設(shè)計課程目標■描述目標的結(jié)構(gòu):行為主體、行為動詞、行為條件、執(zhí)行標準■制定目標的原則■課程目標的類型■技能目標的描述【核心價值】：本模塊解析了布魯姆的目標分類學(xué)，使得學(xué)習(xí)目標的設(shè)置簡單、科學(xué)、快速第三模塊：課

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課程設(shè)計與教學(xué)文件編制   01.01

課程提綱：模塊：成人學(xué)習(xí)特點■成人學(xué)習(xí)特點研討■與成人學(xué)習(xí)特點對應(yīng)的教學(xué)形式視頻、研討■戴爾的經(jīng)驗之塔提問【核心價值】：本模塊解析了針對成人特點應(yīng)采取的教學(xué)形式第二模塊：典型課程結(jié)構(gòu)■培訓(xùn)需求分析■課程結(jié)構(gòu)類型■運用金字塔原理設(shè)計教案結(jié)構(gòu)【核心價值】：本模塊解析了典型課程結(jié)構(gòu)以及如何運用金字塔進行教案結(jié)構(gòu)設(shè)計第三模塊：設(shè)計課程目標■描述目標的結(jié)構(gòu):行為主體、

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《培訓(xùn)管理實務(wù)》   01.01

課程提綱：模塊：企業(yè)培訓(xùn)意義與存在的問題■從平衡積分卡看培訓(xùn)圖片展示、■培訓(xùn)為什么效果不佳案例研討、■企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)小組討論【核心價值】：學(xué)員深刻意識到培訓(xùn)管理存在的誤區(qū)，以及培訓(xùn)管理的重大意識第二模塊：培訓(xùn)管理體系介紹■描述自己企業(yè)的培訓(xùn)管理體系游戲■培訓(xùn)體系構(gòu)建的三個層面小組研討■三個層面的內(nèi)涵看圖解析■培訓(xùn)體系運行中的常見誤區(qū)【核心價值】：本模塊深入解

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《情緒與壓力管理》   01.01

課程提綱：模塊情緒管理一、情緒的認知■情緒管理能力的重要意義由故事導(dǎo)入，高情商、低情商人的特質(zhì)，小組討論、呈報■情緒與情商區(qū)別■情商不同，命運不同■情緒表情和氣者愉色，愉色者婉容，案例分析■艾里斯ABC理論同樣的事件人們反應(yīng)不同，情緒本身并無對錯，只是你的想法和信念產(chǎn)生了問題【核心價值】：本模塊解析了情緒的認知與情緒管理的意義二、我的情緒我做主（一）、管理自

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