楊文浩 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：非人 目標(biāo) 績(jī)效管理 中高層管理 職業(yè)化 領(lǐng)導(dǎo)力
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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楊文浩老師的內(nèi)訓(xùn)課程
4-D卓越團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)認(rèn)證工作坊學(xué)員手冊(cè) 姓名：________________________ 天生個(gè)性如同用手習(xí)慣在工作手冊(cè)封面寫(xiě)上你的名字，然后再用另一只手在后面寫(xiě)上你的名字：_____________你注意到了什么？________________________________ -----得到老師指引后再繼續(xù)-----了解自己的天生個(gè)性提示1: 這里檢測(cè)的是你與生俱來(lái)的個(gè)性——天生個(gè)性。提示2: 建議在最能展現(xiàn)“真實(shí)自我”的情景下回答這些問(wèn)題，比如，在家或在工作中。提示3: 根據(jù)人生早期的感受來(lái)回答，比如25歲之前，會(huì)很有幫助?？焖僭谀闫玫臎Q策方式上劃勾。（同一行只選一個(gè)，一個(gè)對(duì)
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基于6D法則的培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施課程背景：6D法則”是美國(guó)6D公司開(kāi)發(fā)的一項(xiàng)高效學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的方法，該方法被全球知名GE、德勤及聯(lián)邦快遞等公司所采用。該方法提供了一套完整、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)發(fā)展設(shè)計(jì)流程，包括6個(gè)步驟，每個(gè)步驟分別以第一個(gè)單詞的第一個(gè)字母“D”開(kāi)頭，稱之為“6D法則”。該步驟分別是： D1：界定業(yè)務(wù)收益（Define Business Outcomes）” D2：設(shè)計(jì)完整體驗(yàn)（Design the Complete Experience） D3：引導(dǎo)學(xué)以致用（Deliver for Application） D4：推動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化（Drive Learning Transfer） D5：實(shí)
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行政助理綜合技能提升訓(xùn)練課程背景：今天，中國(guó)發(fā)展宏觀環(huán)境進(jìn)入經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，邁入四個(gè)疊加時(shí)期，統(tǒng)籌四個(gè)布局，實(shí)施四大戰(zhàn)略決策，這些新常態(tài)影響乃至決定者企業(yè)組織的行為，而行政文秘崗位在新經(jīng)濟(jì)常態(tài)下，組織行為和角色正在發(fā)生和將要發(fā)生的重大變化。越來(lái)越多的企業(yè)深刻認(rèn)識(shí)到行政文秘在組織的工作中往往在溝通中傳遞影響，傳遞效能。新常態(tài)對(duì)辦公室行政人員的素質(zhì)要求越來(lái)越高。面對(duì)事無(wú)巨細(xì)、紛繁復(fù)雜的辦公室工作，有的人整天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，卻無(wú)法體現(xiàn)工作成果，更無(wú)法實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。如何提升行政工作規(guī)范和技巧，讓其具備良好素質(zhì)和職業(yè)修養(yǎng)，是我們不容忽視的問(wèn)題。本課程結(jié)合多年從
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行政文秘綜合技能提升訓(xùn)練課程背景：今天，中國(guó)發(fā)展宏觀環(huán)境進(jìn)入經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，邁入四個(gè)疊加時(shí)期，統(tǒng)籌四個(gè)布局，實(shí)施四大戰(zhàn)略決策，這些新常態(tài)影響乃至決定者企業(yè)組織的行為，而被譽(yù)為“二號(hào)首長(zhǎng)”的高級(jí)行政文秘注定在新經(jīng)濟(jì)常態(tài)下，組織行為和角色正在發(fā)生和將要發(fā)生的重大變化。越來(lái)越多的企業(yè)老總越深刻認(rèn)識(shí)到行政文秘在組織的工作中往往在溝通中傳遞影響，溝通中傳遞效能。新常態(tài)對(duì)辦公室人員的素質(zhì)要求越來(lái)越高。面對(duì)事無(wú)巨細(xì)、紛繁復(fù)雜的辦公室工作，有的人整天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，卻無(wú)法體現(xiàn)工作成果，更無(wú)法實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。如何提升行政文秘工作規(guī)范和技巧，讓其具備良好素質(zhì)和職業(yè)修養(yǎng)，是
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行政文秘職業(yè)操守與溝通技能修煉課程背景：今天，中國(guó)發(fā)展宏觀環(huán)境進(jìn)入經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，邁入四個(gè)疊加時(shí)期，統(tǒng)籌四個(gè)布局，實(shí)施四大戰(zhàn)略決策，這些新常態(tài)影響乃至決定者企業(yè)組織的行為，而被譽(yù)為“二號(hào)首長(zhǎng)”的高級(jí)文秘注定在新經(jīng)濟(jì)常態(tài)下，組織行為和角色正在發(fā)生和將要發(fā)生的重大變化。越來(lái)越多的企業(yè)越深刻認(rèn)識(shí)到文秘在組織的工作中往往在溝通中傳遞影響，溝通中傳遞效能。新常態(tài)對(duì)秘書(shū)的素質(zhì)要求越來(lái)越高。面對(duì)事無(wú)巨細(xì)、紛繁復(fù)雜的辦公室工作，有的人整天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，卻無(wú)法體現(xiàn)工作成果，更無(wú)法實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。如何提升文秘工作規(guī)范和技巧，讓其具備良好素質(zhì)和職業(yè)操守，是我們不容忽視的問(wèn)題。本
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職場(chǎng)啟動(dòng)力—新進(jìn)員工職業(yè)化塑造課程背景：近幾年來(lái)，談到新生代員工，贊揚(yáng)和抨擊也似乎變成了一場(chǎng)無(wú)期限的拉鋸戰(zhàn)：俞敏洪指出，老一代員工，受批評(píng)會(huì)忍受，挨批之后還可以繼續(xù)工作，講新一代‘新生代’員工，可以說(shuō)是‘老虎屁股摸不得’，被批評(píng)就會(huì)翻臉或者直接辭職。郭臺(tái)銘指出，第5跳后，我重新思考，發(fā)現(xiàn)90年代的員工要的是更有尊嚴(yán)．更有希望的工作。雷軍指出，我是覺(jué)得70后的員工責(zé)任性更強(qiáng)些，他們對(duì)社會(huì)更關(guān)注。新生代可能對(duì)自我，彰顯個(gè)性更強(qiáng)些?！n程目標(biāo)：本課程專門針對(duì)新進(jìn)職場(chǎng)員工而打造，以心靈對(duì)話．案例剖析．模擬演練．互動(dòng)體驗(yàn)．現(xiàn)場(chǎng)感悟等情境式教學(xué)方法，幫助新