《柔性管理—女性管理者之情境領(lǐng)導(dǎo)》

  培訓(xùn)講師:劉曉

講師背景:
【實(shí)戰(zhàn)背景】從事職業(yè)講師19年時(shí)間,課程方向主要涉及領(lǐng)導(dǎo)力、管理能力提升實(shí)戰(zhàn)課程和人力資源管理課程,課程對(duì)象主要針對(duì)企業(yè)內(nèi)部中高層管理人員,服務(wù)行業(yè)主要為通信、銀行、電力、汽車、IT、高科技和制造行業(yè)及世界500強(qiáng)企業(yè)。從事人力資源管理工作 詳細(xì)>>

劉曉
    課程咨詢電話:

《柔性管理—女性管理者之情境領(lǐng)導(dǎo)》詳細(xì)內(nèi)容

《柔性管理—女性管理者之情境領(lǐng)導(dǎo)》

領(lǐng)導(dǎo)的正確認(rèn)知

領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)知

1. 什么樣的人是領(lǐng)導(dǎo)者?

2. 管理者=領(lǐng)導(dǎo)者?

3. 領(lǐng)導(dǎo)究竟是什么?、

4. 領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別

5. 領(lǐng)導(dǎo)的要素與職責(zé)


領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮作用的條件

1. 領(lǐng)導(dǎo)的四種模式

2. 領(lǐng)導(dǎo)的管理風(fēng)格

3. 領(lǐng)導(dǎo)的管理行為

4. 領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮作用的條件


領(lǐng)導(dǎo)分析的互動(dòng)框架

1. 領(lǐng)導(dǎo)者

2. 追隨者

3. 情境

柔性管理的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代我們所面臨的環(huán)境變遷

² 世界變快了

1. 技術(shù)更新速度快

2. 知識(shí)更新速度快

² 世界變快了-領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)?

1. 持續(xù)快速學(xué)習(xí)新技術(shù)、新知識(shí)

2. 開拓視野,關(guān)注前沿

² 世界變平了

1. 去知名化

2. 透明度高

3. 獲取信息渠道廣,信息量大

4. 中西價(jià)值觀融合,價(jià)值觀多元化

² 世界變平了-領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)?

1. 明確堅(jiān)定自己的價(jià)值觀

2. 整合資源,確立優(yōu)先級(jí)

3. 采用更加多樣的溝通方式和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

² 時(shí)間變短了

1. 創(chuàng)新周期縮短

2. 有效領(lǐng)導(dǎo)周期縮短

3. 員工忠誠(chéng)度期限縮短

² 時(shí)間變短了- 領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)?

1. 持續(xù)快速學(xué)習(xí),保持與時(shí)俱進(jìn)

2. 掌握創(chuàng)新能力,開拓市場(chǎng)新局面

3. 調(diào)整思維方式和管理方法,培養(yǎng)發(fā)展人才


柔性管理的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)--呼喚管理的柔性化

1. 管理的柔性化動(dòng)因

2. 組織人力資源管理柔性化

3. 組織運(yùn)作方式柔性化

4. 組織環(huán)境復(fù)雜化


組織領(lǐng)導(dǎo)面臨的挑戰(zhàn)

1. 組織的邊界模糊

2. 組織的層級(jí)模糊

3. 領(lǐng)導(dǎo)者角色模糊


應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),柔性革命

1. 有機(jī)整合替代僵化對(duì)立

2. 以身作則替代枯燥說(shuō)教

3. 組織網(wǎng)絡(luò)替代層級(jí)

4. 感召力替代命令

走進(jìn)柔性領(lǐng)導(dǎo)力

² 柔性領(lǐng)導(dǎo)與剛性領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別

² 女性領(lǐng)導(dǎo)者——柔性領(lǐng)導(dǎo)的踐行者

1. 女性領(lǐng)導(dǎo)的興起

2. 女性領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與男性領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的區(qū)別

3. 女性領(lǐng)導(dǎo)體現(xiàn)的柔性領(lǐng)導(dǎo)的特征

² 女性擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)崗位的趨勢(shì)因素

1. 女性自身

2. 領(lǐng)導(dǎo)作用 

3. 組織實(shí)踐 

4. 文化

優(yōu)秀柔性領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)展路徑

² 優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該提升的八項(xiàng)能力

1. 戰(zhàn)略思維能力

2. 駕馭全局能力

3. 開拓創(chuàng)新能力

4. 宏觀管理能力

5. 識(shí)人用人能力

6. 協(xié)調(diào)溝通能力

7. 激勵(lì)人心能力

8. 自我管理能力


² 優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該重視的十個(gè)問(wèn)題 

1. 審時(shí)度勢(shì)

2. 冷靜思考

3. 心胸坦蕩

4. 不黨不私

5. 抓大放小

6. 言行一致

7. 為人師表

8. 謙虛謹(jǐn)慎

9. 以人為本

10. 堅(jiān)持學(xué)習(xí)


 

劉曉老師的其它課程

卓有成效的培訓(xùn)體系構(gòu)筑與培訓(xùn)管理課程目標(biāo):□重新認(rèn)識(shí)培訓(xùn)對(duì)組織的戰(zhàn)略意義和位置,轉(zhuǎn)變現(xiàn)有培訓(xùn)觀念□對(duì)基于組織戰(zhàn)略的培訓(xùn)規(guī)劃體系有全面的了解和認(rèn)知□掌握實(shí)效的培訓(xùn)管理的方法和技術(shù),建立一套規(guī)范化的專業(yè)培訓(xùn)管理流程□將培訓(xùn)與人力資源管理的其他模塊有機(jī)地聯(lián)系和應(yīng)用,從而為組織整體效率的提升、人員核心競(jìng)爭(zhēng)力的提高和組織文化的有效推動(dòng)而努力課程收益:□澄清培訓(xùn)的本質(zhì),

 講師:劉曉詳情


基于目標(biāo)的績(jī)效管理課程受益:?提升公司中高層管理人員對(duì)目標(biāo)與績(jī)效管理的作用和意義的認(rèn)識(shí)?了解和完善目標(biāo)設(shè)定的原則、目標(biāo)分解的方法、目標(biāo)執(zhí)行的具體操作技巧和經(jīng)驗(yàn)?樹立全面、專業(yè)、到位的績(jī)效考核管理的思維導(dǎo)向,推動(dòng)公司基于目標(biāo)管理的績(jī)效考核方案的有效執(zhí)行課程對(duì)象:企業(yè)中高層管理人員及人力資源管理人員課程形式:講解主持、案例討論、自我測(cè)試、角色演練、管理游戲、學(xué)員

 講師:劉曉詳情


企業(yè)內(nèi)部講師專業(yè)授課技巧課程目的:?認(rèn)識(shí)成人培訓(xùn)與一般教育的本質(zhì)差別,了解成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、激勵(lì)成人學(xué)習(xí)?學(xué)會(huì)以專業(yè)方式運(yùn)用培訓(xùn)的步驟與方法,建立個(gè)人簡(jiǎn)報(bào)的風(fēng)格?設(shè)計(jì)實(shí)用而與主題相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng),發(fā)揮自己的溝通風(fēng)格?把所學(xué)應(yīng)用于工作之中,做到言之有物、言之有理、言之有趣、言之有情、言之有慧?讓學(xué)習(xí)和改變成為一種生活常態(tài),由己立而立人課程受益:動(dòng)手動(dòng)腦后,你將會(huì)學(xué)

 講師:劉曉詳情


識(shí)人、識(shí)面更識(shí)心的六頂面試帽劉備:得一人者得天下!何世無(wú)才,患人不能識(shí)之耳!“千里馬常有,而伯樂(lè)不常有”企業(yè)的發(fā)展優(yōu)勢(shì)、人才的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),緣自有效的招聘優(yōu)勢(shì)。招聘經(jīng)理如何花好錢、花少錢、選對(duì)人?課程對(duì)象:人力資源部經(jīng)理、招聘主管及相關(guān)人員;企業(yè)的各級(jí)管理人員課程方法:現(xiàn)場(chǎng)講解、角色演練、案例分析、小組討論、情景模擬課程內(nèi)容:人才環(huán)境及面試考官及挑戰(zhàn)人才環(huán)境的現(xiàn)

 講師:劉曉詳情


職業(yè)人士的生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)課程受益:?了解職業(yè)、職業(yè)生涯、職業(yè)生涯規(guī)劃的概念?明確職業(yè)生涯規(guī)劃與管理對(duì)組織與個(gè)人的重要性?準(zhǔn)確評(píng)價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng),定位職業(yè)方向?調(diào)整心態(tài),管理職業(yè)生涯課程內(nèi)容:職業(yè)生涯規(guī)劃?什么是職業(yè)生涯規(guī)劃?◆職業(yè)◆職業(yè)生涯◆職業(yè)生涯規(guī)劃?為什么要做職業(yè)生涯規(guī)劃?◆職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)企業(yè)的意義◆職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)個(gè)人的意義?如何做職業(yè)生涯規(guī)劃?◆職業(yè)

 講師:劉曉詳情


非人力資源經(jīng)理的人力資源管理課程目的:為什么要學(xué)習(xí)本課程消極意義:因?yàn)槟悴幌M?----?雇用太多人降低效率?雇用不適當(dāng)人員?浪費(fèi)時(shí)間在不必要的面談上?下屬不盡全力工作?下屬覺(jué)得薪酬給付不公平?下屬流動(dòng)率高(選、育、用、留)積極意義:←人力資源是企業(yè)成功的關(guān)鍵因素←人力資源是部門提升績(jī)效,達(dá)成任務(wù)不可取代的資源管理者必須具備:1.正確的認(rèn)知:所有管理者都是人

 講師:劉曉詳情


卓有成效的會(huì)議管理技巧【課程背景】您是否每天包裹于無(wú)數(shù)會(huì)議之中,常常分身乏術(shù)?您的公司是否因?yàn)闀?huì)議效率低下還在錯(cuò)失良機(jī)?面臨這樣的處境,您是否找到了破解的好方法?本課程將帶領(lǐng)您快速掌握會(huì)議管理技巧,這些技巧將是您開啟高效會(huì)議的金鑰匙!把握時(shí)機(jī),共同進(jìn)步,相信您必然會(huì)收獲累累碩果!3095625264795【課程目標(biāo)】了解會(huì)議的目的、種類和體系了解會(huì)議效率不高

 講師:劉曉詳情


五步打造強(qiáng)勢(shì)管理者【課程目標(biāo)】確切了解作為管理者所需要的品質(zhì)幫助管理者評(píng)價(jià)自身的長(zhǎng)處和不足掌握與上司和下屬共事的方法和技巧學(xué)會(huì)樹立自己的威信,成為一名優(yōu)秀的職業(yè)經(jīng)理人【課程特色】 深入淺出:將復(fù)雜的理論融入淺顯易懂的內(nèi)容之中,易學(xué)易懂寓教于樂(lè):將管理原理與實(shí)際工作相結(jié)合,邊聽邊悟互動(dòng)取勝:案例討論、自我測(cè)試、現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng),體察溝通之道,現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣層層相扣:內(nèi)容的遞

 講師:劉曉詳情


職場(chǎng)人士的壓力與情緒管理課程背景:?面對(duì)看似不可能的業(yè)績(jī)指標(biāo),你是否焦慮不安??你是否常常感到很累,而且注意力難以集中??復(fù)雜的人際關(guān)系是否讓你感到心力憔悴??一件小小的事情就可以讓你暴跳如雷或焦躁不安嗎??……課程對(duì)象:企業(yè)高級(jí)管理人員、高壓力崗位的專業(yè)人士課程形式:講解主持、案例討論、小組討論、自我測(cè)試、學(xué)員經(jīng)驗(yàn)分享課程大綱:壓力管理來(lái)自職場(chǎng)的壓力危機(jī)?

 講師:劉曉詳情


職業(yè)精神塑造課程目的:?通過(guò)培訓(xùn),進(jìn)一步調(diào)整職業(yè)人工作心態(tài),全面樹立職業(yè)人的職業(yè)態(tài)度?以職業(yè)人的態(tài)度和精神要求和鼓勵(lì)自己,保持積極、主動(dòng)、協(xié)作、奉獻(xiàn)的責(zé)任感課程對(duì)象:公司各級(jí)管理者及骨干員工課程形式:講解主持、感悟游戲、角色演練、小組討論、學(xué)員經(jīng)驗(yàn)分享課程大綱:職業(yè)精神塑造1.角色意識(shí)←企業(yè)人的自覺(jué)←對(duì)待自己←對(duì)待工作←對(duì)待公司←對(duì)待老板2.問(wèn)題意識(shí)←解決問(wèn)

 講師:劉曉詳情


 發(fā)布內(nèi)容,請(qǐng)點(diǎn)我!  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有