全能型車間主任實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練

培訓(xùn)費(fèi)用：4180元 

授課對(duì)象：

生產(chǎn)主管、車間主任、現(xiàn)場(chǎng)班組長(zhǎng)、領(lǐng)班、拉長(zhǎng)。 

課程背景：

在制造型企業(yè)中，車間主任作為生產(chǎn)一線的核心管理者，肩負(fù)著確保生產(chǎn)計(jì)劃高效執(zhí)行、團(tuán)隊(duì)協(xié)作順暢、質(zhì)量與成本控制達(dá)標(biāo)等重要職責(zé)。然而，隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇、技術(shù)更新迭代以及員工管理復(fù)雜性的提升，許多車間主任在角色轉(zhuǎn)換、團(tuán)隊(duì)管理、問(wèn)題解決等方面面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

部分管理者因缺乏系統(tǒng)的管理技能訓(xùn)練，導(dǎo)致生產(chǎn)效率低下、團(tuán)隊(duì)凝聚力不足、跨部門(mén)溝通不暢等問(wèn)題頻發(fā)，直接影響企業(yè)的運(yùn)營(yíng)效率和競(jìng)爭(zhēng)力。 

在工作過(guò)程中，車間主任很容易出現(xiàn)以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

ü 新任后不知道如何處理人際關(guān)系；不懂得如何實(shí)施管理，形成忙、茫、盲的身影

ü 不懂得如何贏得下屬的尊重與認(rèn)可

ü 不懂得承上啟下，上司不放心，下屬不開(kāi)心

ü 沒(méi)有系統(tǒng)的管理方法，接受任務(wù)時(shí)靠“猜”，布置任務(wù)時(shí)基本靠“吼”

ü 現(xiàn)場(chǎng)管理混亂，沒(méi)有正確的做好現(xiàn)場(chǎng)5S管理工作

ü 迫切想指導(dǎo)下屬工作，又不知道從何下手，教了了兩次后，員工沒(méi)學(xué)會(huì)，就認(rèn)為是員工的問(wèn)題

ü 車間產(chǎn)品問(wèn)題不斷，卻又不知道如何解決，沒(méi)有系統(tǒng)的問(wèn)題分析與解決的思路

為此，本課程立足于制造型企業(yè)的實(shí)際需求，結(jié)合生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理的特點(diǎn)，旨在通過(guò)實(shí)戰(zhàn)化、場(chǎng)景化的訓(xùn)練，幫助車間主任快速掌握管理核心技能，提升團(tuán)隊(duì)影響力、現(xiàn)場(chǎng)管控能力及問(wèn)題解決能力，從而為企業(yè)打造一支高效、專業(yè)的一線管理團(tuán)隊(duì)。

培訓(xùn)目標(biāo)：

? 明確管理角色與定位：幫助車間主任快速完成從執(zhí)行者到管理者的角色轉(zhuǎn)變，理解其在團(tuán)隊(duì)中的核心作用，掌握承上啟下的管理技巧。

? 提升任務(wù)執(zhí)行效率：通過(guò)科學(xué)的任務(wù)接收、布置與反饋方法，確保生產(chǎn)指令清晰傳達(dá)，減少執(zhí)行偏差，提升團(tuán)隊(duì)工作效率。

? 強(qiáng)化溝通協(xié)作能力：掌握車間內(nèi)部與跨部門(mén)溝通的核心技巧，化解沖突，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，保障生產(chǎn)流程順暢。

? 優(yōu)化現(xiàn)場(chǎng)管理與5S推行：深入理解5S管理與目視化工具的應(yīng)用，改善現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量（Q）、成本（C）、交期（D）的綜合提升。

? 培養(yǎng)下屬與教導(dǎo)技能：運(yùn)用JI工作教導(dǎo)四階段法等工具，規(guī)范員工操作，縮短新員工培養(yǎng)周期，提升團(tuán)隊(duì)整體技能水平。

? 系統(tǒng)化問(wèn)題分析與解決：通過(guò)結(jié)構(gòu)化的問(wèn)題解決流程（如5W2H、SMART、5Why等工具），快速定位根本原因并制定有效對(duì)策，減少生產(chǎn)異常。

? 推動(dòng)持續(xù)改進(jìn)文化：引導(dǎo)學(xué)員將標(biāo)準(zhǔn)化思維融入日常管理，形成問(wèn)題總結(jié)與經(jīng)驗(yàn)固化的習(xí)慣，助力企業(yè)精益化發(fā)展。

課程大綱：

第一單元 新任車間主任與管理定位

? 課程導(dǎo)入，建立學(xué)習(xí)意識(shí)

? 學(xué)員熱身，建立學(xué)習(xí)小

? 新任車間主任時(shí)如何融入團(tuán)隊(duì)

2 新官上任三把火可以嗎？

2 案例討論：上任的困惑

2 該如何對(duì)待老員工

2 案例分析：他是如何做的

? 情景討論

2 反饋情況（新上任的管理者如何面對(duì)下屬的反饋）

? 什么是管理

2 管理者在管理中的作用（角色的轉(zhuǎn)變）

2 團(tuán)隊(duì)協(xié)作，透過(guò)他人來(lái)達(dá)成業(yè)績(jī)

2 親力親為對(duì)管理的影響

? 如何實(shí)施管理

2 小組討論與分享：小組完成管理五大職能的拼圖

2 打通管理的五大職能，每個(gè)職能的內(nèi)容與含義

? 管理者如何建立威信

2 案例分析（車間主任有什么問(wèn)題）

2 如何做承上啟下

2 建立威信的方法

第二單元 接收與布置任務(wù)

? 如何接收工作任務(wù)

2 案例討論（為何員工做不好）

2 接收任務(wù)的流程

2 解析上級(jí)任務(wù)目標(biāo)

? 如何布置任務(wù)

2 布置任務(wù)視頻分享（他是如何做的）

2 接收任務(wù)的流程

2 布置任務(wù)的流程

? 如何反饋工作

2 案例演練（如何正確的做好反饋工作）

2 向上匯報(bào)的方法

第三單元 車間主任溝通管理

? 車間內(nèi)部溝通

2 溝通中人際關(guān)系基本原則

2 討論：?jiǎn)T工溝通的基本原則

2 溝通中的五多三少

2 角色扮演：打瞌睡的員工

? 跨部門(mén)溝通

2 小組討論：跨部門(mén)溝通的難點(diǎn)

2 視頻分享（同級(jí)溝通，通過(guò)視頻了解跨部門(mén)溝通的技巧）

2 跨部門(mén)溝通的步驟

2 課堂演練（找工作中需要與其他部門(mén)的事項(xiàng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演練）

第四單元 現(xiàn)場(chǎng)管理與5S管理

? 現(xiàn)場(chǎng)日常管理

2 案例分析：這樣的現(xiàn)場(chǎng)有什么問(wèn)題

2 現(xiàn)場(chǎng)的重要性

2 現(xiàn)場(chǎng)與（QCD)質(zhì)量、成本、交期的關(guān)系

2 現(xiàn)場(chǎng)管理的六大目標(biāo)與七大任務(wù)

? 如何達(dá)成目標(biāo)

2 透過(guò)目標(biāo)找到關(guān)鍵任務(wù)

2 小組練習(xí)討論

? 現(xiàn)場(chǎng)5S管理

2 5S認(rèn)識(shí)誤區(qū)

2 5S管理起源

2 什么是5S

? 5S實(shí)施要點(diǎn)

2 1S整理的含義、目的、區(qū)分物品的方法

2 2S整頓的含義、目的、三定

2 3S清掃的含義、目的、責(zé)任區(qū)

2 4S清潔的含義、目的、制度化

2 5S素養(yǎng)的含義、目的

? 5S關(guān)系與推行

2 5S關(guān)系圖

2 5S與5M的關(guān)聯(lián)

? 現(xiàn)場(chǎng)目視化

2 目視化管理定義

2 目視化管理的目的

2 目視化管理的原則

2 目視化管理的作用

2 目視管理的分類

第五單元 車間主任帶教下屬技能

? 不完善的指導(dǎo)方式

2 說(shuō)給他聽(tīng)（現(xiàn)場(chǎng)演練給學(xué)員感受）

2 做給他看（現(xiàn)場(chǎng)演練給學(xué)員感受）

2 邊做邊說(shuō)（現(xiàn)場(chǎng)讓學(xué)員討論）

? 正確的教導(dǎo)方式（JI工作教導(dǎo)四階段法）

2 第一階段：學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（消除學(xué)員緊張）　

2 第二階段：傳授工作（關(guān)鍵點(diǎn)拆解）　

2 第三階段：嘗試練習(xí)（即時(shí)反饋）

2 第四階段：檢驗(yàn)成效（獨(dú)立作業(yè)評(píng)估）

2 課堂演練（體驗(yàn)工作教導(dǎo)的方法與技巧）

? 工作分解的重要性

2 光只有四階段法還不夠

? 工作分解表示范

2 如何找主要步驟

2 如何找要點(diǎn)、理由

2 工作分解表說(shuō)明

2 工作教導(dǎo)前的兩個(gè)準(zhǔn)備

? 工作分解表練習(xí)

2 每小組根據(jù)自身崗位的技能進(jìn)行分解

2 每小組教室演練分解方法

第六單元 現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題分析與解決

? 第一步：界定問(wèn)題

2 什么是問(wèn)題，問(wèn)題的定義

2 問(wèn)題描述的三不能

2 運(yùn)用5W2H描述問(wèn)題

? 第二步：現(xiàn)狀把握

2 數(shù)據(jù)來(lái)源

2 把握現(xiàn)狀的步驟

2 柏拉圖、層別法、檢查法介紹

? 第三步：目標(biāo)設(shè)定

2 SMART原則

? 第四步：原因分析與驗(yàn)證

2 案例討論：為什么李經(jīng)理吃不消了

2 原因分類（如何區(qū)分可能原因與根本原因）

2 工具學(xué)習(xí)（頭腦風(fēng)暴法、因果圖、5why法包括應(yīng)用狀態(tài)法、二原法）

2 原因驗(yàn)證的三種方式

? 第五步：制定對(duì)策（確認(rèn)方案）

2 提出對(duì)策，對(duì)策評(píng)價(jià)的方法

2 對(duì)策制定的思維--防呆法

? 第六步：實(shí)施對(duì)策與驗(yàn)證

2 提出對(duì)策，對(duì)策評(píng)價(jià)的方法

2 互動(dòng)：對(duì)策實(shí)施簡(jiǎn)單嗎？

? 第七步：鞏固成果

2 成功經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化

2 問(wèn)題總結(jié)，再循環(huán)

? 總結(jié)回顧

2 學(xué)員問(wèn)題解答

2 學(xué)員總結(jié)，可以實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的工作計(jì)劃

講師介紹：

陸老師：

教育及資格認(rèn)證：

? 學(xué)習(xí)地圖首席咨詢師

? OTS藍(lán)領(lǐng)匠人培養(yǎng)體系首席咨詢師

? TWI專家

? 精益六西格瑪黑帶

? LPI學(xué)習(xí)路徑圖國(guó)際認(rèn)證 學(xué)習(xí)路徑圖顧問(wèn)

? CSTD中國(guó)人才發(fā)展平臺(tái)認(rèn)證 學(xué)習(xí)地圖專家

? IEEA國(guó)際經(jīng)驗(yàn)萃取協(xié)會(huì)認(rèn)證 組織經(jīng)驗(yàn)萃取師

? CPTD中國(guó)人才開(kāi)發(fā)學(xué)院認(rèn)證 經(jīng)驗(yàn)萃取師

? OTS藍(lán)領(lǐng)培養(yǎng)體系版權(quán)作者

? ACI國(guó)際注冊(cè)職業(yè)培訓(xùn)師

? ACI國(guó)際注冊(cè)職業(yè)培訓(xùn)師授權(quán)導(dǎo)師

講師經(jīng)歷及專長(zhǎng)

? 近10年合資企業(yè)、國(guó)內(nèi)大型企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)管理與現(xiàn)場(chǎng)改善經(jīng)驗(yàn)

? 15年以上輔導(dǎo)工廠推行改善與培養(yǎng)人員的經(jīng)驗(yàn)，輔導(dǎo)過(guò)近200個(gè)項(xiàng)目，涵蓋學(xué)習(xí)地圖構(gòu)建、班組長(zhǎng)培養(yǎng)、效率改善、交期改善、質(zhì)量改善等方面

? 擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)地圖構(gòu)建、工作任務(wù)深度分析分解、現(xiàn)場(chǎng)管理與現(xiàn)場(chǎng)改善（TWI、JI工作教導(dǎo)、JR工作關(guān)系、JM工作改善、JI/JR/JM—TTT培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)管理與現(xiàn)場(chǎng)改善、PDCA、5S與目視化）；精益生產(chǎn)（含VSM、看板管理、SMED、OEE提升等）；IE提升效率（含生產(chǎn)線平衡、建立連續(xù)流、人機(jī)配合分析、動(dòng)作分析等）

? 主講課程：

《匠承—OTS藍(lán)領(lǐng)匠人培養(yǎng)體系》

《學(xué)習(xí)地圖構(gòu)建》

《工作任務(wù)深度分析分解》

《TWI一線主管管理技能提升》

《TWI之工作教導(dǎo)》

《TWI之工作關(guān)系》

《TWI之工作改善》  

《JI/JR/JM—TTT培訓(xùn)》

《一線領(lǐng)導(dǎo)力突破》

《現(xiàn)場(chǎng)管理與現(xiàn)場(chǎng)改善》

《5S與目視化》

《精益現(xiàn)場(chǎng)改善》

培訓(xùn)客戶

? 食品行業(yè)：統(tǒng)一食品、大用食品、百麥?zhǔn)称?、中?chǔ)糧、好麗友、利口福廣州酒家、飛鶴乳業(yè)、艾萊發(fā)喜、良品鋪?zhàn)?、勁牌酒業(yè)等

? 醫(yī)藥醫(yī)療：北京同仁堂、嘉吉生化、嘉林藥業(yè)、潤(rùn)都制藥、、方盛制藥、微創(chuàng)醫(yī)療、東軟醫(yī)療、百特醫(yī)療、美立刻等

? 汽車行業(yè)：深圳比亞迪、東風(fēng)本田、本田零部件、東風(fēng)越野車、海斯坦普汽車、京西重工、麥格納座椅、中精汽車、金龍聯(lián)合汽車、安道拓、薩瑪汽車、大連博格華納、聯(lián)特汽車電子、德志金屬、李爾汽車、大悍汽車、長(zhǎng)安汽車、迪皮埃、奧鼎鎂業(yè)、萬(wàn)都汽車底盤(pán)系統(tǒng)、久益環(huán)球、采埃孚富奧底盤(pán)、英瑞杰汽車系統(tǒng)、江森汽車部件、蓋爾太平洋、北汽李爾、漢拿世特科、英納法汽車、北京新能源汽車等

? 化工行業(yè)：富海集團(tuán)、中安信、雅士佳、奧克化學(xué)、史丹利、浪奇實(shí)業(yè)、超威集團(tuán)、三井允拓復(fù)合材料、高絲化妝品、長(zhǎng)興化學(xué)等

? 電子電器：青島海信、智邦電子、海爾集團(tuán)、美的空調(diào)、富仁空調(diào)、科銳半導(dǎo)體、安吉爾凈水器、聯(lián)特科技、邁恩德電子、普天單向器、中芯國(guó)際、美芝電器、遠(yuǎn)大空調(diào)等

? 其它制造業(yè)：金風(fēng)科創(chuàng)、長(zhǎng)芯盛科技、維斯塔斯、駐馬店中集集團(tuán)、歐派家居、江天重工、神鋼焊接、安費(fèi)諾、新偉祥工業(yè)、萬(wàn)向系統(tǒng)、遼寧奧鎂、超威電池、·馬瑞利、天易幕墻、北京歐拓、陽(yáng)光電源、航特裝備、埃馬克（中國(guó)）、?？?埃爾莫電氣、約翰迪爾（天津)、合宜鍛造、鄂爾多斯市西金礦冶、旗濱集團(tuán)、優(yōu)貝童車等企業(yè)等

培訓(xùn)風(fēng)格

? 結(jié)合實(shí)際：基于豐富的現(xiàn)場(chǎng)管理經(jīng)驗(yàn)，課程案例豐富且來(lái)源實(shí)際，更容易讓學(xué)員理解和接受

? 形式多樣：授課結(jié)合角色扮演、案例實(shí)操、視頻等多種形式，課堂氣氛輕松活躍

注重轉(zhuǎn)化：擅長(zhǎng)于培訓(xùn)中解疑答惑，擅長(zhǎng)于培訓(xùn)+輔導(dǎo)的方式幫助學(xué)員轉(zhuǎn)化，擅長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)式培訓(xùn)，直接帶著學(xué)員在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演習(xí)

報(bào)名詳情：

培訓(xùn)費(fèi)4180元（含資料費(fèi)、午餐費(fèi)、專家演講費(fèi)）；住宿統(tǒng)一安排，費(fèi)用自理；

我要報(bào)名沒(méi)有找到合適的課程,請(qǐng)?jiān)谶@里提交您的培訓(xùn)需求   發(fā)布需求

主題

上課時(shí)間

2026年01月15-16日 武漢

參加人數(shù)

費(fèi)用

聯(lián)系人

先生 女士

單位名稱

部門(mén)職務(wù)

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